Trabajo De Investigacion
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LTE - Metodología de la Investigación Tecnológica Rita Jara- Marta Menéndez
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Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Buenos Aires.
Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria.
Licenciatura en Tecnología Educativa
web: www.tecnologiaseducativas.info
Materia: Metodología de la Investigación Tecnológica
Profesora: Lic. Silvina Sturniolo
Trabajo Final: Evaluación de una Investigación
Alumnos:
Jara, Rita
Menéndez, Marta Beatriz
Año 2012
LTE - Metodología de la Investigación Tecnológica Rita Jara- Marta Menéndez
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EVALUACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN –
ANÁLISIS DE SUS COMPONENTES
Irma Celina De Felippis (2004).
Violencia en la Institución Educativa.
Una realidad cotidiana.
Buenos Aires: Espacio Editorial.
Tema: La violencia en la cotidianeidad de las instituciones educativas.
Agradecimientos
Dedicatoria
Prólogo
Introducción:
Propósito:
Estudiar el conflicto en el ámbito de la institución educativa, específicamente la consideración que del mismo hace el docente: su evitación, tratamiento y/o forma de actuar en consecuencia.
Capítulo I: El espacio físico y los temas ejes
Objeto de estudio:
El conflicto en el ámbito de la institución educativa
La violencia en el institución educativa
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Planteamiento del problema:
¿Cómo responde la institución educativa a las necesidades del momento?
¿Por qué es recurrente el tema de la violencia en las instituciones?
¿Por qué las sanciones?
¿Cuál es el impacto que sufre el alumno ante las sanciones o situaciones autoritarias?
¿Qué sucede cuando un conflicto queda latente?
¿Por qué se plantea el tema de la convivencia?
¿Cómo vive el alumno cuando un conflicto se habla, se permite comprender y en consecuencia actuar y resolverlo?
¿Y cómo vive la vida institucional cuando “siente” que hay una estrategia preventiva?
¿Cómo alcanzar la tan ansiada integración?
¿Cómo superar las situaciones violentas?
¿Cómo afianzar los vínculos de solidaridad?
Preguntas de la investigación:
¿Por qué la escuela no puede responder muchas veces a la violencia?
¿Es real que sus actores no están preparados para responderse y responder a estas actitudes?
Objetivo General:
Enunciado en la introducción como propósito de la investigación:
Estudiar el conflicto en el ámbito de la institución educativa, específicamente la consideración que del mismo hace el docente: su evitación, tratamiento y/o forma de actuar en consecuencia.
Objetivos Específicos:
Identificar las manifestaciones de autoridad y autoritarismo.
Describir los actos rutinarios que se llevan a cabo en la institución educativa como una forma de señalar la aplicación de mecanismos disciplinarios y de exclusión.
Advertir que el conflicto está en todas partes.
Analizar conflictos para enriquecer su comprensión.
Describir y reconocer el impacto que sufre el niño-joven frente a una situación de conflicto en la que se pretende neutralizar o mitigar sus efectos.
Explorar creencias acerca de la posible resolución de conflictos.
Identificar y crear bases lógicas para la resolución de conflictos.
Metodología:
La Lógica Cualitativa, dado que el objeto fue el por qué los actores se expresaban bajo estas formas, el por qué de la acción en cada caso.
Método: Estudio de casos.
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La técnica de análisis de contenido contribuirá a entender el discurso.
El diseño de investigación es flexible, estudia las personas en su contexto, interactuando en el medio.
El investigador cualitativo
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