TITULO: “CUADERNILLO DE APOYO PARA LOS ASESORES DEL TIAP”

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

FACULTAD DE ARTES Y DISEÑO

SEMINARIO DE CONSTRUC. TEÓRICO-CONCEPTUAL

TITULO: “CUADERNILLO DE APOYO PARA LOS ASESORES DEL TIAP”

TEMA: DISEÑO EDUCATIVO

BARRAZA GUTIERREZ SABINA MIXTLI

2771

NOVIEMBRE 2017

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA[pic 5][pic 6]

¿De qué manera la estrategia del Taller Infantil de Artes Plásticas (TIAP) proporciona herramientas de apoyo educativas y didácticas a los asesores que implementaran el taller en la Facultad de Arte y Diseño a lo largo de un semestre?[pic 7]

El TIAP es un taller infantil de artes plásticas que se imparte en la Facultad de Artes y Diseño y en el Planten Taxco de la UNAM, se encarga de llevar las artes a los menores, apoyándose de algunas áreas del arte como la pintura, el grabado el modelado y el origami, con el cual se pretende llegar a incidir en los niños y despertar en ellos el gusto por las artes. Los encargados de llevar estos talleres son alumnos, ex alumnos y maestros de dichos planteles, a los cuales se les implementen cursos breves previos al taller para obtener un conocimiento de lo que se puede enseñar a los niños. Lamentablemente estos cursos se quedan cortos, y las prácticas que se desarrollan en los grupos carecen del alcance que se desea por falta de conocimiento de los asesores.[pic 8][pic 9]

1. JUSTIFICACIÓ

Con este trabajo se pretende desarrollar un cuadernillo de consulta para los asesores del TIAP, que les ayude a cubrir sus necesidades de conocimiento antes de implementar el Taller Infantil, teniendo como objetivo apoyar el manejo de grupo,  materiales adecuados, recomendaciones de técnicas y dinámicas por edades dentro del taller,  teniendo en cuenta que los asesores carecen de material didáctico que apoye a su completa formación como asesor del mismo.[pic 10]

Es necesario enmarcar que el apoyo que reciben los asesores del TIAP es insuficiente, por ello esta investigación va encaminada a juntar técnicas y dinámicas prácticas, divididas por edades que resuelvan la falta de herramientas de los asesores.[pic 11][pic 12]

1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en base al diseño educativo un cuadernillo de apoyo los asesores del TIAP que facilite la interacción en las dinámicas y técnicas que existen dentro del taller, creando aprendizajes sólidos y permanentes en los menores, a través del amplio desarrollo de los conocimientos de los asesores, adquiridos de sus cursos y del cuadernillo de apoyo.[pic 13]

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS[pic 14]

1. Investigar sobre el diseño educativo y en base al mismo gestar el desarrollo del cuadernillo.
2. Realizar una encuesta a los asesores del TIAP que ayude a sacar el material que llevara el cuadernillo.
3. Analizar las distintas técnicas, prácticas y dinámicas que se pueden realizar dentro de un taller infantil, y contribuir con eso la realización del cuadernillo.
4. Investigar pedagogos y maestros que hayan desarrollado trabajos dirigidos al aprendizaje en base al arte.
5. Desarrollar un cuadernillo englobando los conocimientos adquiridos de diseño educativo y las técnicas, prácticas y dinámicas que se pueden enseñar a los niños, así como manejo de grupo y materiales funcionales para cada edad del TIAP.

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1. HIPOTESIS

A través del diseño educativo se logrará el óptimo aprendizaje a partir del cuadernillo de apoyo que se entregara a los asesores, respecto a las técnicas, dinámicas y prácticas dentro del taller, consolidando  con ello su manejo de grupo y fortaleciendo los alcances que puedan obtener con los menores.[pic 16]

1. INDICE

1. DISEÑO EDUCATIVO[pic 17]

1. DEFINICION DE DISEÑO EDUCATIVO
2. TIPOS DE DISEÑO EDUCATIVO
3. COMO DESARROLLAR DISEÑO EDUCATIVO
4. DISEÑADORES QUE HAN DESARROLLADO DISEÑO EDUCATIVO

1. TALLER INFANTIL DE ARTES PLASTICAS[pic 18]

1. ¿QUE ES EL TIAP?
2. HISTORIA DEL TIAP
3. FORMACION DENTRO DEL TIAP
4. LOGROS Y CARENCIAS DEL TIAP

1. CUADERNILLO DE APOYO PARA LOS ASESORES DEL TIAP[pic 19]

1. ¿QUE ES UN CUADERNILLO DE APOYO?
2. RECOPILACION Y ANALISIS DEL CONTENIDO DE APOTO DE LOS ASESORES DEL TIAP
3. CONTRUCCION DEL CUADERNILLO DE APOYO A LOS ASESORES DEL TIAP[pic 20]
4. ENTREGA Y ENCUESTA SOBRE LOS ALCANCES Y CARENCIAS DEL CUADERNILLO DEL TIAP[pic 21]

VII. FUENTES DE CONSULTA

1. Dorance, S. Vida práctica-Vida sensorial (en esp). Escuela viva. ISBN 978-2-36638-047-7[pic 22]

2. Montessori, Mario (1966). The Human Tendencies and Montessori Education (en inglés). Amsterdam: Association Montessori Internationale.

3. McLeod, S. A. "Piaget | Cognitive Theory". Simply Psychology.

4. http://www.revista.unam.mx/vol.14/num8/art22/

5. https://foroalfa.org/articulos/diseno-y-comunicacion-visual-para-el-desarrollo-de-las-personas

7. Yves Zimmermann (Barcelona)* El diseño como concepto universal (Parte 1) Reflexiones sobre la vida de una palabra. [pic 23]

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