Situación didáctica: Agricultores

                                               Situación didáctica: Agricultores

Aprendizaje clave o competencia a trabajar:

- Plantea preguntas que pueden responder mediante actividades de indagación.

- Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.

- Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de

experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experimentación.

Pregunta cognitiva: ¿Cómo nacen las plantas? ¿Qué son las semillas?

Situación didáctica: Los niños se convierten en pequeños agricultores, en los espacios con que cuente el plantel educativo o incluso la casa. Pueden utilizar algún mandil, palitas de agricultura o instrumentos que ellos mismo elaboren.

Secuencia didáctica

Actividades de inicio

1. Lluvia de ideas, dialogo. ¿Qué son las plantas? ¿De dónde o cómo nacen? ¿Para qué sirven las plantas?

¿De dónde vienen las zanahorias, calabazas y papas? ¿Todas vienen de las mismas plantas? ¿De dónde proviene el frijol? ¿Es una semilla? ¿Cómo podemos tener las plantas que necesitamos para preparar nuestros alimentos? Registrar las conclusiones.

2. Escuchan a su maestra con respecto a las reglas de la clase, sobre todo que no es conveniente que introduzcan las semillas a sus oídos o boca. Medidas de precaución.

Actividades de desarrollo

1. Lleva a la escuela varios tipos de semillas, explicando que de allí provienen algunas de las plantas más conocidas

1. Las semillas pueden estar revueltas. Separar las semillas según su parecido.

1. Investiga qué plantas nacen de semillas.

1. Germina semillas de frijol, lenteja, arroz, limón (explicación en sección para saber más)

1. Elabora composta y entiende su importancia (explicación en sección para saber más)

1. Con la tierra del compostero siembra semillas de jitomate, frijol germinado, o cualquier otra semilla de fácil germinación.

1. Cuida plantas comestibles dentro del salón de clase, o en el área asignada.

1.  Identifica mientras va creciendo las partes de la planta, elabora dibujo con las partes de la planta que observa.

1. Elabora platillos como ensaladas con los productos de la pequeña siembra.

1. Planta un arbolito de limón en el jardín del colegio, en poco tiempo podrá cosechar limones que serán deliciosos, con ellos puede preparar la receta de postre que se indica en la sección para saber más.

Actividades de cierre (Tarea integradora)

1. Muestra a los padres de familia o a otros grupos los resultados obtenidos de la investigación.

1. Invita una rica ensalada a padres de familia invitados a una reunión de padres, o en algún festejo explicando que él mismo la ha preparado y ha sembrado los ingredientes.

1. Continua elaborando la composta, invita a todos a formar parte de esta actividad con carteles o visitas a los otros grupos.

Recursos didácticos:

• Germinadores
• Semillas de diversos tipos
• Tierra
• Plantas

       Tiempo estimado de trabajo:  dos semanas y dar continuidad en sesiones consecutivas después.

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