Testimonio introductorio
Enviado por denniscovale • 11 de Marzo de 2021 • Apuntes • 2.737 Palabras (11 Páginas) • 93 Visitas
Testimonio introductorio
- Identificación del maestro
- Nombre del colegio y donde queda ubicada… número de estudiantes… PEI
- En términos generales contexto social: Zona urbana con características generales
- Descripción del grupo: Curso, Número estudiantes, características generales del grupo, hace cuánto tiempo es docente del grupo.
Contexto social, cultural y económico de la IE: Caracterización general de la actividad económica de padres, procesos culturales, zona rural urbana.
Contexto IE y profesional: características de la IE sedes, servicios como biblioteca, cuantos docentes, directivos, alusión a modelo pedagógico.
TESTIMONIO INTRODUCTORIO
Buenos días, mi nombre es Brady Luz García Vargas soy Licenciada en Educación con énfasis en educación especial, Especialista en Docencia del español como lengua propia y Magister en Educación con énfasis en pedagogía de Ciencias Sociales.
Trabajo en el sector público hace 12 años como profesora de básica primaria, actualmente me encuentro vinculada con la secretaría de Educación de Bogotá y estoy ejerciendo mis labores específicamente en la Institución Educativa Tibabuyes Universal hace 3 años y medio.
El colegio está ubicado en la localidad 11 de Suba, es de carácter oficial y mixto. Cuenta con tres sedes. La sede C, en la cual me encuentro está ubicada en el barrio Las Flores y tiene 800 estudiantes provenientes de diversos barrios de la localidad como Lisboa, Bilbao, Santa Rita, Santa Cecilia, Villa María, La Gaitana y Tibabuyes.
El contexto socioeconómico de la localidad está marcado por altos índices de violencia e inseguridad y es una de las zonas que más recepciona personas en procesos migratorios, bien sea por traslado de vivienda, región o situación de desplazamiento.
El curso con el que voy a desarrollar la clase hoy es 401 de la jornada mañana, este es mi segundo año como profesora de ellos. Tiene 26 estudiantes y son chicos de bajos recursos, de estratos 1 y 2 en su mayoría y un grupo reducido de estrato 3. La mayoría de padres de familia son empleados o se dedican al trabajo informal, también hay un alto porcentaje de madres cabeza de hogar.
Con respecto a los niños sus edades oscilan entre 8 y 11 años, presentan interés por asistir a estudiar y tiene una actitud positiva frente a los trabajos propuestos en la clase; el curso cuenta con dos niños de inclusión diagnosticados con hiperactividad.
El tema que se va a tratar el día de hoy pertenece al área de Ciencias Sociales, es “Mecanismos de protección a los derechos humanos y de la infancia” el cual hace parte del plan de área y malla curricular de Ciencias Sociales del colegio para grado cuarto en el primer periodo.
Este tema está relacionado con los lineamientos curriculares del área “Propiciar que las personas conozcan los derechos que tienen y respeten sus deberes” y “Formar hombres y mujeres que participen activamente en su sociedad con una consciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad existentes en el país y en el mundo”
Se relaciona con el Estándar del ministerio de Educación en el eje relaciones eticopolíticas “Conozco los Derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…)”.
Además responde al objetivo de área de Ciencias Sociales de la Institución y al proyecto de área “Tibabuyes construye su identidad” el cual lidero en la Sede y Jornada y busca que los estudiantes desarrollen competencias que le permitan comprender las dinámicas sociales de su entorno inmediato, así como establecer relaciones entre estas para que ejerzan compromiso social de forma responsable, activa y transformadora. Labor que me ha permitido construir junto con mis compañeros de trabajo y estudiantes un trabajo de identidad cultural que se evidencia en la institución con día de la Colombianidad.
Se articula con el PEI del colegio el cual es “Cultivamos cuerpo y espíritu para la formación del talento humano proactivo”, en tanto que al reconocer qué instituciones brindan bienestar y restitución de derechos, permite que nuestro cuerpo y espíritu y el de los demás, se encuentren protegidos y en armonía, a partir del conocimiento de las leyes para poderlas aplicar al bien común.
El objetivo específico de la sesión es “Reconocer algunas instituciones que velan por el cumplimiento de los derechos de los niños en Colombia”.
Los propósitos que tengo para la clase son tres: El primero es conocer cuáles instituciones velan por el cumplimiento de los derechos de los niños en Colombia
El segundo identificar las funciones de cada una de estas instituciones.
Y el tercero valorar el trabajo cooperativo y la disertación en grupo.
La secuencia didáctica que voy a utilizar es de 4 momentos, los cuales se relacionan con el modelo pedagógico de la institución el cual es “La pedagogía Transformadora”, puesto que a partir de la resolución de problemas y espacios de construcción de aprendizaje se busca formar un ciudadano reflexivo de la realidad.
El primer momento es la contextualización.
El segundo es la explicación en el cual partiendo del apoyo de los padres con fotos de objetos familiares significativos se busca una vinculación y empatía directa con el tema de aprendizaje.
El tercero es el desarrollo de la actividad donde se busca por medio del trabajo cooperativo y la disertación en grupo se solucionen pequeños casos.
Y el cuarto la evaluación, la cual se va a realizar a través de una rúbrica que me permite hacer un ejercicio de autoevaluación y de heteroevaluación, una evaluación de tipo formativo donde hay 4 criterios: el primero tiene que ver con la comprensión del tema, el segundo trabajo cooperativo, el tercero la participación activa y el 4to la actitud en clase.
Los recursos que voy a utilizar para el desarrollo de la clase son un Televisor, un computador, guías y la rúbrica de evaluación.
Los invito a observar mi práctica educativa.
Desarrollo de la clase
Inicio de la clase
Contextualización
Iniciar con un saludo y bienvenida a la clase de Ciencias Sociales.
Continuar con la verificación de asistencia, solicitándole a los líderes de grupo verificar si su grupo se encuentra completo.
El tema del día de hoy tiene que ver con su plan de estudio de grado cuarto de “Mecanismos de protección a los derechos humanos y de la infancia”. Frente al estándar “Conozco los Derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento”
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