Secuencia de taller de matematicas

RESPUESTAS:

1. La actividad n°1  corresponde a una sala de 5
2. El eje temático: sistema de numeración y número; Contenido: reconocimiento escrito del número y la sucesión ordenada de números a partir de una situación
3. Secuencia Didáctica n°1

Fundamentación:

Al participar de esta secuencia, queremos que los niños/as logren el reconocimiento  del número y   el aspecto ordinal, a través de diferentes actividades y juegos, Ya que, creemos que es de gran importancia trabajarlos mediante ellos para ir desarrollando cada vez más autonomía en el manejo del número.

Contenido:

Reconocimiento escrito del número y la sucesión ordenada de números a partir de una situación

Actividad n°1:

Trabajamos con  la banda numérica: los niños/as tendrán para trabajar un dado gigante y la banda numérica de la sala. Se le propondrá a Cada niñ0/a  tirar el dado y según el número que le corresponda este ira hasta la banda y colocara un abrojo de color sobre el número correspondiente (estaríamos así trabajando el reconocimiento del número y también estaríamos en algunos casos nombrando la secuencia ordenada de números)

Actividad n°2:

Pintamos en la tabla numérica que se encontrara en forma de afiche pegada  en la sala. La docente planteara marcar los números importantes para los niños/as de la sala. Como los cumpleaños de los niños u otras fechas, debatirán todos sentados en círculos frente al pizarrón e irán poco a poco pasando al afiche coloreando las fechas elegidas   (ya que trabajamos anteriormente el reconocimiento el aspecto ordinal del número).

Actividad n°3:

 Se realizara un juego de mesa, que consiste en un plato de cartón duro subdividido en números del 1 al 6, apoyado este sobre un vaso y un dado. También se les repartirá por grupos pequeñas piedras o tapas. Se propondrá a los niños/as que por turnos tiren el dado e ir colocando una tapa o piedra en el número que salió en el dado. El juego termina cuando de tanto peso sobre un número el plato se cae hacia un lado.

1. La actividad n°2 corresponde a una sala de tres.
2. Eje temático: Sistema de numeración y Número; Contenido: Usos de números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.
3. Secuencia didáctica n°2

Fundamentación:

Creemos que es de fundamental importancia trabajar en sala de tres diferentes actividades que requieran a los niños/as la necesidad de tomar registro de lo sucedido, mediante esto pueden tomar conciencia de cantidades, posiciones etc. Que los favorecerá en el desarrollo de nuevos juegos y ser más autónomos a la hora de tomar decisiones.

Contenido:

Contenido: Usos de números para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a través de diversos procedimientos adecuados al problema a resolver.

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