TRABAJO COLABORATIVO 1 MACROECONOMÍA

TRABAJO COLABORATIVO 1

MACROECONOMÍA

CÓDIGO DEL CURSO 102017

PRESENTADO POR:

YOHAN YESID MALAVER SIERRA - CÓDIGO 1.118.545.156

MÓNICA JULIANA MARIÑO REYES - CÓDIGO 1.118.542.610

ANGELA LISETH MELGAREJO - CÓDIGO 1.118.545.253

ERIKA MILENA VELA NIEVES - CÓDIGO 1.1118.545.107

LEIDY CAROLINA ESPINOSA CRUZ – CODIGO 1.118.536.319

NO. DE GRUPO 31

PRESENTADO A:

ARNULFO ALZATE CORDOBA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

2015

INTRODUCCIÓN

La macroeconomía, es la parte de la teoría económica que se encarga del estudio global de la economía en términos del monto total de bienes y servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos y el comportamiento general de los precios.

Para entenderla mejor, se hace necesario conocer e interpretar conceptos indispensables sobre el funcionamiento de la misma; en el presente trabajo se explicaran varios de estos conceptos, al igual que el funcionamiento del flujo circular de la economía, las políticas fiscal y monetaria del país.

El presente trabajo se realizó con el fin familiarizar con los conceptos básicos macroeconómicos más significativos, tales como PIB, inflación y desempleo. Asimismo, se pretende ofrecer un modelo de análisis que permita describir de la mejor manera posible el funcionamiento de la realidad macroeconómica en la que nos movemos de reforzar y entender los conceptos de Macroeconomía asociarlos con la economía de nuestra sociedad, país, región, hogar que son los problemas que a diario estamos viviendo.

El trabajo que se presenta a continuación nos permite contextualizar algunos conceptos Macroeconómicos en un escenario problema presente en nuestro país, identificando las posibles soluciones.

OBJETIVOS

GENERAL:

Conocer la teoría y política macroeconómica y contextualizar en la realidad de la

economía colombiana, generando elementos de competitividad.

ESPECÍFICOS:

• Identificar y conceptualizar los principales agregados macroeconómicos en la problemática económica que atraviesa nuestro país con la ciada del precio del petróleo y la devaluación del peso colombiano.

• Interpretar el comportamiento de los agregados macroeconómicos en los escenarios problema.

• Evaluar y diseñar ideas de solución a las problemáticas económicas.

CUADRO 1: “SÍNTESIS GRUPAL DE LA LLUVIA DE IDEAS”.

Preguntas a resolver Lo que sabe del problema Lo que hace falta saber para solucionar el problema Ideas o posibles soluciones al problema

¿Cuáles son los impactos generales que las diferentes medidas económicas generan en nuestras regiones? Disminución en ejecución de planes o proyectos Manejar de forma adecuada la situación -exportación

- implementación de técnicas para seguir siendo competitivos

¿Cuál es el impacto en el empleo? Desempleo Mejora de actividades compromiso de los labradores Sentido de pertenencia con la empresa

¿Cuál es el impacto en la inflación?

TEMAS DE PROFUNDIZACIÓN

a) Explique y grafique los conceptos de demanda agregada y la oferta agregada, plantee ejemplos que muestran los movimientos de las gráficas.

• La demanda agregada: El gasto total que para un nivel de precios concreto realizan en una economía las familias, las empresas, el sector público y los extranjeros. Por otra parte, la representación gráfica de la demanda agregada se conoce con el nombre de curva de demanda agregada y muestra las distintas cantidades de producto que los agentes económicos están dispuestos a adquirir a cada nivel de precios.

Al igual que ocurría con la demanda individual, la demanda agregada aumenta a medida que bajan los precios, y viceversa. Por otra parte, al aumentar el nivel medio de precios, disminuirá la demanda agregada, puesto que se reduce la cantidad de bienes y servicios que se pueden adquirir con el mismo dinero.

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• La oferta agregada: Describe la producción que estaría dispuesta a vender las empresas dado un nivel medio de precios, unos determinados costes de producción “Los costes de producción son la suma del coste de los factores de producción” y unas expectativas empresariales. En general, las empresas desearán vender todo lo que producen a los precios más elevados posibles. Sin embargo, tanto los costes de producción como las expectativas empresariales juegan un papel importante.

b) Analice y grafique el comportamiento del punto de equilibrio en cada una de las siguientes situaciones:

• El nivel de precios baja:

• La tasa de interés se disminuye:

• El gobierno incrementa el gasto público:

• El tipo de cambio se devalúa y se revalúa:

c) Explique con un ejemplo la teoría cuantitativa del dinero. Mediante ejemplos explique que son los agregados monetarios M1, M2 y M3.

AGREGADOS MONETARIOS

En la actualidad, se puede ser considerada como dinero cualquier cosa aceptable como medio de cambio y que se utilice en las transacciones comerciales entre personas. El dinero en papel y en monedas metálicas es lo más utilizado, sin embargo, a través de la historia, se ha desarrollado otros instrumentos que también cumplen esta función. Se los puede diferenciar y agrupar utilizando para ello los agregados monetarios.

Los agregados monetarios son los componentes que integran la oferta monetaria; es decir, la oferta de dinero en todas sus expresiones.

La oferta monetaria es el volumen de dinero que se encuentra disponible en la economía de un país en un momento determinado.

Los principales agregados monetarios son:

M1:

Corresponde al dinero que es utilizado para transacciones, para vender y comprar cosas. Este dinero se puede utilizar en cualquier momento; es decir, es líquido. Para ser más claros, éste hace referencia al efectivo (monedas y billetes) que se encuentra en poder del público y a los depósitos en cuentas corrientes en los bancos, los cuales son transferibles por medio de cheques.

M1 = Efectivo en poder del público + cuentas corrientes

M2:

Corresponde al dinero en un sentido más amplio. M2 es la suma de los elementos de M1 y los llamados cuasi-dineros. Los cuasi-dineros son instrumentos financieros que pueden considerarse como unos sustitutos muy próximos del dinero. Ellos son: Los depósitos o cuentas de ahorro y los certificados de depósito a término fijo (CDT).

M2 = M1 + cuasi-dineros

M3, M4, etc., agregando otros elementos de la oferta monetaria que se encuentren disponibles en el mercado; por ejemplo: bonos, depósitos de otros tipos, letras del tesoro, pagarés, etc., y que encajen dentro de una categoría determinada. Sin embargo, a medida que se desarrollan innovaciones financieras y se crean nuevas herramientas, se deben examinar los elementos que pertenecen o no a un determinado M. A su vez, resulta difícil encontrar el límite de lo que se puede considerar como dinero, puesto que existen diversas teorías económicas que manejan su propio criterio acerca de lo que es, y no es, la oferta monetaria.

d) Explique las funciones de la política fiscal, identifique un ejemplo en las noticias. Explique las funciones de la política monetaria, identifique un ejemplo en las noticias.

La política fiscal es “la política que sigue el sector público respecto de sus decisiones sobre gasto, impuestos y sobre el endeudamiento”. Esta política tiene como objetivo facilitar e incentivar el buen desempeño de la economía nacional para lograr niveles aceptables o sobresalientes de crecimiento, inflación y desempleo, entre otras variables. Igualmente, busca evitar fluctuaciones en la economía. (Republica, 2013)

Las herramientas con las que cuenta la política fiscal para cumplir con sus objetivos están relacionadas con los ingresos y los gastos sobre los cuales tiene influencia el Estado. Desde el punto de vista del ingreso, el Estado puede controlar a quién y en qué cantidad se le cobran impuestos, a la vez que puede desarrollar mecanismos para garantizar el pago de éstos (evitar la evasión), etc. Desde el punto de vista del gasto, el Estado puede tener influencia sobre el nivel de los salarios, el aumento de éstos año tras año, las contrataciones y los dineros que se transfieren a los departamentos y municipios o a otras entidades, etc. (Republica, 2013)

Ejemplo política fiscal:

1. Son los subsidios que la secretaria de educación le otorga a los estudiantes de Colegios Públicos, para que de esta manera no deserten debido a inestabilidades económicas.

Este jueves 29 de agosto, la Secretaría de Educación del Distrito (SED), consignó el tercer pago de Subsidios Condicionados a la Asistencia Escolar. (Secretaria de educación, 2013)

El Subsidio de Transporte fue consignado a 34.580 estudiantes, en sus respectivas cuentas, mientras que a otros 3.056 niños, niñas y jóvenes se les consignó el Subsidio Educativo. (Secretaria de educación, 2013)

En

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