TEORÍAS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL CON LICENCIATURA EN

MÓDULO DE APOYO A LA DOCENCIA DE LA ASIGNATURA:

“TEORÍAS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

Elaborado por la docente: Dra. Teresa Margarita Bruna Valiente.

Ayudante: Sr. Felipe Araya Romero.

Valparaíso, agosto de 2005

ÍNDICE Páginas

Presentación del módulo......................................................................................................4

Programa de la asignatura...................................................................................................5

1. Teorías Psicológicas del Aprendizaje......................................................................14

2. Lectura Complementaria a los contenidos de entrada a este Módulo.....................18

“Paradigmas o programas de investigación en Sicología del Aprendizaje..............18

conductismo y Procesamiento de la Información....................................................20

teorías del Aprendizaje............................................................................................22

adquisición de conceptos........................................................................................23

teorías Computacionales.........................................................................................24

Mecanismos de aprendizaje en el ACT...................................................................25

Aplicación de ACT a la formación de conceptos.....................................................26

Aprendizaje por modificación y generación de esquemas......................................27

Aprendizaje por inducción pragmática.....................................................................29

Conclusión.............................................................................................................30

Bibliografía.............................................................................................................32

3. Teoría de las Necesidades Educativas Especiales.................................................34

Conceptos Claves: Teoría/ Necesidades Educativas/ Necesidades educativas

Especiales:.............................................................................................................34

Diversidad y Necesidades Educativas Especiales:.................................................34

La implicancia del concepto de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales:...............................................................................................................35

Educación Especial: por el camino de la integración escolar..................................37

Escuelas Especiales................................................................................................41

Problemas de Aprendizaje o de Adaptación escolar...............................................43

Aporte de recursos de aprendizaje específico.........................................................44

4 . Revisión crítica de algunas falsas concepciones sobre la competencia lingüística, los valores y la cultura de los niños y niñas provenientes de familias pobres..........

5.¿ Dificultades de aprendizaje o dificultades de enseñanza?.......................................53

6. Dificultades de Aprendizaje......................................................................................56

6.1 Problemas generales de aprendizaje.......................................................................56

6.2 Trastornos Específicos del Aprendizaje...................................................................58

7. Estrategias de Intervención en las dificultades de aprendizaje................................60

8. Tipos de Trastornos Específicos...............................................................................60

8.1 Dislexia.....................................................................................................................60

8.2 Disgrafía...................................................................................................................62

8.3 Trastornos de la Escritura..........................................................................................64

8.4 Discalculia................................................................................................................64

9. Retardo Mental........................................................................................................67

10. Deficiencia Mental....................................................................................................69

11. Síndrome de Down..................................................................................................72

12. El Autismo...............................................................................................................73

13. Trastornos de Audición y del Lenguaje...................................................................74

La Sordera...............................................................................................................74

Trastornos del Habla y Lenguaje.............................................................................83

Trastornos de la Visión............................................................................................87

Trastornos Hiperactivo de Déficit de Atención.........................................................92

14. La Epilepsia.............................................................................................................96

15. Pauta de Evaluación Portafolios.............................................................................99

16. Líneas de acción de la Política Educacional Especial............................................101

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

Estimados Alumnos:

Sean todos ustedes bienvenidas/os, a la asignatura de Teoría de las Necesidades Educativas Especiales de la carrera de Educación Diferencial de nuestra Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

En este módulo, ustedes contarán con información relevante para el desarrollo de esta asignatura. En primer lugar, encontrarán el programa elaborado para el desarrollo de la misma y en segundo lugar, contar con los documentos de lectura personal, que permitirán conformar el marco cenceptual de base para la explicación e identificación de la temática de necesidades educativas especiales.

Este material se entrega como complemento a las clases presenciales y espero sea del interés de ustedes.

Deseándoles éxito académico y personal a cada uno/a de ustedes, les saludo cordialmente

Prof. Teresa Bruna Valente

Profesora de Estado en Educación Diferencial

Magíster en Administración Educacional

Doctora en Intervenciones Psicológicas en Contextos Educativo

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.- IDENTIFICACIÓN:

Nombre : Teoría de las necesidades Educativas Especiales

Programa : Carrera de Educación Diferencial

Clave : EED 2211

Trimestre : Segundo Semestre/ Primer año 2005

Facultad : Ciencias de la Educación

Profesora : Dra. Teresa Margarita Bruna Valiente.

Ayudante Ad-Honorem: Felipe Araya.

II.- DESCRIPCIÓN DELA ASIGNATURA:

Asignatura de carácter teórico que pretende aportar al marco conceptual básico que le permita a los estudiantes identificar las necesidades educativas especiales como también las teorías que subyacen a ellas.

Fundamentación y conceptualización básica:

La educación diferencial requiere para cumplir con sus principios vectores de normalización e integración educativa y social de la formación sólidamente especializada de un profesional que domine teóricamente su campo de acción, para ello requiere fundamentalmente de un conocimiento amplio y especializado en el marco de las necesidades educativas especiales concepto que emerge recientemente en nuestro país (década de los noventa).

El contar con el conocimiento de teorías explicativas que subyacen a las necesidades educativas especiales va a permitir una adecuada toma de decisiones en todos los niveles de intervención

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