SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MARTES 3 DE ABRIL DE 2018

1º DIA DE CLASES

• INICIO: La docente propone un juego de presentación:

OBJETIVO: Aprender los nombres

PARTICIPANTES: Mínimo 10

MATERIALES: Ovillo de lana

DESARROLLO:

Se hace un círculo entre los participantes y el que tenga el ovillo dice su nombre y algo sobre él, se lo avienta a cualquier otro participante sin soltar el extremo del ovillo. El participante que reciba el ovillo dirá su nombre y el nombre del participante anterior. Así se irán pasando el estambre entre todos hasta formar una gran telaraña y saber el nombre de todos. [pic 1]

En este caso el que inicia el juego es la docente. Al finalizar nos paramos todos y tratamos de caminar conformados en una gran telaraña.

• CIERRE: En un cartel de cartulina pasará cada uno de los niños a escribir su nombre con fibrón.

Clase 2

INICIO: Se retomará el cartel del aula donde escribieron sus nombres.

Desarrollo:

 Luego de leer todos los nombres, y observar si hay algunos que empiecen igual se propone hacer una actividad escrita:[pic 2]

CIERRE:  La docente pasará por cada niño a mirar los integrantes de la familia y colocar sus nombres.

[pic 3]

Clase 3

• Se entregará una actividad individual para detectar en que situación de lectoescritura se encuentran los alumnos. [pic 4]

La propuesta será: intentamos leer. Como pueda, atender a cómo suena con la que empieza. Unimos con su dibujo.

                       Clase 4                          Martes 10 de Abril

INICIO: [pic 5]

• Se propondrá un juego con dados.

DESARROLLO:

• Juego: se entregará dos dados cada 2 alumnos.

- Deberán tirar cada uno un dado y contar los puntos de cada dado (sumarlo) para definir qué número se formó. Anotarán en un papelito el número correspondiente.

- Usarán como soporte el cuadro numérico del salón.

Esta actividad es para diagnosticar en qué situación se encuentran en cuanto a numeración.

CIERRE:[pic 6]

• Se entregará una actividad escrita individual.

                              Clase 5                    Jueves 12 de Abril

INICIO:

• Se trabajará en forma colectiva con el cuadro de números hasta el 99.

DESARROLLO

• Se ejercitará la regularidad de los números con los niños en el cuadro numérico las familias de números, cómo se relacionan, sus nombres. Aquí la docente observará en que nivel se encuentran de reconocimiento de números.

CIERRE

• Se entregará una actividad individual donde completarán hasta el número 20. [pic 7]

[pic 8]

• Los niños más avanzados realizarán actividad con numeración hasta el 100.   (PÍA Y GUSTAVO)

                       [pic 9]

• Los niños que reconocen hasta cinco o más realizaran la siguiente act:
• Deberá recortar y pegar en el cuaderno los pollitos y los números  de menor a mayor. luego numerarlos del 1 al 6 con dichos números.  (TIZIANO, LUCA…

ACTIVIDAD INDAGATORIA SOBRE LECTOESCRITURA:

 Escritura espontánea

                                                                               NOMBRE: _____________________

                                                                              ESCRIBO COMO PUEDA LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS.

• Se entregará en forma individual  a cada niño una actividad donde deberán escribir los nombres de los animales como puedan. El docente no lo ayuda. Así se podrá visualizar el nivel de lectoescritura en que se encuentra el alumno.[pic 10]

Se guardará dicha actividad en el porfolio de La docente. 

Clase 6

INICIO

• Se propondrá leer  el cuento: CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO

[pic 11]

DESARROLLO

• Se preguntará quien lo conoce, de que se trata, quien se los contó, si sus padres lo conocen.

 La docente explicara qué es un cuento tradicional, que existen distintas versiones y por qué. Se contará que la versión que se leerá es de CHARLES PERRAULT.

• Se sentarán los niños en el suelo y escucharán a la docente leer la historia.
• Luego se realizarán preguntas orientadoras para re narrar la historia.
• Se realizarán preguntas literales, inferenciales y críticas.

[pic 12]

CIERRE

• Se entregará a cada niño la secuencia con imágenes del cuento. Primero deberán numerarlas, luego recortarán y pegarán en el cuaderno.

• Los niños más avanzados en lectoescritura

(Lola, Gustavo y Pía) escribirán oraciones sobre las secuencias.

Clase 7

INICIO

• La docente escribirá su nombre en el pizarrón :

DESARROLLO

• Se analizará su escritura: con que empieza, como suena, igual que….(sol, Sábado, etc) con qué termina, cuantas letras tiene ….[pic 13]

• Se entregara a cada niño una actividad similar para realizar:

                     Clase 8                             Miércoles 18 de abril  

Actividades:

• Se trabajará oralmente con los días de la semana.
• Se escribirán en el pizarrón.
• La docente enseñara una canción de los pitufos: “LA SEMANA DE LOS PITUFOS”

“…La escuela del pitufo no tiene Lunes[pic 14]

y el Martes por supuesto nadie va a clases

el Miércoles y el jueves se unen al Viernes, 

con Sábado y Domingo que vamos al parque….”

• luego se dará una actividad individual:

[pic 15]

[pic 16]

             Clase 9                                       Jueves 19 de Abril

INICIO

• Se presentará a los niños los carteles plastificados con sus nombres.

DESARROLLO

• Luego del trabajo áulico que consiste en buscar cada uno el cartel con su nombre y colocarlo en el panel de asistencia, individualmente realizarán la siguiente actividad:

[pic 17]

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