Seminario-Taller

¿QUE ES UN SEMINARIO-TALLER?

Es una herramienta destinada a compartir y recuperar información y reflexiones sobre una determinada temática, de acuerdo con los objetivos de un proceso de investigación.

Se trata de contar con el aporte de expertos en un tema determinado y de involucrados seleccionados de acuerdo con su interés y vinculación con la unidad de análisis de la investigación.

OBJETIVOS DEL SEMINARIO-TALLER

El Seminario - Taller tiene como propósito formalizar espacios institucionales de intercambio, discusión y análisis sobre los logros y dificultades de la enseñanza universitaria en nuestro país

Se espera promover la reflexión de los docentes, estudiantes y sociedad sobre las particularidades de cada una de las funciones de la universidad: docencia, investigación, enlace con la comunidad.

De acuerdo con el interés de la investigación el taller puede realizarse:

Al inicio del proceso: Para afianzar la temática, en la metodología y conocer de mejor manera el estado del arte

Durante el proceso: Para obtener mejores criterios en torno a las construcciones teóricas, los análisis e interpretación de los datos.

Al final del proceso: Para debatir acerca de los hallazgos y descubrimientos realizados por la investigación.

IDENTIFICACION DE TEMATICAS Y CONTENIDOS

• Debe responder a los objetivos de la investigación.

• Debe ofrecer información descriptiva y analítica especializada.

• Previamente se identificarán las variables e indicadores para estructurar la temática general y los temas específicos de las ponencias convocadoras de reflexión analítica

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE PONENTES

• Deben ser expertos en la temática de acuerdo con los intereses del proyecto de investigación.

• Deben tener experiencia en docencia, investigación o enlace con la comunidad.

• Deben preparar una ponencia de acuerdo con las exigencias de los organizadores.

• Deben tener capacidad para convocar al trabajo de talleres.

ROL DEL CORDINADOR DEL SEMINARIO-TALLER

• Gerenciar al equipo de apoyo

• Solicitar las ponencias y entregar a los participantes para que conozcan con anterioridad lo que se va ha exponer.

• Coordinar con el facilitador del taller considerando los criterios y alcances desarrollados en las ponencias para guiar el trabajo de talleres, de acuerdo con los objetivos de la investigación.

• Propiciar la participación equitativa en todos los grupos de trabajo.

ROL DEL FACILITADOR DE LOS TALLERES

Interrogantes previas: ¿Cuáles son las dimensiones del estudio? ¿Qué preguntas serán hechas? Y ¿Quiénes participarán?

• Saber previamente quienes son los participantes y qué tipo de información es la que usted desea obtener.

• Diseñar una matriz de dimensiones – temáticas – preguntas potenciales que puede introducir en el taller

• Evalúe la concordancia de las preguntas con los objetivos del estudio otra vez. ¿Cuáles no se deben aplicar? ¿Cuáles son realmente importantes?

• La secuencia y el tono de las preguntas son tan significativo como las preguntas mismas. Deben ser concretas y estimulantes- Deben propiciar la discusión de acuerdo con los temas desarrollados por los ponentes.

• Eliminar tantas preguntas como sea posible. Trabaje cinco preguntas en total y de acuerdo con los objetivos de la investigación

• Antes de usar las preguntas en una sesión real del taller, realice una prueba piloto. Evalúe, con un grupo externo, su confiabilidad, es decir, si las respuestas logran la información que usted necesita.

ROL DE LOS RELATORES DE LOS TALLERES

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