TECNOLOGIA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD
Alex180477Tarea10 de Mayo de 2017
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TECNOLOGIA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD
Unidad 1
NECESIDADES HUMANAS Y LAS TECNOLOGIAS
ÍNDICE
I.- Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
II.- Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
III.- Desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.1.- Escuela de necesidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.2.- Fundamentación teórica de las necesidades humanas. . . . . . . . . . 8
3.3.- La enfermería en el cuidado de la salud, autocuidado, promoción a la salud y estilos de vida saludables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3.4.- Clasificación de las tecnologías de cuidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
IV.- Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
V.- Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
I.- INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer os elementos necesarios para poder conocer los aspectos más relevantes a cerca de las Escuelas de Necesidades y sus teóricas y así poder identificar diferentes tecnologías que se utilizan para brindar el cuidado necesario para la conservación de la salud.
Los seres humanos tienen necesidades que les permiten adaptarse al medio ambiente, en distintos entornos, así que como enfermeras somos responsables del mantenimiento y preservación de la salud y la conservación del bienestar de la persona, es por eso que la valoración de las necesidades es importante, ya que al verse afectada una, esta daña a otras y nuestra labor es una parte fundamental en este aspecto.
A lo largo del desarrollo de este trabajo, encontraremos que esta conformado por los aspectos más relevantes de las Escuelas de Necesidades, así como la fundamentación teórica de la misma, también veremos la importancia que tiene la promoción de la salud dentro de las acciones de enfermería para prevenir enfermedades y el cuidado necesario que debe darse de acuerdo a las necesidades de cada persona para la preservación de su salud.
II.- OBJETIVO
Que el personal de enfermería cuente con elementos necesarios para desarrollar actividades y llevar a cabo acciones dentro de los cuidados de enfermería para la valoración y atención de las necesidades de cada paciente sano o enfermo en su proceso de salud-enfermedad.
III.- DESARROLLO
3.1.- ESCUELA DE NECESIDADES
Teorizadora | Teoría | Capacidad | Incapacidad | Metaparadigma |
Virginia Henderson | Teoría de las catorce necesidades básicas fundamentales | Independencia | Dependencia | Cuidado: asistencia a la persona enferma o sana en las actividades que no puede hacer a sí misma por falta de fuerza, con el fin de establecer su independencia en la satisfacción de sus necesidades. Persona: ser biológico, psicológico y social que tiende hacia la independencia en la satisfacción de sus catorce necesidades fundamentales. Salud: capacidad de actuar de forma independiente en relación a las catorce necesidades. Entorno: factores externos que actúan de forma positiva o negativa. |
Dorothea Orem | Teoría del autocuidado | Autocuidado terapéutico | Déficit de autocuidado | Cuidado: campo de conocimiento y servicio humano que tiende a cubrir las limitaciones de la persona en el ejercicio de autocuidados relacionados con su salud y reforzar sus capacidades de autocuidado. Persona: ser que funciona biológica, simbólica y socialmente, que presenta exigencias de autocuidados universales de desarrollo ligados a desviaciones de la salud. Salud: estado de ser completo e integrado a sus diferentes componentes y modos de funcionamiento. Entorno: Todos los factores externos que afectan los autocuidados o el ejercicio del autocuidado. |
Faye Abdellah | Teoría en el método de resolución de problemas | Capacidad de la persona para resolver problemas | Cualquier situación presente o a la que se enfrenta el cliente o su familia en la que una enfermera puede ofrecer su ayuda | Cuidado: utilización del método de resolución de problemas con el fin de ayudar a la persona a adaptarse en sus 21 necesidades de salud que son de la competencia enfermera. Persona: las personas tienen necesidades físicas, biológicas y sociológicas y cuentan con la habilidad del autocuidado y la capacidad para aprender, ambas varían según cada persona. Salud: un estado en el que el individuo no tiene necesidades por cubrir, ni tampoco de teorías reales o posibles. Entorno: factores sociales de medios, tales como el hospital, la casa o la comunidad que contribuyen en las necesidades de la persona. |
3.2.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LAS NECESIDADES HUMANAS
Las teorías que integran esta estructura se han generado a partir del estudio de la propia disciplina, del conocimiento de otras y del conocimiento biomédico.
Las teorías de las necesidades fundamentales de Virginia Henderson, los 21 problemas de enfermería, de Glenn Faye y la teoría del déficit del autocuidado, de Dorothea Orem, las tres teóricas coinciden en señalar que la capacidad de las personas para la satisfacción de sus necesidades fundamentales es directamente proporcional a la etapa del desarrollo, ya que la insuficiencia, la disminución y la pérdida de la autonomía están ligadas a la edad.
- Virginia Henderson:
Menciona que la única función de la enfermera es asistir al individuo sano o enfermo, en la realización de aquellas actividades que contribuyen a la salud o a su recuperación, considerando a las enfermeras como la mayor autoridad en los cuidados básicos de enfermería, ubicó los cuidados en catorce componentes del paciente, las catorce necesidades están organizadas así: las primeras 7 están relacionadas con la fisiología, 8 y 9 con la seguridad, 10 con la autoestima, 11 con la pertenencia y 12 a 14 con la autorrealización, Henderson dice que la falta de voluntad, fuerza o conocimiento como las posibles causas de dificultad en la satisfacción de necesidades.
- Dorothea Orem:
Define al autocuidado como el conjunto de acciones intencionadas que realiza la persona para controlar los factores internos y externos que pueden comprometer su vida y desarrollo posterior, señala que todas las personas tienen la capacidad para cuidarse y estas se aprenden y se desarrollan a lo largo de la vida. Orem describe tres posibles formas de ayuda cuando las personas déficit de autocuidado: sistema totalmente compensatorio, parcialmente compensatorio y sistema de apoyo educativo.
- Faye Glenn Abdellah:
Se basa en el método de solución de problemas como médico para distinguir los problemas de enfermería para alcanzar el estado de salud óptimo, formula 21 problemas de enfermería cimentados en las catorce necesidades de Virginia Henderson, base para la atención global de enfermería, hace énfasis en el mantenimiento de las funciones corporales, en la utilización de los recursos propios y comunitarios para atender los problemas emocionales, de la comunicación, sociales, espirituales, de autorrealización, del entorno y de los que surgen de las enfermedades.
Estas teorizadoras coinciden en señalar que la enfermería s una disciplina única e independiente de la medicina y que las enfermeras son profesiones responsables, capaces de tomar decisiones y definir las intervenciones o cuidados que requieren las personas con el fin de que recupere o desarrollen las capacidades necesarias para la satisfacción de sus necesidades.
3.3.- LA ENFERMERA EN EL CUIDADO DE LA SALUD, AUTOCUIDADO, PROMOCIÓN DE LA SALUD Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
Desde la formación y la academia se habla del cuidado como el objeto central de la enfermería, de la persona sana o enferma como el objeto de cuidado, de las teorías y modelos, de las tecnologías para el cuidado y del proceso de atención de enfermería.
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