Tema 3. El Conocimiento Científico Y Sus Limitaciones.

Tema 3. El conocimiento científico y sus limitaciones.

1.- Los hechos provenientes de la observación y experimentación ¿pueden ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?

Respecto al observador, dice que debe de abstraerse de su subjetividad, porque es una exigencia de la neutralidad la cual está impuesta a cualquier investigador positivista clásico.

2.- ¿Cuál es la posición de las ciencias positivas con respecto a esta pregunta?

El espíritu de la ciencia debe servirse de la observación directa, de la comprobación y experiencia.

3.- ¿cuál es la postura de la corriente fenomenológica para la misma pregunta?

Para esta corriente, no existe una realidad exterior al sujeto, sino las percepciones, sensaciones, impresiones de este último frente al mundo exterior.

4.- ¿Cuál es la posición dialéctica con respecto a la relación-sujeto-objeto de conocimiento?

Sugiere una relación dinámica, reconoce el valor del hecho observado y el rol creador del sujeto, procura colocarlos en interacción perpetua.

5.- ¿Cree usted que los métodos de las ciencias exactas sean aplicables a las llamadas ciencias humanas?

Pienso que si, porque para poder resolver la ciencias humanas necesitan de las ciencias exactas, pienso que van de la mano.

6.- ¿Cuál es la posición de las investigaciones homotéticas con respecto a la pregunta anterior?

La unidad de la ciencia, la utilización de una metodología de investigación que sea la misma que las de las ciencias exactas y búsqueda de leyes generales. Tiene la finalidad de poner en evidencia las causas que explican el fenómeno observado.

7.- ¿Cuál es la postura del procedimiento hermenéutico para la misma interrogante?

Que tenga en cuenta las intenciones, motivaciones, expectativas, razones, creencias de los individuos. En ciencias humanas se refiere menos a los hechos que a las prácticas, tarea más compleja.

8.- ¿Cuáles son las características más importantes del método experimental?

La elaboración y puesta en práctica de planes experimentales estrictos, puesta en práctica de procedimientos de recogida de datos cuantificables y medibles, la objetivación de la observación y un tratamiento estadístico de los datos.

9.- ¿cuáles las del método clínico?

Una metodología cualitativa.

10.- Describa la oposición cuantitativo-cualitativa.

Respecto a lo cuantitativo, existen límites del operacionalismo clásico y medición matemática. Y en lo cualitativo, intenta diversificar sus posiciones teóricas y epistemológicas.

11.- Describa la oposición objetivo-subjetiva.

Lo objetivo da un enunciado como legitimo si este describe un hecho taes hechos no son probleticos o son verdaderos o falsos además exige a su investigador una neutralidad y abstraerse completamente de su subjetividad, y lo subjetivo afirma que los objetos mismos no son objetivos, es decir dependen d elas características personales y sociales de las personas que los observan.

¿Cree usted que lo cuantitativo y lo cualitativo, lo objetivo y lo subjetivo pueden ser integrados en un mismo procedimiento metodológico?

Si

12.- Explique su respuesta.

Evaluación en primaria es la del desempeño en cuanto a conocimientos y habilidades complejos, estas características puede implicar el empleo de la indagación disciplinada, aplicación de los conocimientos previos, el entendimiento profundo y la integración para producir, ensamblar, interpretar la información.

13.-Caracterice brevemente al paradigma de los hechos sociales de durkheim.

Los hechos sociales tienen que ser considerados y tratados como cosas; se aventura

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