Sesion De Aprendizaje De Latura Inca
Enviado por evelyn07011993 • 18 de Agosto de 2014 • 453 Palabras (2 Páginas) • 221 Visitas
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIONAL EDUCATIVO : DIEGO FERRE –REQUE
1.2 AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.3 GRADO: 5to A –B
1.4 DOCENTE: YOLANDA ROSA CARRASCO CALESO
1.5 INICIO- TERMINO : 29 DE MAYO -6 DE junio de 2012
II. CONOCIMIENTO CONTENIDO DE LA UNIDAD
Explicamos aspectos relacionados con los espacios geográficos con la nueva Europa después de 1945.
TITULO: La separación de Checoslovaquia en 1993 y la formación de la República Federativa de Yugoslavia en1992
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADOR CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMEINTO CONTENIDO SEMANA DURACION
La separación de Checoslovaquia en 1993 y la formación de la República Federativa de Yugoslavia en1992 Comprensión Espacio Temporal
Juicio Critico -Interpreta secuencias y procesos de los cambios de Espacios Europeos.
-Analiza y Juzga el Cambio de Espacios.
L a nueva Europa después de 1945
29 de mayo y 30 de mayo
IV.
SITUACION DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA MATERIALES
Iniciamos la sesión presentando a los alumnos el mapa de Europa después de 1945.
Luego participarán los alumnos para que ubiquen algunos de los espacios ya estudiados y luego preguntar sobre la ubicación de espacios que se estarán estudiando cómo ¿ubique usted la República de Checoslovaquia?
de tal manera que interprete la continuidad del proceso de cambios de los Espacios.
Elaboramos preguntas para la mayor comprensión del tema: así como el poder influye en una sociedad, hay países considerados como potencias que buscan la hegemonía del mundo; ¿Cómo han logrado su espacio vital?
Se orienta la explicación hacia el contenido temático .La nueva Europa después de 1945; la orientación sobre la fusión del Antecedente de la 1era y 2da guerra Mundial.
Los alumnos socializan sus ideas para obtener una mayor comprensión
El docente reajusta y refuerza ideas preguntando un esquema en la pizarra con una técnica explicativa.
Los alumnos ingresarán al desarrollo de sus capacidades como es comprensión Espacio Temporal y Juicio Crítico seleccionando información del esquema presentando sustentando en forma escrita y luego oral.
El docente resuelve las preguntas que los panelistas no lograrán hacerlo en todo caso se dará como trabajo de investigación para obtener
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