Secuencia: el mundial en la escuela

Tema “el mundial en la escuela”

Área: Matemática

Criterios de evaluación generales:

Si los alumnos logran:

• Elegir adecuadamente la unidad de medida, según la cantidad de magnitud que se mida, en situaciones de la vida real.
• Establecer equivalencias con números positivos entre la unidad elegida y otras unidades de dicha magnitud: longitud (kilómetro, metro, decímetro, centímetro)
• Situar y expresar correctamente la localización de un elemento en un croquis o plano sencillo.  
• Distinguir en el plano: recta, semirrecta y segmento. Horizontalidad y verticalidad.
• Nombrar y comparar ángulos.
• Identificar figuras planas y cuerpos geométricos, nombrando y reconociendo sus elementos básicos (lados, vértices, caras, aristas, ángulos, diagonales y ejes de simetría).
• Clasificar figuras planas, y utilizar la cuadrícula para expresar la medida de la superficie de cuadrados, rectángulos y triángulos rectángulos.
• Construir tablas sencillas de recogida de datos, proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, informáticos), reconociendo y expresando la frecuencia absoluta de dichos datos.

Actividades propuestas:

Clase 1: 07/05

Contenidos a trabajar:

• Interpretación de datos;
• Cálculo de porcentajes.
• Comparación de los datos obtenidos.

Objetivos:

        Se espera que los alumnos logren interpretar datos pertinentes a los diferentes grupos que participan de la copa mundial, con el fin de analizar los distintos porcentajes que conforman a los mismos.

Recursos a utilizar:

• Información requerida en clases anteriores, por las docentes a cargo.

Actividades:

• Presentación del tema a trabajar: grupos y países que intervienen.
• Previamente se habrán investigado los países que conforman cada grupo de la siguiente manera:

• Los alumnos de 1ero investigarán sobre los países que forman los grupos A, B, C y D, teniendo en cuenta las participaciones que tuvieron en los mundiales anteriores;
• Los alumnos que 6to tendrán la misma labor con los países que generan los grupos E, F, G y H, respectivamente.

• Se formarán 8 (ocho) grupos compuestos por alumnos de 6to grado y 1er año, los cuales se mantendrán a lo largo de los encuentros pautados.
• Se hará un análisis con los mundiales disputados, y con la participación de cada país.
• Recordaremos la noción de porcentaje, para calcular el mismo en cuanto a cada país que está presente este año.
• Analizaremos el país con mayor porcentaje de cada grupo

Clase 2: 04/06

Contenidos a trabajar:

• Análisis de banderas de los países seleccionados;
• Identificación de figuras planas;
• Proporción entre la bandera original y la presentada.

Objetivos:

        Se busca que los alumnos analicen las banderas correspondientes a la selección de países producida por las docentes, para que comparen las figuras que conforman cada una de ellas, teniendo en cuenta la clasificación y los ángulos que se determinan por las rectas que forman dichas banderas.

Recursos a utilizar:

• Banderas hechas en cartulina.
• Elementos de geometría: regla, compás y transportador.

Actividades:

• La clase seguirá efectuándose con los grupos del encuentro anterior.
• Se le entregara a cada grupo una bandera (Brasil, Suecia, Suiza, Australia, Argentina, Perú, Portugal y Japón)
• Analizarán las figuras, rectas y ángulos que determinan cada bandera.
• Una vez finalizado el análisis de la bandera correspondiente a cada grupo, se procederá a hacer el cambio de la misma, para poder hallar diferencias y similitudes.
• Se institucionalizará la clasificación y caracterización de las figuras conformadas, como así también las rectas y los ángulos correspondientes, teniendo en cuenta la utilidad de la lectura de un transportador.

Clase 3 y 4: 02/07 y 06/08

Contenidos a trabajar:

• Área y perímetro de figuras geométricas.
• Comparación de capacidades.
• Distancias entre un punto y otro.

Objetivos:

         Se espera que los alumnos identifiquen las figuras que conforman el estadio, teniendo en cuenta las características de cada una de ellas como también el cálculo del área y el perímetro correspondiente.

Recursos a utilizar:

• Fichas recordatorias para el cálculo de áreas de figuras.

Actividades:

• Se presentarán los estadios en los que jugará la selección argentina en la primera fase del mundial.
• Se analizará la distancia que hay entre los estadios y los lugares de concentración.

1er estadio:

[pic 1]

[pic 2]

2do estadio:

[pic 3]

[pic 4]

3er estadio:

[pic 5]

[pic 6]

• En la pizarra, se brindarán los datos sobre las longitudes reglamentarias que tiene cada cancha para poder analizar el perímetro y el área de cada figura que la conforma.

Clase 5 y 6: 03/09 y 01/10

Contenidos a trabajar:

• Clasificación de figuras planas: en particular el cuadrilátero.
• Características de cuadrilátero determinado.

Objetivos:

         Se espera que los alumnos analicen la figura que queda determinada entre las rectas que conforman las distancias entre los estadios, teniendo en cuenta el cálculo de área de ese cuadrilátero en paticular.

...