Secuencia didactica 1

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Grado: 5º “A”, “B” y “C”

Prioridades Pedagógicas Provincial: Mejorar los aprendizajes de lengua, matemáticas y ciencias, más confianza en las posibilidades de aprendizajes de los estudiantes; buen clima institucional favorece los procesos de aprendizajes, mayor tiempo de en la escuela y en el aula en situación de aprendizaje

Capacidades Prioridades: Oralidad, lectura, escritura, y resolución de situaciones problemáticas y pensamiento crítico

Tiempo: 2 meses

Objetivos:

*Explicitar las características de nuestro sistema de numeración: Posicional (Posición o lugar) y decimal 0 de a 1.

* Usar y construir escalas de 1.000 en 1.000, de 2.500 en 2.500, de 5.000 en 5.000 para cualquier número, analizando las regularidades que se observan.

*Usar algoritmos convencionales de la multiplicación y división por una y dos cifras como una estrategia económica para resolverlas.

* Reconocer y  usar  la suma y resta con números naturales  en diferentes problemas que le dan sentido a esa operación.

*Reconocer y usar  la multiplicación para resolver problemas de proporcionalidad directa.

*Reconocer y usar las propiedades de círculos, circunferencias, arcos de circunferencias a partir del copiado, construcción o comunicación de figuras planas

*Usar equivalencias entre unidades para estimar el resultado de un cálculo en el que participan medidas de longitud, capacidad o peso, expresadas con diferentes unidades.

*Escuchar narraciones e identificar, en ellas,  participantes, marco espacio temporal y secuencia de acciones.

*Desarrollar estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto y al propósito de la lectura..

*Planificar la escritura de acuerdo a  las características del género textual; consulta de fuentes,borradores.

*Escuchar, leer, compartir y comentar diversidad de textos literarios.

*Reflexionar, apropiar y usar  unidades y relaciones textuales y gramaticales específicas de los textos leídos y producidos.

*Reconocer la participación de todas las personas en los procesos de producción material y simbólica en las áreas rurales y urbanas sin exclusiones de ninguna índole.

*Ofrecer y solicitar  ayuda ante situaciones que dañan a la propia persona u a otros/as.

*Conocer  la Convención Internacional de los Derechos del Niño, comprender  las normas que protegen la vida cotidiana de niñas y niños y el análisis de su vigencia en la Argentina.

*Defender sus propios puntos de vista.

*Considerar ideas y opiniones de otros y elaborar conclusiones.

*Diferenciar entre grupos de organismos acuáticos que presentan características adaptativas que les permiten interactuar con ese hábitat.

*Concientizar sobre  la acción del ser humano como factor que modifica el ambiente.

*Identificar distintos tipos de mezclas entre materiales de uso corriente.

*Diferenciar materiales naturales y manufacturados o industrializados.

*Reconocer cómo las diferentes propiedades que tienen los materiales condicionan sus usos.

 *Reconocer a la Tierra como cuerpo cósmico, formado por subsistemas: geosfera, hidrosfera y atmósfera, en que puede dividirse para su estudio.

*Considerar las responsabilidades personales crecientes en la elección de hábitos que favorecen la salud y hábitos que la perjudican.

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