TÉCNICA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Enviado por AdrianaRmz28 • 29 de Julio de 2022 • Apuntes • 718 Palabras (3 Páginas) • 43 Visitas
TÉCNICA DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Bitácora de observación
Observación No. ________________ Fecha: _______________
Grado:________________________
Lugar de observación: ___________________________________________________________________
Hora de inicio: ________________________ Hora de finalización: ________________________________
Objetivo: Observar la interacción docente -alumno y las prácticas que se realizan en la enseñanza de las matemáticas para el desarrollo lógico-matemático del alumnado.
DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
No. | Rubro a observar | Descripción de lo observado | Si/No | Descripción de lo observado |
1 | Inicio de la clase. (Fase de acción) | El estudiante es confrontado a una situación que le plantea un problema o la situación dada. |
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El docente promueve la búsqueda de una solución. | ||||
El alumno realiza acciones que pueden desembocar en la creación de un saber hacer. | ||||
2 | Desarrollo de la clase. (Fase de formulación, validación e institucionalización) | Existe un intercambio de informaciones y la creación de un lenguaje para asegurar el intercambio. | ||
El estudiante propone las estrategias que permiten resolver la situación y plantea hipótesis de solución. | ||||
Se prueba o comprueba lo que se afirma, no por acciones, sino dando razones apoyadas en los datos iniciales (hipótesis) o en relaciones pertinentes (teoremas o propiedades). | ||||
El estudiante explica y redondea el lenguaje matemático apropiado y avanza en los niveles de abstracción para ser generalizado, contextualizado e informado como cultura y aprendizaje logrado de la situación dada. | ||||
3 | Cierre de la clase. (Fase de evaluación) | El docente realiza una evaluación de los aprendizajes. | ||
El docente promueve la autoevaluación del estudiante. | ||||
El docente promueve la coevaluación entre pares. | ||||
4 | Interacción docente- alumno | Los alumnos interactúan con el problema, presentan conflictos cognitivos, se propicia la discusión y el debate y también hacen preguntas. | ||
El profesor guía con intervenciones o respondiendo a las preguntas, pero con otras interrogantes o señales sin “soplar” las respuestas. | ||||
El profesor y el alumno declara conocer lo que espera uno del otro y el cómo lo llevan a cabo. | ||||
5 | Técnicas y/o estrategias utilizadas. | |||
6 | Material bibliográfico utilizado. | |||
7 | Material didáctico utilizado. | |||
8 | Distribución de espacios. | |||
9 | Método de enseñanza. | |||
10 | Participación de los alumnos en clase. |
CUESTIONARIO ALUMNOS DE PRIMARIA
Objetivo: Compartir las experiencias y conocimientos que has obtenido en tus clases de matemáticas.
Instrucciones. - Lee y contesta las siguientes preguntas de acuerdo con tu experiencia en la clase de matemáticas.
Grado: __________________________________ Grupo: ________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________________________
Menciona dos aprendizajes que hayas obtenido en tu clase de matemáticas, que para ti sean importantes.
1.______________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
Explica cómo aprendiste los temas que mencionaste anteriormente.
1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
Escribe un problema o tema que te haya parecido difícil aprender en tu clase de matemáticas.
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