Secuencia

MATEMÁTICA:

EP: 77 Año: 3º “B” Ciclo: 1º

PRIMER SEMANA:

Día y horario:

Actividades:

Inicio: Se comenzará la clase haciendo distintas preguntas a los alumnos como:

Si yo quiero medir el pizarrón ¿Qué elemento debo usar? Y ¿si quiero medir un lápiz? Se escucharán las distintas respuestas de los alumnos y se conversarán.

Se pasará a explicar que para medir la longitud (largo) de los objetos se necesitan distintos elementos como la regla, el metro o centímetro si es que queremos medir con exactitud, pero también podemos medir usando nuestras manos o pies si queremos estimar la longitud de un objeto.

Se explicará también la equivalencia que existe entre metro y centímetro con ejemplos que se expondrán en el pizarrón y que los alumnos deberán copiar en sus cuadernos.

Ejemplo: 1 metro = 100 cm

1 cm = 100 milímetros.

Desarrollo: Se medirán distintos objetos como la ventana, el banco y el pizarrón; primero con el metro y luego se les pedirá a un varón y una nena que pasen a medir dichos objetos con sus manos, la residente también medirá con sus manos, se escribirá en el Pizarrón el nombre del objeto, su medida en cm y en manos. Luego se comparará y se les preguntará a los alumnos ¿Por qué en el mismo objeto al medirlo con las manos entran más o menos manos?

Se escucharán las conclusiones de los niños y una vez realizada dicha experiencia se les dirá a los alumnos que llego el momento de medirnos nosotros mismos. Para ello se pegará en el pizarrón un papel afiche con los nombres de cada uno de los niños y al lado se ubicará su medida

Cierre: Con el registro del afiche haremos la siguiente actividad que los alumnos deberán copiar en sus cuadernos.

COMPLETA CON LOS DATOS DEL AFICHE!!

Mi compañero mas alto es……………….y mide …………………….

Mi compañero mas bajo es ……………… y mide ……………………

Yo soy …………………………… y mido …………………………….

Mi compañero de banco es …………………….. y mide …………….

Día y horario:

Inicio: Se comenzará la clase con la corrección de las actividad de la clase anterior y se despejarán las dudas que surjan

Desarrollo: Para retomar el tema visto la residente les hará a los alumnos las siguientes preguntas:

Si yo tengo 1 metro de cinta ¿Cuántos centímetros tengo? Y ¿si tengo 2,50 metros?

Se conversarán las respuestas y se darán más ejemplos en el pizarrón.

ACTIVIDAD 1: SEGUIMOS MIDIENDO!

Medí 4 útiles escolares distintos primero con la regla y luego con las manos, escribí en tu cuaderno su medida en cm y en manos.

ACTIVIDAD 2: UNI CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA.

La puerta mide 1.20 metros 165 cm

La escalera mide 2.30 metros 1.300 cm

El terreno de Mariela mide 13 metros 120 cm

La seño mide 1.65 metros 230 cm

Cierre: Se corregirán las actividades haciendo pasar a los alumnos al pizarrón y se dará una última actividad para concluir el tema.

ACTIVIDAD: Medí cada tramo que hizo el pirata hasta llegar al cofre, completa su medida en el recuadro y luego suma el total del camino recorrido.

SEGUNDA SEMANA:

Día y horario:

Actividades:

Inicio: La residente comenzará la clase exponiendo en el pizarrón láminas con diferentes tipos de balanzas.

Se interactuará con los alumnos preguntándoles:

¿Conocen todos los tipos de balanzas que hay aquí?

¿Quiénes la usan?

¿Qué elementos se pueden pesar en cada balanza?

Se escucharán las distintas respuestas.

La residente tendrá otras imágenes con distintos tipos de elementos y le pedirá a los alumnos que pasen a colocar cada objeto al lado de la balanza adecuada, se les dará una fotocopia con los mismos ejemplos a los alumnos para que peguen en sus cuadernos.

Desarrollo: Teniendo en cuenta los saberes previos de los alumnos se procederá a mostrarles distintos objetos como: TIZAS, BORRADOR, CARTUCHERAS, LIBRO, ETC. Deberán utilizar sus propias manos para estimar el peso de los objetos, el que pesa mas o menos, luego se los pesará en una balanza para comprobar su peso real.

Se escribirá en el pizarrón el peso de cada objeto y se explicará que siempre que medimos el peso de algo debemos agregar una palabra junto al número que es el kilo o el gramo, se explicará la equivalencia y se darán más ejemplos que luego los laudos deberán copiar en el cuaderno.

Cierre: A modo de cierre se darán algunas actividades de fijación.

ACTIVIDAD 1: ESCRIBÍ LA UNIDAD

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