Secuencia de actividades

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 VIERNES 09 DE DICIEMBRE DEL 2022

Actividades para iniciar el día

Dictado:

1. natalidad

2. mortalidad

3. población

4. densidad

5.  demografía  

 Cálculo mental:

1. 9.95 – 4.10 =

2. 12.25 – 1.8  =

3. 7.25 –  1.25  =

4. 12.0 – 9.45 =

5. 3.9 – 0.70 =

Problema Matemático:

Mi primo fabrica collares, en cada collar coloca 55 cuentas de colores. Él compró 8967 cuentas ¿Cuántos collares puede elaborar con las cuentas que compró?

Asignatura:

Español

Trimestre 1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Duración: __ min

Aprendizaje Esperado:

Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultaneas.

Propósito del día:

Identificar la función de los verbos.

INICIO:

• Recordar con los educandos la diferencia entre los verbos en modo infinitivo y los verbos en modo imperativo. Para ello se utilizará el anexo 14.

DESARROLLO:

• Escribir en el cuaderno 10 verbos en infinitivo y esos mismos 10 verbos en modo imperativo.

CIERRE:

• Revisar las páginas 78 y 79 del libro de español.

Materiales:

*Cuaderno del alumno.

*Libro de texto

*Anexos

Ámbito:

Participación social

Evaluación:

*Lista de cotejo

*Trabajo en clase

*Participaciones

Asignatura:

Matemáticas

Trimestre 1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Duración: ___ min

Aprendizaje Esperado:

Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

Propósito del día:

Identificar el número decimal o fraccionario que se encuentra entre dos decimales o dos fracciones.

INICIO:

• Aplicar lo aprendido durante la semana para ello los educandos deberán de obtener las fracción intermedia entre cada una de las parejas de fracciones obteniendo primero la fracción equivalente de cada una :

a) 2/6, 3/6. Fracción entre ambas: _______

b) 4/9, 5/9. Fracción entre ambas: _______

c) 7/11, 8/11. Fracción entre ambas: _______

DESARROLLO:

• Obtener el número decimal que se encuentra entre cada pareja de decimales dados:

a) 0.52 y 0.53. Promedio:__________

b) 0.89 y 0.90. Promedio:__________

c) 1.004 y 1.005. Promedio:__________

CIERRE

•  Obtener el número decimal y fracción intermedia entre cada pareja y ubicarlos en la recta numérica que trazarán.

0.51 y 0.52     ½ y 2/2  

Materiales:

*Cuaderno del alumno.

*Anexos

Eje:

Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Evaluación:

*Lista de cotejo

*Trabajo en clase

*Participaciones

Asignatura:

Formación cívica y ética.

Trimestre 1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Duración: ___min

Aprendizaje Esperado:

Reflexiona y argumenta con honestidad ante situaciones dilemáticas vinculadas consigo y con los demás y es capaz de defender sus principios de elección y acción.

Propósito del día:

Reconocer la importancia de las libertades y sus limitaciones.  

  INICIO:

• Iniciar la sesión cuestionando a los alumnos lo siguiente: ¿Cuándo tomas decisiones reflexionar sobre las consecuencias que pueden tener? ¿Has afectado a otros con tus decisiones?

DESARROLLO:

• Dar lectura de la página 35 a la 37  del libro de Formación y socializar impresiones.
•  Leer el caso de Andrea y socializar sus puntos de vista.

CIERRE:

• Finalizar la clase escribiendo en el anexo 15, una situación donde hayan tomado una decisión reflexionando en las consecuencias de esta.

Materiales:

*Cuaderno del alumno.

*Libro de texto

*Anexos

Ámbito:

 Trasversal

Evaluación:

*Lista de cotejo

*Trabajo en clase

*Participaciones

Asignatura:

Artes

Trimestre 1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Duración: ___ min

Aprendizaje Esperado:

Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse para trabajar los conceptos de realidad y ficción en el teatro.

Propósito del día:

Crear personajes ficticios.

INICIO

• Iniciar la clase cuestionando a los alumnos ¿Qué son los alebrijes? Y si estos ¿son reales?

DESARROLLO

•  Seguir la clase analizando ¿Cuáles son los elementos que se observan en los alebrijes y si estos entran en la categoría de personajes ficticios?
• Observar los alebrijes del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=Q6bT7X0FLhU 

CIERRE

• Finalizar la sesión creando un Alebrije se puede dibujar, realizar con papel o con materiales reciclados.

Materiales:

*Cuaderno del alumno.

*Anexos

Eje:

Elementos básicos de las artes.

Evaluación:

*Lista de cotejo

*Trabajo en clase

*Participaciones

Adecuaciones Curriculares

Notas y pendientes del día: