Secuencia de actividades

Asignatura

Grado y grupo

1er Trimestre

Secuencia de actividades

LUNES 26

INICIO:

• El docente dará la bienvenida a sus alumnos y posteriormente se dará inicio a la actividad “canasta de nombres”.
• Los alumnos anotaran su nombre en una tira de papel de color y lo colocaran en una canasta, que se encontrara al centro de un círculo conformado por los alumnos.
• El docente colocara otras tiras de papel que digan: canasta revuelta.
• Cada alumno sacará un papel y leerá el nombre del compañero que le haya tocado y le hará 2 preguntas.
• Cuando algún alumno saque el papel que diga canasta revuelta, todos se cambiaran de lugar. El juego termina hasta que todos hayan participado.

Desarrollo:

• En plenaria dialogar con los alumnos sobre sus experiencias en vacaciones y hacer una lluvia de ideas.
• Plasmar sus ideas en su libreta por medio de un dibujo o escrito.
• Preguntar quién quiere compartirnos su trabajo a todo el grupo.

• Cierre:
• El docente dialogara con todo el grupo para realizar el reglamento de clases y el de la biblioteca.

Material y recursos didácticos

• Canasta
• Papeles recortados.
• Libreta
• Colores
• Lápiz
• Goma
• Diurex

Asignatura

Grado y grupo

 4°

1er Trimestre

Secuencia de actividades

MARTES 27

• Aplicación de examen diagnóstico.
• Organizar la biblioteca

MIÉRCOLES 28

• Seguimiento del examen diagnóstico.
• Desafíos matemáticos relacionados a las operaciones básicas.

JUEVES 29

• El docente dialogara con todo el grupo para realizar entre todos el reglamento de clases.
• Ejercicios de comprensión lectora.

VIERNES 30

• Revisión del examen diagnóstico
• Juegos de mesa

LUNES 2 SEP al 6 SEP

Inicio:

• El profesor guiara una charla en la que los niños hablen de aquellas cosas que les gusta o les interesa (animales, deportes, caricaturas, juegos, etc.) de modo que identifiquen a compañeros con intereses comunes y asi se organicen en equipos de 4 integrantes.

Desarrollo:

• Por equipos redactan preguntas que les gustaría contestar, respecto al tema que les interesa. Al finalizar las comparten con sus compañeros de grupo si es necesario modificar las preguntas, las ampliaran o especificaran.
• Cuando las preguntas para investigar ya estén bien definidas, los niños procederán a identificar libros en los que pueden encontrar informacion útil y específica y elaborarán una lista con los datos de las fuentes y las preguntas que podrían responder con cada uno de los materiales.
• Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo a la lectura de materiales para la exposición.

Cierre

Al final de cada lectura el profesor realizara pequeños ejercicios de comprensión lectora estos pueden ser preguntas abiertas o de opción múltiple; o bien  pedirles a los niños que realicen un resumen de lo que han leído, entre otras.

Material y recursos didácticos

• Examen diagnostico
• Cuaderno
• Lápiz
• Juegos de mesa