Sujeto educacion
Enviado por jorgeperdomo • 24 de Mayo de 2013 • Informes • 827 Palabras (4 Páginas) • 457 Visitas
el hombre como iobjeto y sujeto de la educacion
confirma el interés por brindar a los profesionales de la educación un espacio
abierto para la publicación de su pensamiento acerca de la historia pasada o
contemporánea de los procesos educativos y pedagógicos más relevantes que
han tenido lugar en el país.
Es una invitación a la escritura de la dinámica educativa sobre la base de
concebir al profesional de la educación como intelectual con capacidad para
interpretar en forma crítica los hechos educativos posibilitando así un panorama
histórico con una perspectiva de la educación hacia el futuro.
La mayoría de los países de América Latina atravesaron por procesos de
modernización del aparato educativo durante la primera mitad del siglo XX, período en el
cual intentaron hacer suyos los ideales de educación universal que se materializaron en
los países europeos a lo largo del siglo XIX. La dinámica que tomó el desarrollo de los
países latinoamericanos en el presente siglo configuró nuevos perfiles en el campo de la
educación, cifrándose la esperanza en este medio como la posibilidad de inculcar valores
ciudadanos acordes con la construcción de los Estados Nación. En Colombia este
proceso tuvo una significación importante en el período de 1930-1946, cuando bajo los
gobiernos sucesivos del partido liberal, conocidos como La República Liberal, la
educación se constituyó en un problema de orden nacional en torno al cual se concentró
la atención de importantes sectores de la opinión. Es por ello que el interés del presente
trabajo se detuvo en el análisis de este período, con el fin de hacer un balance global de
las realizaciones educativas de los gobiernos liberales, al tiempo que auscultar el debate
ideológico a que dio lugar el problema educativo en el transcurso de estas décadas.
REFORMASEn cuanto a la reforma educativa de la década de los años cincuenta: el SUPUESTO: de la enseñanza es la roca sobre la cual debe levantarse la superestructura económica y social de los pueblos en desarrollo, y en que el CLIMA EDUCATIVO, el elevado índice de mortalidad y deserción escolar,escasez de recursos técnicos y material Les quiero hablar de un asunto muy importante, que es educar para la sociedad de hoy, tal es el título de esta conferencia. Y yo comenzaría señalando que educar hoy es diferente, por lo que voy a referirme entonces para qué y para quién tenemos que educar y por qué es diferente. Para empezar, estamos viviendo un cambio social muy fuerte; de una sociedad industrial hemos pasado a una sociedad
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