Temas Pedagógicos

INTRODUCCION

El presente trabajo se analizara la pedagogía en su aspecto general fundamentándolo por medio de conocimiento científico teórico en el devenir de la pedagogía desde su nacimiento hasta nuestra actualidad tomando los aportes de los pedagogos. Que gracias a ellos vemos como la educación juntamente con la pedagogía han evolucionado para dar respuestas educativas en los diferentes sistemas de educación en el contexto social y en su desarrollo atreves de la historia.

Dando así un panorama completo de cada uno de los factores que compone y dan el que hacer de la pedagogía con las ciencias conocidas y su interrelación que existe, por medio del estudio epistemológico hasta llegar a exponer los problemas que enfrenta la pedagogía en la educación tradicional y contemporánea.

Dividiendo el estudio de la siguiente manera como primer punto tomaremos el análisis del fenómeno educativo, desarrollo del pensamiento pedagógico en los diferentes modos de producción, aportes de los diferentes pedagogos, educación y pedagogía, heteroeducación y autoeducación, educación como proceso dinámico, concepto general y restringido de la educación, educación, formación y autoeducación, legitimidad de la educación y necesidad de la educación.

Como segundo punto tomaremos el análisis de la educación, educación y sociedad, educación y sistema económico, educación y desarrollo y educación como sistema de comunicación.

Como tercer punto tomaremos el análisis de la pedagogía como ciencia, principios normas y leyes pedagógicas, los agentes educadores, pedagogía teoría y técnica de la educación, pedagogía y su vinculación con otras ciencias su carácter interdisciplinario, hecho educativo y hecho pedagógico en sus procesos metodológicos como campo de acción del hecho educativo

Como cuarto y último punto tomaremos el análisis de los problemas de la pedagogía , los fines de la educación , educación individualizada , educación socializada, educación prospectiva, educación permanente, educación a distancia, educación popular y educción tradicional y educación contemporánea.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

 Fundamentar con conocimientos teóricos científicos acerca de la pedagogía y el proceso educativo

 Desarrollar análisis constructivista en las diferentes etapas del objeto de estudio de la pedagogía en nuestra realidad

 Proponer soluciones concretas y realizables a los diferentes problemas de la pedagogía en el educación tradicional y contemporánea

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Demostrar con base bibliográfica e investigativas en qué consiste la pedagogía y el proceso educativo

 Relacionar los conocimiento teóricos científicos de los aportes de los diferentes autores y pedagogos sobre las etapas del objeto de estudio de la pedagogía si siguen en vigencia en el siglos XXI

 Concientizar por medio de exposiciones s a educadores tanto públicas como privadas y a instituciones que regulan el proceso educativo sobre los problemas que se enfrenta la educación tradicional y contemporánea

Objetivos por unidades de trabajo:

Objetivo de la primera unidad

 Fundamentar teórica y científicamente la pedagogía como ciencia.

Objetivo de la segunda unidad

 Establecer las relaciones del proceso educativo con el contexto social y económico

Objetivo de la tercera unidad

 Realizar análisis epistemológico de la pedagogía

Objetivo de la cuarta unidad

 Definir el hecho pedagógico y sus procesos metodológicos como campo de acción del hecho educativo

JUSTIFICACIÓN

En la actualidad vemos que en pleno siglo XXI en nuestro país no se ha llegado al concepto que Juan Jacobo Rousseau plantea, el ideal de la educación conforme a la naturaleza en el desarrollo armonioso del amor a sí mismo y del amor al prójimo; la vida en y por una libertad iluminada con la razón que al propio tiempo, provea al hombre de una verdadera felicidad. (No hay que buscar aquello que está más allá de nuestra propia potencia). Entiende por naturaleza, a la vida originaria pura, no influida por los convencionalismos sociales.

Ya que en nuestra realidad educativa está regida por normas, principios y leyes que regulan a favor de un sistema económico el cual es capitalista en donde el que posee las riquezas son pocos y su conveniencia es tener a masas o población ignorantes para ser manejados con facilidad y sin protesta alguna, o al interés particular. Y no a las necesidades que necesitamos como lo plantea.

Es por eso que se deben realizar trabajos de análisis que potencie a nuevos educadores que tenga un panorama del devenir de la pedagogía y la educación dando frente a los problemas metodológicos, económicos y pensamientos de una determinada comunidad educativa o a una educación inclusiva.

Reflexión del fenómeno educativo en

El Salvador

Con las bases científica de Pérez Gómez en el libro comprender y transforma la enseñanza, podemos explicar el fenómeno educativo tomando a los indicadores de los procedimientos educativos que tenemos en nuestra sociedad.

Primeramente tenemos que establecer que la educación está respondiendo a un sistema económico capitalista, que ha tomado la educación como un recurso para manipular a las masas a su conveniencia. Esto lo vemos reflejado en el diario vivir al observar a niños que a su corta edad estén trabajando juntos a sus padres sin poder leer y escribir exponiendo su vida tanto física como mentalmente porque no están preparados para esa toma de responsabilidades.. Pero veamos a los que “tienen acceso a la educación “ son niños que a su corta edad la educación que se les dad en las instituciones, escuelas o colegios son instruidos en la competitividad y la ambición para ser personas obedientes a sus superiores sin ningún tipo de cuestionamiento

Sino preguntémonos ¿por qué las universidades tienen más demanda en las carreras económicas? ¿Por qué los trabajos que tienen remuneraciones altas solo son aquellas que generan ganancias mayores en una determinada empresa? ¿Por qué es mayor en nuestro país el consumismo? y la más importante de todas ¿Por qué la educación tiene que responder al sistema económico y no ser un derecho que todos tendría que tener para explotar sus habilidades?

Todas estas interrogantes tendrán sus respuestas cuando se tomen en cuenta los aportes de los diferentes investigadores de la educación.

Para finalizar tenemos que tener claro que el fenómeno educativo es bueno si se usa adecuadamente para el desarrollo intelectual de cada persona para que desarrolle su habilidades innatas o aprendida por la curiosidad o la experimentación, y formar investigadores del mejoramiento educacional para que se pueda dar como resultado una sociedad educada y formadora . Pero para esto tenemos que romper los paradigmas que el querer saber es para tontos y que la educación solo son para los ricos, esto solo se lograra con personas formadoras y multiplicadores de la educación sin ver clases sociales , sexo , raza, religión y política.

Es por esto que toma realce la frase del filósofo Oliver Reboul. “Educar no es fabricar adultos según un modelo, sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su genio singular”

Reflexión de desarrollo del pensamiento pedagógico en los diferentes modos de producción

Considerando el punto de vista de Abbagnano, Nicola, Visalberghi se observa que la educación a lo largo de la historia ha evolucionado con los aportes y estudios de pedagogos y filósofos como Sócrates, platón entre otros. En la edad antigua podemos mencionar a Marco Fabio Quintillano. En la edad media podemos mencionar Jonh Wycliffe con su aporte a que la educación fuera para todos, Bohemia Jan Hus con su aporte con la ortografía y redacción del silabario. En los siglos XVII Y XVIII a San Ignacio de Loyola a la educación Jesuita, Juan Jacobo Rousseu, Juan Amos Comenio. En el siglo XX podemos mencionar Juan Enrique Pestalozzi, Juan Federico Herbart, Celestin Freinet, Maria Montessori y John Dewey entre otros. En la época moderna podemos mencionar los conductistas A. Paulou, J. Watson, E. Thorndike, en la tecnología educativa Skiner, en el conductismo y cognitivismo Jean Piaget y Vygotsky. Que toman a la educación desde diferentes perspectivas por su contexto y desarrollo social en que se desarrollaron. Y por la necesidad de supervivencia esto está enmarcado en la historia como la comunidad primitiva e esclavista y al mismo tiempo donde la educación era dirigida y guiada al estudio de la biblia ya que el poder económico estaba en manos de la iglesia.

Es por esto que se concluye que la historia de la educación va de la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que la que no se presente la

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