Situacion Didactica Pequenños Cientificos

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE: Laura Elizabeth Cruz Ojeda

JARDIN DE NIÑOS: Sor Juana Inés de la Cruz

GRADO: 2 GRUPO: “A”

Campo formativo:

-Exploración y Conocimiento del mundo

-Lenguaje y comunicación

Aspecto:

-Mundo natural

- Lenguaje Oral

Competencia:

-Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información

- Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Aprendizajes esperados:

-Registra mediante marcas propias o dibujo, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.

-Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

JORNADA DIARIA

Situación de aprendizaje: “Pequeños científicos”

Situación: “Flota o se hunde”

“La magia del cloro”

“Flores de colores”

Recursos:

• 3 vasos grandes

• 3 huevos de gallina

• 1 cuchara

• Agua natural

• Sal

• Botellas de plástico

• Flores blancas

• Colorante vegetal

• Agua

• Papel de china

• Botella de cloro

• Aceite

• Recursos escolares

Tiempo:

3 días (miércoles 15, Jueves 16 y viernes 17 de enero del 2014)

Miércoles 15 de Enero del 2014

“Flota o se hunde”

INICIO:

Iniciare con los niños preguntando si saben lo que es flotar. Cuestionar a los niños porque creen que las cosas se hundan o floten.

DESARROLLO:

Mostrare a los niños los materiales que utilizaremos para realizar nuestro experimento y realizaremos el proceso junto con los niños, anotar en una lamina las hipótesis que tienen los niños y revisarlas al final; observar que pasa en el vaso de agua, agua con sal, y agua con azúcar.

Y cuestionarlos porque pueden para esas cosas. Aclarando dudas y dando una breve explicación. Dar a los niños una hoja para que anoten su experimento e identifiquen mediante esto lo que ocurrió.

CIERRE: cerraremos haciendo un mar en la botella de plástico

Jueves 16 de Enero del 2014

“Flores de colores”

INICIO: Comenzare con un cuento acerca de un bosque mágico, e indagando en los niños si nosotros tomamos agua , si los animales toman agua y ¿Las plantas tomaran agua?

DESARROLLO: desarrollaremos el experimento para ver que es lo que ocurrirá lo dejaremos hasta el día siguiente para observar lo que ocurrió y anotaremos en la bitácora de experimentos que es lo que los niños interpretan.

CIERRE: de tarea investigar para que sirve el cloro

Viernes 17 de Enero del 2014

INICIO:-

Parir de los conocimientos previos de los alumnos acerca de lo que saben acerca del cloro entre ello sus usos.

-siendo el cloro un blanqueador de la casa les diré que haremos un recado mágico con el.

-La actividad la haré en el patio debido a que el olor es muy fuerte.

DESARROLLO:

-Repartir el papel de china de varios colores a los niños

-mojar un poco el cotonete con cloro y escribir en el papel de china

CIERRE:

- Observar lo que pasa cuando van pintando en el papel y cuestionar ¿por qué creen que pase eso”

...