Trabajo de aprendizaje de las operaciones matemáticas de suma y resta en los estudiantes de grado primero

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

La problemática que se viene prestando en los estudiantes de grado primero de la IER Maravelez, el cual afecta  en el proceso académico y formativo de los educandos, con respecto al  aprendizaje de los contenidos y desempeños del área de matemáticas en cuanto a resolver operaciones de suma y resta; debido en gran parte  a la desmotivación y  desinterés que presentan los estudiantes, en cuanto al desarrollo de  las actividades que presenta el docente planteadas de una manera tradicional, por otra parte como son estudiantes que oscilan en una edad de 6 a 7 años, presentan dificultad para representar grafías numéricas y del lenguaje, lo cual incide en la interpretación de la situación problema a desarrollar, así como también olvidan y confunden los símbolos del lenguaje matemático el más y el menos y las reglas que hay que seguir paso a paso por que lo tratan de aprender de una manera memorística; otra situación más común se presenta al momento de unir dos cantidades acuden a un conteo empezando por el primer número; además hacen notar que el conteo es muy lento y por lo tanto repiten múltiples veces la operación sin éxito; en cuanto a la resta presentan dificultad para separar una parte de un todo y también en el momento de pedir o prestar, y algunos repiten el mismo procedimiento de la suma, porque desconocen que la resta es inversa a la suma y se les dificulta el quitar y mermar o desagrupar cifras si se trata de números de dos cifras. Por esta razón es evidente la problemática y repercute, en el bajo rendimiento del control periódico en el área de matemáticas con desempeño bajo.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Qué estrategias contribuyen al aprendizaje de las operaciones de suma y resta en el área de matemáticas en los estudiantes de grado primero de la IER Maravelez del Municipio Valle del Guamuez Departamento del Putumayo?

OBJETIVO GENERAL

Crear una estrategia lúdica para el aprendizaje de las operaciones matemáticas de suma y resta en los estudiantes de grado primero.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar que estrategias aplican los estudiantes en operaciones de suma y resta  
• Diseñar material didáctico basado en las tic para el aprendizaje de las operaciones de suma y resta.

JUSTIFICACION

La presente propuesta está orientada a buscar estrategias innovadoras basadas en la utilización de herramientas lúdicas, las cuales permitirán mejorar el aprendizaje de las matemáticas en cuanto a las operaciones de suma y resta, en los estudiantes del grado primero de la IER Maravelez en el Municipio Valle del Guamuez, Departamento del Putumayo.

Así identificada la problemática y reconociendo que las matemáticas es una ciencia tan importante como lo es el lenguaje que permiten el desarrollo de las culturas, por eso es tan fundamental que los estudiantes que inician las matemáticas tengan un excelente dominio en el manejo de las operaciones básicas elementales como lo es la suma y la resta, con lo cual ellos podrán aplicar el saber en el contexto en el cual interactúan.

Al abordar el tema de las operaciones básicas de suma y resta,  que se retomó con base en los resultados de la problemática  que se aplica a los estudiantes  del grado primero el cual dio a conocer que el problema más común consistía  al momento de encontrar el resultado en las operaciones de suma y resta , porque los estudiantes o utilizan un procedimiento adecuado al momento de iniciar la solución, por otra parte confunden los signos  del lenguaje matemático, y esto ha ocasionado  que los estudiantes sientan rechazo a las clases de matemáticas y su rendimiento escolar es bajo, por otra parte se les dificulta la memorización en el conteo ya que para cada grupo  de cantidades cuentan repitiendo desde el primer número, presentándose así una gran dificultad para obtener la solución de las operaciones

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