Trabajo Infantil

I.E.S.No 10

Profesorado de Economía

Espacio curricular: “Seminario de Investigación Económica”

Curso: 4roDivisión:1ra.

Profesora: Lilian Margarita López

Alumnos:

Chaile Rosa Elizabeth

Salva, Jorge Adrian

Angulo Acebe, Ever Emilio

Ciclo Lectivo: 2014

TEMA

“El trabajo Infantil”

TÍTULO

“Dramas y consecuencias de un absurdo: el trabajo infantil”

PROLOGO

En el presente trabajo se expondrá una problemática silenciosa y de difícil erradicación: el trabajo infantil. Este, habitualmente se concentra en la economía informal, en las aéreas rurales y en sectores socioeconómicos considerados vulnerables. Los niños afectados por el trabajo infantil, ya sea porque todavía no alcanzan la edad legal para trabajar en condiciones peligrosas, ilegales o degradantes, no pueden desarrollarse plenamente.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT): “la infancia es la primera etapa del desarrollo físico, emocional-afectivo e intelectual del ser humano. Es un tiempo para aprender, crecer, jugar y alternar con otros niños, un tiempo en que niños y niñas deben tener la oportunidad de desarrollar sus potencialidades y soñar con brillantes planes para el futuro, una época en que deben tener derecho a ser solamente niños..”

Esta organización ha dado gran relevancia a su erradicación, promoviendo a que se elevara progresivamente la edad mínima para la admisión al empleo.

Se estima que actualmente unos 218 millones de niños y niñas trabajan en todo el mundo.

De ese total, más de 126 millones lo hacen en trabajos peligrosos. En muchos casos, estos niños viven en países en los que está prohibido el trabajo infantil. Y aun así, los niños trabajan.

Desde 1992, muchas de las acciones de los gobiernos, empleadores y trabajadores para prevenir y erradicar el trabajo infantil han sido apoyadas por el mayor programa de cooperación técnica de la OIT: el programa internacional para la erradicación del trabajo infantil.

El trabajo infantil constituye una de las formas más extendidas de vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Los niños cargan con el mayor costo de la pobreza y, en muchos casos, son los que proveen la mano de obra sustituta o complementaria para cubrir las necesidades de los hogares.

La complejidad del fenómeno responde a múltiples determinantes y a algunas particularidades. Entre los primero, se reconocen principalmente factores económico, políticos y culturales.

Teniendo en cuenta, lo que la OIT define acerca de esta problemática, nuestra investigación se centrara específicamente en aquellos aspectos socio-culturales y económicos, que acentúan esta flagelo en la cuidad de Libertador Gral. San Martin.

Particularmente, el barrio San Lorenzo presenta condiciones socioeconómicas, que lo ubican dentro de una zona de marginalidad y vulnerabilidad, lo que lo convierte en objeto de esta trabajo investigativo. La mayoría de sus habitantes son beneficiarios de planes sociales que pertenecen a la Tupac Amaru, entre otras agrupaciones.

Una economía con características informales, es la que identifica a este barrio ubicado en la periferia de la ciudad azucarera. Con familias numerosas, en donde la insatisfacción de las necesidades básicas, es una constante remarcada en este ámbito.

Este contexto se erige como un lugar propicio para que la problemática del trabajo infantil sea analizada e indagar cuales son los factores que la perpetuán, a pesar de que distintos organismo trabajan inagotablemente para tratar de erradicarlo, como por ejemplo una de carácter provincial como lo es COPRETI (comisión provincial contra la erradicación del trabajo infantil).

Este trabajo, se apoyará en resultados de investigaciones realizadas por este organismo, el cual lucha tenazmente contra el trabajo infantil en la provincia de Jujuy, como así también organismos internacionales como UNICEF, que desarrollan diversos instrumentos de recolección de información, como la EANNA, el Observatorio de, Trabajo Infantil, diagnósticos cualitativos, talleres y seminarios sobre la problemática del trabajo infantil de los niños entre otros instrumentos relevantes.

La incorporación prematura de los niños y adolescentes al mundo laboral es contraria a nuestros valores de justicia social, de democracia, de defensa de los derechos humanos. Por eso es necesario, garantizarles a los niños una educación de calidad y posibilidades de disfrutar de una niñez plena y digna.

OBJETIVOS GENERALES

 Conocer acerca de la problemática del trabajo infantil en la ciudad de Libertador Gral. San Martin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Describir las características de las familias del niño o niña que trabaja.

 Analizar la situación educativa de los niños.

 Identificar cuáles son las actividades que desarrollan los niños.

 Describir las características socio-demográficas y económicas de las familias del barrio, objeto de estudio.

JUSTIFICACIÓN ¿PARA QUE REALIZAMOS ESTE TRABAJO?

 El estudio realizado sobre el trabajo infantil es para concientizarnos y aprender sobre esta problemática.

 También este trabajo es realizado para demostrar a la población como este fenómeno afecta gravemente a los niños, siendo nulo el aporte de los mismos dentro la economía; solo contribuyendo a la profundización de condiciones de desigualdad en nuestro país.

 Los mayores beneficiados de este trabajo somos nosotros mismos, es decir los integrantes que llevaron a delante esta investigación porque adquiriremos mayor conocimiento de lo que implica el trabajo infantil y nosotros como alumnos y parte de la sociedad, y como parte de lo aprendido debemos tomar conciencia y denunciar algún caso de violencia hacia la niñez que esté a nuestro alrededor.

ANTECEDENTES

En grandes centros urbanos, el porcentaje de chicos entre 5 y 17 años que realiza algún tipo de labor alcanza al 17,6 % de esa población. El dato surge de una medición realizada por el Observatorio de Deuda Social de la Infancia de la Universidad Católica Argentina (UCA).

Son niños que cartonean, trabajan a destajo en fincas recolectando frutos o manipulando agrotóxicos, cambian estampitas por monedas en el tren, cuidan diariamente a sus hermanos y se encargan de la limpieza de la casa. Así pierden su derecho a la infancia.

“En la modernidad, lo valorizado era la razón. Se definía el ciudadano por votar y trabajar. El niño era un excluido temporal tomado por la escuela y la familia, quienes a su vez lo imbuían de la razón que lo iba a formar como ciudadano. Algo de eso se rompió en las últimas décadas, lo que inevitablemente trae efectos. Uno de ellos es la inserción de los chicos en el mundo del trabajo, pero con un montón de peligros para ellos y para todos.”, tal como lo afirma la analista clínica e institucional Alicia Le Fur, autora del libro ¿Chicos de la calle o trabajo chico? junto al sociólogo José Manuel Grima.

En este sentido, la Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes realizada en 2004 por la Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (Conaeti) señala que la forma predominante de trabajo es la ayuda en la labor de los padres u otro familiar, siendo el 60 por ciento entre los niños y niñas, y el 40 por ciento en los adolescentes trabajadores.

El trabajo infantil es definido por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) como aquel que priva a los chicos de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. En este sentido, se agrupa en tres tipos de tareas: las productivas para autoconsumo, las domésticas y el trabajo equivalente al de un adulto.

El lugar de residencia es que el determina qué tipo de trabajo es el más realizado. Así, las actividades de autoconsumo son más difundidas en el campo y las domesticas en la ciudad.

En el país, la mayor parte se concentra en el campo. Ya que donde hay trabajo esclavo, hay trabajo infantil, ya que hay un grupo familiar atrapado. “Las situaciones abusivas en el trabajo agrícola existen y todavía hay mucho que hacer”, afirma María del Pilar Rey Méndez,

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