Terminalidad Con orientación en Educación Física, Deportes y Nutrición

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE SANTA FE

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Instituto General San Martin- E.E.M.P.I Nº 9229.

Terminalidad Con orientación en Educación Física, Deportes y Nutrición

Ley N° 26206 - Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

Ciclo Lectivo 2019

Profesor: Matias Aguirre (TITULAR)

2do “A”, turno mañana.

FUNDAMENTACIÓN

Pensar en la formación de ciudadanos implica educar para la democracia en todos los aspectos de la vida social, a través de un compromiso que no sólo se consigue con el voto, sino mediante una participación activa donde se visualiza a los otros como sujetos de derechos y deberes. 
Formar ciudadanos críticos implica problematizar lo cotidiano, revelando los conflictos sociales, debatiendo y promoviendo acciones y mecanismos cooperativos para resolver las situaciones planteadas. Desde el intercambio de ideas, la interpelación, la presentación de situaciones cotidianas, se 
posibilita al joven asumir con autonomía las razones por las cuales se reconoce y califica algo  como bueno o malo y se compromete a actuar efectivamente en correspondencia con lo que se  sostiene como valor. Se trata entonces de construir saberes que permitan no sólo discernir sobre qué situaciones son buenas sino, además, saber por sí mismos por qué lo son, buscar 
hacer el bien común y saber cómo hacerlo. De esta manera, aprender desde las situaciones cotidianas, a conocerse a sí mismos y a los demás, a desarrollar una ética de la responsabilidad, el cuidado, la solidaridad y el respeto por el otro.
La Formación Ética y Ciudadana tiene como uno de sus pilares el sostenimiento de la democracia en todas sus dimensiones, haciendo especial énfasis en la forma de vida y de gobierno, consolidando sus logros y profundizando sus desafíos. Este espacio curricular propone conocer y comprender la realidad para saber actuar en consecuencia, teniendo en cuenta la capacidad de reflexión sobre las prácticas democráticas.

OBJETIVOS:

• Reflexionar sobre la importancia de los Derechos Humanos, como compromiso, como ley y como movimiento social.
• Identificar las problemáticas sobre igualdad, diversidad y discriminación en la vida cotidiana.
• Comprender la importancia de la democracia, la participación y la política como forma de gobierno y estilo de vida.
• Reconocer los campos de acción de los diferentes actores sociales.

EJES TEMÁTICOS:

UNIDAD I: LOS DERECHOS HUMANOS (DD.HH) Y LA CONSTITUCIÓN NACIONAL (CN)

Origen y desarrollo de los DD.HH. La Declaración Universal de los DD.HH. El movimiento de los DD.HH en la Argentina y en la actualidad. DD. HH y democracia. Los DD.HH desde la perspectiva de género.

UNIDAD II: IGUALDAD, DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIÓN EN LOS GRUPOS SOCIALES Y EN LA CULTURA.

Conceptos y significados. Garantías del Estado. Exclusión social. Inclusión social. La discriminación. El bullyng. Estereotipos: clasificaciones. La identidad personal y la identidad cultural. La alteridad. Las representaciones hegemónicas.

UNIDAD III: PARTICIPACIÓN Y CIUDADANIA.

Conceptualización. Estado y Gobierno. Democracia y mecanismos de participación. Construcción histórica de la ciudadanía. Estado de derecho. La forma republicana de gobierno. Derechos en la CN. Las organizaciones de la comunidad. La participación de los jóvenes.

EVALUACIÓN:

El espacio curricular tiene cuatro mecanismos de evaluación. Prestando especial atención a las inteligencias múltiples y a las habilidades con las que cuentan los alumnos. La predisposición al trabajo en el aula. La realización de trabajos domiciliarios individuales o en grupos (con la  respectiva exposición oral de lo realizado). Los exámenes orales y escritos sobre problemáticas o unidades globales.

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