Secuencia

Planificaciones

Alumna: Montiel Sonia

ISFD Nº45

4º3º Inicial

Taller de maternal

Profesora: Alicia Fallico

Secuencia Didáctica

Bebes de 0 a 45 días

Fundamentación

Propósitos

Objetivos

Contenidos

Actividades

Actividad Nº1

Actividad Nº2

Actividad Nº3

Planificación: “Otros Objetos”

Sala: 1 año. Turno Mañana

Eje a trabajar: “Los Objetos”

Duración: 10 días

Propósitos:

Favorecer los vínculos afectivos de apego y amistad.

Beneficiar el desarrollo de la autonomía.

Favorecer la exploración activa del entorno y los objetos.

Objetivos:

Que los niños:

Exploren el material.

Apliquen diferentes modos de acción sobre los objetos.

Establezcan relaciones entre los objetos.

Red de contenidos:

Cuadro de actividades

Propuestas secuenciadas

Actividades Cotidianas

Propuesta Lúdica

Secuencia 1: “ Sonajeros con botellas cortadas”

a) Los niños deberán explorar los sonajeros; socializando las acciones; hacerlas rodar, pararlas, sacudirlas, etc.

b) Los niños, irán sacando de un sonajero por vez. Para así poder observar, escuchar e ir descubriendo los diferentes colores. (sacudir, chochar, rodar, golpear).

c) Se le solicita a los niños que tire y devuelva el sonajero a la docente. Mientras que también exploran y juegan con el material.

Materiales: Sonajeros de botellas de plásticos, realizadas por la docente.

Secuencia 2: “Jugamos con pelotas y telas”

a) Los niños, exploran pelotas y retazos de telas.

b) Los niños exploran los objetos, caja y pelotas, para así poder relacionar los objetos con las cajas, introduciendo y sacando las pelotas de las cajas.

c) Se les propondrán varias acciones con pelotas y telas: arrojar todas las pelotas en la sabana y desde abajo golpear para que caigan las pelotas, sacudir la sabana para que no se caigan las mismas, y desde debajo de la sabana los niños deberán esconderse debajo de la misma y golpear la sabana. (Se escuchará de fondo música infantil)

Materiales: pelotas de telporgor de diferentes tamaños y colores, retazos de telas, y tela grande.

Secuencia 3: “ Los objetos y sus relaciones”

a) Se les presentará a los niños botellas plásticas y sorbetes de diferentes tamaños. Para que los exploren. Las botellas tendrán orificios en sus laterales.

b) Se presentarán trozos de soga y fichas con grandes orificios observando las posibilidades de acción que vayan surgiendo de los niños, aportándoles diferentes alternativas de acción.

c) Se ofrecen nuevamente todos los materiales anteriores colocándolos en diferentes sectores para que cada niño pueda elegir el material que desee.

Materiales: botellas de plásticos con orificios laterales, sorbetes de diferentes tamaños, fichas con orificios grandes, y trozos de soga.

Secuencia 4: “Exploramos conos y tubos”

a) La docente colocará conos y tubos a disposición de los niños de diferentes colores. La docente intervendrá preguntándoles: ¿Si los hacemos rodar? ¿Si nos miramos por los agujeros?

b) Se realizará la misma actividad pero además, se les presentará pañuelos de tela, proponiéndoles esconder los conos y tubos, pasar los pañuelos por los orificios de los tubos.

c) Se realizará la misma actividad, pero presentándoles en una caja argollas de diferentes tamaños. Luego se les propondrá a los niños ensartar las argollas a los tubos y conos, mostrándoles cómo realizarlo en caso de que no surga del grupo una acción similar.

Materiales: conos de cartulina de diferentes tamaños, tubos de cartón, pañuelos, argollas de diferentes tamaños.

Resignificación de las actividades cotidianas

Higiene: “Cambiado de pañales”

Propuesta de base: En la hora del cambiado se los llamará a los niños de a uno por su nombre, explicándoles que se les va a cambiar el pañal y lo llevaré hacia el cambiador. Se les hablará y contará lo que se le va haciendo y así también ir acariciándole y nombrándoles las partes del cuerpo. También se los incentivará para que colaboren sosteniendo sus piernas o algún elemento de higiene.

Variantes:

Con una pluma acariciándoles las partes del cuerpo.

Con música instrumental de fondo.

Se les hará masajes en la panza, piernas.

Con el aire de un globo se les irá marcando y nombrando las partes del cuerpo.

Higiene: “Lavado de manos y cara”

Propuesta de base: Luego del cambiado de pañales se les lavará la cara y las manos. Se les secará con la toalla intentando e incentivando que colaboren cada vez más.

Variantes:

Jabón líquido.

Jabón sólido con formas de animales.

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