Situación de aprendizaje: “Celebrando el día de muertos”

Fecha: 28 de Octubre al 01 de Noviembre

Situación de aprendizaje: “Celebrando el día de muertos”

Escuela: BENEMERITO DE LAS AMERICAS

Turno: MATUTINO

Docente: KITZHIA A. YOCUPICIO MENDOZA

Grado: 2º Y 3º

Grupo: A

Propósito de la educación preescolar:

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida e sociedad reconociendo e las personas tenemos atributos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, al ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

Ámbitos del PEMC:

• Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
• Practicas docentes y directivas
• Avance de los planes y programas educativos
• Carga administrativa
• Participación de la comunidad

Objetivo (s) del PEMC:

•  Crear un ambiente de convivencia y respeto en la comunidad escolar para el aprendizaje y el desarrollo integral de los alumnos.

Meta (s) del PEMC:

•  Lograr que en la comunidad escolar se genere un ambiente de convivencia y respeto para el aprendizaje y el desarrollo integral de los alumnos mediante una comunicación de respeto durante todo el ciclo escolar.

Campo de Formación:  “Lenguaje y comunicación”

Propósito general:

Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.

Propósito por nivel educativo:

Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

Organizador curricular 1:

Estudio

Organizador curricular 2:

Empleo de acervos impresos y digitales

Aprendizajes esperados:

• Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.

Tipo de experiencia: Recibir información de diversas fuentes.

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Tener al alcance y emplear textos de uso social.

Papel de docente:

Leer textos informativos en voz alta para los niños como parte de procesos de indagación.

Campo de Formación:  “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Propósito general:

Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

Propósito por nivel educativo:

 Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.

Organizador curricular 1:

Cultura y vida social

Organizador curricular 2:

Interacciones con el entorno social

Aprendizajes esperados:

• Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

Tipo de experiencia: Comentar sobre las costumbres que tienen lugar en su escuela y localidad. 

Recursos de apoyo para el aprendizaje:

Involucrar a las familias acerca de los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo.

Papel de docente:

Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir de preguntas relacionadas con eventos a explorar.  

Saberes previos:

Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué es el día de muertos? ¿Por qué se celebra? ¿Cómo lo celebran?

Actividades

Materiales

Inicio

• Cuestionar a los alumnos sobre que saben acerca del día de muertos, registrar sus saberes previos.

Desarrollo

• Comentar a los alumnos que durante estas semanas estaremos trabajando actividades relacionadas con esta fecha, leer un texto breve sobre esta tradición y comentarlo.
• Proponer a los alumnos decorar nuestra aula para esta fecha, dar dibujos de catrinas, calacas y calaveras, decorarlos con  los materiales que se les proporcione
• Cada alumno colocara su dibujo decorado según la indicación de la maestra (arriba del bote, a la derecha de la ventana, etc.) esto con la finalidad de favorecer las relaciones espaciales.

Cierre

• Cuestionar si les gusto como quedo adornada nuestra aula y si ellos adornan su casa y como lo hacen.

(Lunes 28 de Octubre)

 -Texto

-Dibujos

-Colores

-Pegamento

-Tijeras

-Cinta

Inicio

• Cuestionar a los alumnos sobre quien coloca ofrenda o altar de muertos en su casa, para que y que alimentos ponen, elaborar una lista de los alimentos y elementos que debe llevar el altar.  

Desarrollo

• Proporcionar una imagen de un altar, pedir que la observen con atención y cuestionar sobre los elementos que hay. Realizar preguntas que favorezcan la ubicación espacial (Ej.: ¿Qué hay a la derecha de la foto? ¿Qué hay dentro de la canasta, plato, etc.?)
• Leer un texto del significado del altar de muertos, explicarlo y comentar sus ideas libremente.
• Mediante diapositivas explicar el significado de cada elemento que lleva el altar, dejar que hagan libremente preguntas y responderlas.

Cierre

• Pedir apoyo a los padres de familia y junto con ellos colocar un altar de muertos con todos los elementos, comentar si les gusto colocarlo.  

(Martes 29 de Octubre)

 -Papel bond

-Plumones

-Imágenes

-texto

-diapositivas

-Computadora

-materiales para colocar el altar

Inicio

• Cuestionar a los alumnos so saben que son las catrinas y si han visto alguna y donde, observar una imagen de una catrina y describirla.

Desarrollo

• Leer un texto sobre las catrinas, cuestionarlos y comentar sobre este.
• Decorar con diamantina el dibujo de una catrina, mostrarlo y observar su creatividad.

Cierre

• Contar un cuento sobre el día de muertos

(Miércoles 30 de octubre)

 -Imagen

-Texto

-Diamantina

-Pegamento

-Dibujos

-Papel crepe

Inicio

• Mostrar a los alumnos una calaverita de azúcar, cuestionar si las han comido y si les gustan, dar una y comentar que este dulce es tradicional en esta fecha.

Desarrollo

• Salir a la cancha y formar tres equipos, cada alumno deberá transportar de un extremo a otro una calaverita de azúcar en la palma de su mano, pero realizando las actividades que indique la maestra (saltando, de puntitas, etc.) no se les debe caer la calaverita, establecer las reglas antes de iniciar la actividad.
• Leer un texto sobre las calaveritas de azúcar, comentar sobre este y cuestionar a los alumnos sobre lo que entendieron.
• Ver un video de la elaboración de las calaveras de azúcar, comentarlos y mediante el dictado a la maestra anotar los pasos a seguir para elaborarlas.

Cierre

• Comentar que también hay calaveritas de amaranto y chocolate, mostrarlas y deberán probarlas, cuestionar sobre cuál de las tres les gusto más y por qué.

 (Jueves 31 de octubre)

-Calaveritas de azúcar, amaranto y chocolate.

-Texto

-Video

-Computadora

Inicio

• Cuestionar a los alumnos si han visto la película de “Coco”, de que trata, cuáles y como son sus personajes y si les gusto.  

Desarrollo

• Ver la película de “Coco” y relacionarla con las actividades que hacemos en esta fecha.
• Proporcionar dibujos de los personajes, colorearlos y colocar detalles según se les indique (un sombrero arriba de la cabeza, una monda dentro de su bolsa, etc.) así se favorecerán las elaciones espaciales.

Cierre

• Escuchar las canciones de la película, bailarlas y cantarlas libremente, comentar si les gustaron las actividades trabajadas el día de hoy.

(Viernes 01 de Noviembre)

 -Película

-Computadora

-Dibujos

-Colores

-Lápices

-Canciones