Situación de aprendizaje: “Celebrando la amistad”

Fecha: 3 al 14 de Febrero

Situación de aprendizaje: “Celebrando la amistad”

Escuela: Josefina de los Santos Quiroga

Turno: Matutino

Docente: Gabriela M. Serna Baeza

Grado: 3

Grupo: C

Propósito de la educación preescolar:

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en sociedad, reconociendo que las personas tenemos atributos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, al ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

Campo de Formación:  “Lenguaje y comunicación”

Propósito general:

Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.

Organizador curricular 1:

Literatura

Organizador curricular 2:

Producción, interpretación e intercambio de narraciones.

Aprendizajes esperados:

• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros relatos literarios.

Tipo de experiencia: describir y explicar como es.

Campo de Formación:  “Pensamiento matemático ”

Propósito general:

Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.

Organizador curricular 1:

Forma, espacio y medida

Organizador curricular 2:

Figuras y cuerpos geométricos

Aprendizajes esperados:

• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Tipo de experiencia: Reproducir y construir configuraciones a partir de un modelo.

Campo de Formación:  “Exploración y comprensión del mundo natural y social”

Propósito general:

Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

Organizador curricular 1:

Cultura y vida social

Organizador curricular 2:

Cambios en el tiempo

Aprendizajes esperados:

• Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.

Tipo de experiencia: identificar cambios en acontecimientos y manifestaciones culturales por medio de evidencias.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Artes”

Propósito general:

Desarrollar un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

Organizador curricular 1:

Apreciación artística

Organizador curricular 2:

Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas.

Aprendizajes esperados:

• Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.

Tipo de experiencia:

Promover que la música sea parte de la vida de los alumnos.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Educación socioemocional”

Propósito general:

Comprender al otro de manera empática y establecer relaciones interpersonales de atención y cuidado por los demás, mirando más allá de uno mismo.

Organizador curricular 1:

Empatía

Organizador curricular 2:

Sensibilidad y apoyo hacia otros.

Aprendizajes esperados:

• Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.  

Tipo de experiencia:

Jugar y trabajar con diferentes amigos durante la semana.

Área de desarrollo Personal y Social:  “Educación Física”

Propósito general:

Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer formas de interacción motriz y convivencia con los demás, y fomentar el respeto por las normas y reglas.

Organizador curricular 1:

Competencia motriz  

Organizador curricular 2:

Creatividad en la acción motriz

Aprendizajes esperados:

• Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

Tipo de experiencia:

Participar en juegos y actividades individuales y en coordinación con otros.

Saberes previos:

Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué es la amistad? ¿Saben que hay un día en el que se festeja? ¿Ustedes tienen amigos? ¿Cómo son y que hacen con ellos?

Actividades

Materiales

• Suspensión de labores

(Lunes 3 de Febrero)

Inicio

• Cuestionar a los alumnos sobre que es la amistad y si ellos tienen amigos, proporcionar una hoja y pedir que dibujen a sus amigos, mostrarlo y explicarlo.

Desarrollo

• Mostrar imágenes en diapositivas de diferentes acciones y deberán mencionar cuales pueden hacer con sus amigos, cuales no y por qué.
• Pedir que imaginen como sería ir a la escuela y no tener amigos por turnos deberán explicar cómo seria y como se sentirían.
• Proporcionar plastilina y pedir que moldeen un regalo que le harían a un amigo, mostrarlo y explicar por qué lo regalarían.

Cierre

• Marcar en un calendario el día de la amistad y mediante el dictado a la maestra grupalmente inventar una frase de la importancia de la amistad, mencionar que durante estas semanas estaremos trabajando con este tema.

(Martes 4 de Febrero)

-Hojas

-Lápices

-Colores

-Plastilina

-Calendario

-Papel bond

-Plumones

Material de apoyo

Inicio

• Contar a los alumnos el cuento “Fip, el dragón sin fuego y sin llamas”, reflexionar sobre este y comentarlo, destacar como se imaginan que eran los personajes, proporcionar hojas y pedir que los dibujen.

Desarrollo

• Observar la imagen de un corazón, comentar como es, donde lo han visto y que significa para ellos, proporcionar un dibujo de un corazón, pedir que lo recorten y lo doblen en dos partes, comentar si al desdoblarlo sus partes quedan iguales.
• Dibujar una carita feliz en el corazón que recortaron por cada amigo que tengan y cuestionar si pueden ir aumentando los amigos en su corazón como en el corazón de “Fip”, reflexionar que si no caben las caritas felices en el corazón podemos dibujar uno más grande para que en el estén todos sus amigos.
• Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista acciones que puedan realizar con sus amigos.

Cierre

• Mostrar una imagen antigua de un parque de la localidad y una foto del mismo parque en la actualidad, comentar las semejanzas y diferencias para detectar en que ha cambiado, mencionar juegos que podrían realizar con sus amigos en ese parque.

(Miércoles 5 de Febrero)

-Cuento

-tarjetas

-Lápices

-Colores

-Dibujos

-Tijeras

-Papel bond

-Plumones

-Imagenes

Inicio

• Escuchar la canción “Mariposita” de la gallina pintadita y cuestionar si creen que en esta canción existe la amistad y por qué.

Desarrollo

• Destacar que en la canción de “Mariposita” hace chocolate para su madrina y eso es un obsequio de amistad, cuestionar si ellos han preparado algo para un amigo, elaborar brochetas con bombones y gomitas y compartirlas con un amigo.
• Proporcionar una hoja y pedir que dibujen una conducta buena que deben de tener con los amigos, mostrar su dibujo y explicarlo.
• Grupalmente elaborar mediante el dictado a la maestra un reglamento de amistad y colocarlo a la vista para recordar las conductas que debemos tener con los amigos.

Cierre

• Salir a la cancha y realizar el juego “Cazar al ruidoso”: Todos los niños, menos uno, deben llevar una venda en los ojos y andar por un terreno delimitado. La idea es que, pese a no ver nada, se pongan de acuerdo para capturar al niño que no lleva la venda. El primero que lo logra pasará a ocupar el lugar del niño sin venda. Reflexionar que este es un juego que fomenta el trabajo en equipo, la amistad y la importancia de seguir las reglas.

(Jueves 6 de Febrero)

 -Canción

-Grabadora

-palitos para brochetas

-bombones

-gomitas de azúcar

-Hojas

-Lápices

-Colores

-Papel bond

-Plumones

-Pañuelos

-Pandereta

Inicio

• Contar el cuento “El Magivirus”, reflexionar sobre este y mediante lluvia de ideas mencionar diversas maneras de demostrar cariño.

Desarrollo

• Proporcionar hojas y dibujar los virus que se imaginan que había en el cuento, mostrarlos y describirlos.
• Salir a la cancha y jugar al “pilla – pilla” como en el cuento, primero se realizara atrapándose, luego abrazándose y por ultimo dándose un beso en la mejilla, comentar como se sintieron.
• Trazar y recortar en cartulina corazones, escribir su nombre dentro de este y pegarlo en el aula como decoración del día de la amistad.

Cierre

• Cuestionar por qué creen que el corazón representa la amistad, escuchar sus comentarios, explicar en qué parte de nuestro cuerpo se encuentra el corazón, sentir los latidos y escucharlos.

(Viernes 7 de Febrero)

 -Cuento

-hojas blancas

-Lápices

-Colores

-Cartulina

-Círculos de colores

-Pegamento

-Plumones

-Cinta canela

Inicio

• Cuestionar a los alumnos si conocen el cine, como es, que hay, y si irían con un amigo, proporcionar una hoja y pedir que dibujen alguna película que vieron en el cine, mostrar su dibujo y explicarlo.

Desarrollo

• Mostrar imágenes de cines antiguos y como eran las películas en blanco y negro, mostrar imágenes de cines y películas actuales, comentar las semejanzas y diferencias.
• Proponer tener un cine en nuestra aula, arreglar para que parezca cine y proyectar la película “Monsters University”
• Platicar lo observado en la película, la importancia de la amistad y del trabajo en equipo.

Cierre

• Formar equipos y realizar competiciones como en la película, recordar las reglas que deben de seguir y al finalizar dar un aplauso a todos por participar.

 (Lunes 10 de Febrero)

 -Hojas

-Lápices

-Colores

-Imágenes

-Cañón

-Computadora

-Película

Inicio

• Ver el video “Nuestra amistad, Plim Plim, Canción de la amistad” y cuestionar sobre por qué es bonito tener amigos.

Desarrollo

• Mostrar la letra de la canción, aprenderla y cantarla tomando de las manos a nuestros amigos.
• Proporcionar papel bond que se pegara en la pared, formar equipos de 5 a 6 integrantes, proponer elaborar un dibujo en equipo, deberán formar una fila y a cada alumno se le entregara una crayola, mencionar que el tema del dibujo es “La amistad”, pasara el primer alumno de la fila a iniciar el dibujo a los 15 segundos la maestra dirá “cambio” pasara el segundo alumno de la fila a continuarlo y asi sucesivamente hasta que pasen dos o tres veces para terminar el dibujo.
• Todo el equipo observara su dibujo y comentaran sobre este para posteriormente explicarlo ante sus compañeros.

Cierre

• Formar un círculo con los alumnos y se leerán varias frases, pedir que den una palmada cuando consideren que la frase corresponde a la amistad y expliquen por qué lo creen.

(Martes 11 de Febrero)

 -Video

-Computadora

-Cañón

-Papel bond

-plumones

-Crayolas

-Frases

Inicio

• Contar el cuento “Tres buenos amigos”, comentar sobre este y reflexionar las actitudes de los personajes, mencionar si ellos han vivido alguna situación similar y como la resolvieron.

Desarrollo

• Proporcionar hojas y dibujar a los personajes del cuento, mostrarlas y describirlos.
• Preguntar a los alumnos si creen que con la forma de corazón pueden hacer un gusano, proporcionar varios corazones pequeños que deberán pegar juntos para así armar un gusano de la amistad, colocar sus patas y su cara con colores, mostrar su gusano y comparar la medida con sus compañeros.
• Mostrar una imagen de algunos juegos que hay al aire libre (resbaladilla, sube y baja, columpios, etc.) mencionar que reglas se deben seguir al utilizarlos.  

                                                Cierre

• Comentar que a los juegos nos gusta ir con nuestros amigos, ir al área de juegos y permitir el juego libre.

(Miércoles 12 de Febrero)

 -Cuento

-Tarjetas

-Lápices

-Colores

-Corazones

-Pegamento

-Imágenes

Inicio

• Escuchar la canción “Susanita tiene un ratón” y cuestionar si creen que Susanita y el ratón son amigos, pedir que expliquen sus respuestas.

Desarrollo

• Volver a escuchar la canción y dramatizarla, las niñas serán Susanita y los niños el ratón, si algún alumno quiere tomar otro rol lo podrá hacer.
• Proporcionar una hoja con diferentes dibujos, deberán colorear las acciones que realizan con los amigos y tachar las conductas negativas que pueden tener con sus amigos.
• Salir a la cancha con los alumnos y jugar “A la gallina ciega” comentar si les gusto el juego y si respetaron las reglas de este.  

Cierre

• Proponer realizar un intercambio de tarjetas y chocolates el día de mañana, hacer un sorteo y mencionar que en casa harán libremente su tarjeta.

(Jueves 13 de Febrero)

 -Canción

-Grabadora

-Hojas

-Colores

-lápices

-Pañuelo

Inicio

• Comentar que hoy es el día del amor y la amistad y explicar la historia de San Valentín.

Desarrollo

• Realizar nuestro intercambio de tarjetas y chocolates, mostrarlas ante el grupo, comentar como se sintieron de recibir sus tarjetas.
• Escuchar diferentes canciones infantiles y mencionar si en ellas se escucha algo sobre la amistad, comentar por qué.
• Con apoyo de los padres de familia realizar un desayuno para festejar la amistad.

Cierre

• Elaborar grupalmente una conclusión de por qué es importante tener amigos y cómo podemos cuidarlos, darse un abrazo por el día de la amistad.

(Viernes 14 de Febrero)

 -Tarjetas

-Canciones

-Grabadora

-Comida

-Papel bond

-Plumones