Teorías Contemporáneas en la Educación.

REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y DE LA ESCUELA NUEVA  Y SUS APORTACIONES

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

NOMBRE

NACIONALIDAD

APORTACIONES

NOMBRE

NACIONALIDAD

APORTACIONES

Ignacio de Loyola

Español

• Principal objetivo la disciplina, basada en la rigidez y orden.

• Nacen las Escuelas Públicas.

• Se concede el valor de Primera Institución social, para todos los niveles sociales.

• Surge la Escuela como la institución básica, primaria e insustituible.

Jean-Jacques Rousseau

Ginebra

• Alumnos tratados como adolescentes y no como adultos.

• Enseñar a leer a una edad posterior.

• Estudio de la naturaleza y sociedad por observación directa.

Johann Pestalozzi

Suizo

• Adaptar el método de enseñanza        al desarrollo natural del niño.

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

NOMBRE

NACIONALIDAD

APORTACIONES

NOMBRE

NACIONALIDAD

APORTACIONES

Jan  Amós Comenius

Checoslovaco

• Creación de una escuela a la que todos tengan acceso.

• Método pedagógico (la inducción, observación, sentidos y razón).

• Eliminar la violencia en el proceso educativo.

• Educación primaria obligatoria.

• Educación comprensiva.

• El alumno es lo principal en el proceso educativo.

• Maestros preparados.

• Utilizar la lengua nativa y no el latín.

• Concepción         paidocéntrica de         la         educación.

• La Escuela Moderna se basa en gran parte a las aportaciones de Comenius.

Friedrich Froebel

Alemán

• Introdujo los principios de psicología y filosofía en las ciencias de la educación.

Herbert Spencer

Inglés

• Definió el conocimiento científico como el más importante en la educación.

Francisco Giner  de los Ríos

NiKolai Grundtvig

Español

Danés

• Establecieron ideas pedagógicas para ampliar la educación secundaria a para todo el país.

Ellen Key

Sueca

• Establece la educación progresista.

 John Dewey.

Estadounidense

• Animación        de las necesidades e intereses del alumno.