Secuencia

1.4 Apertura

• La apertura de la clase se llama “la búsqueda”, la cual consiste en buscar pistas en determinados puntos de la escuela, para buscarlas el equipo deberá estar tomado de las manos guido por el capitán del mismo.

• Cada pista tiene una parte del nombre del tema y un acertijo que los llevará a la siguiente pista.

• La última pista los llevará de nuevo al salón y el primer equipo en llegar será el ganador.

• Después de descubrir el tema empezaremos con el desarrollo del mismo.

1.5 desarrollo de la clase

• lo que se pretende lograr en esta exposición es como realizar el reparto y la división de forma adecuada para cada grupo, de primero a sexto.

• La forma en que fue dividida la exposición es la siguiente:

Primer grado

Tercer grado

Quinto grado

Segundo grado

Cuarto grado

Sexto grado

1°.- Se iniciara explicando que en primer grado no se ve de lleno lo que es la división, sino lo que es el reparto.

Ahora sabiendo esto podemos pasar a lo que es la actividad, que será la siguiente: pasará un alumno al frente, al cual se le entregarán 10 cuchara, misma que se tendrán que repartir en las dos cajas. (Todo esto con una explicación 2° En esta etapa el niño ya debe de ir conociendo lo que es el símbolo de la división, ya que en este grado se empiezan a ver divisiones muy pequeñas y con cosas de su vida cotidiana. Por ejemplo: 8÷2= 4, esto se haría de manera representativa, como es 8 manzanas repartidas en 2 niños, cuantas manzanas les tocan. Es una forma dinámica para vallan conociendo lo que es la división.

3° Se iniciara ya de lleno con el tema de la división en si explicando primeramente lo que es y las partes que la componen, después se explicara que es la división para los niños de este grado que son operaciones muy sencillas como 18÷3:6.

4° Se llevará la misma secuencia de explicación que en 3° solo que con operaciones un poco más complicadas, como es: 650÷25= 26.

Después para reforzar el conocimiento se llevara a cabo la dinámica “del dado” que consistirá en llamar a dos integrantes de cada equipo y hacer que cada uno tire “el dado” y resuelva la división que les toca son divisiones sencillas solo para que se entienda bien el procedimiento. Las divisiones serán las siguientes:

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