UN MUNDO DE SONIDOS .DESTINATARIOS: SALA DE 4 Y 5 AÑOS

TITULO: UN MUNDO DE SONIDOS

DESTINATARIOS: SALA DE 4 Y 5 AÑOS.

TIEMPO DE DURACIÓN:  3 CLASES DE 30’ (APROX)

INTRODUCCIÓN

La música es un arte, por lo que su práctica y ejecución hacen que los niños se desarrollen a nivel cognitivo, social, afectivo, lingüístico y motor, desarrollándose de una forma íntegra el niño. Aun antes de su nacimiento la vida del niño está llena de sonidos, ya que los estímulos sonoros del entorno son inevitables. Así como el niño se interesa por mirar, tocar y chupar, también se despierta en él un interés especial por los sonidos y la música.

En el nivel inicial se puede atender este interés del niño por la música y el sonido: ampliando sus posibilidades, despertando nuevas emociones, aumentando conocimiento. El refinamiento auditivo, la capacidad selectiva, la expresividad en manifestaciones vocales e instrumentales, la creatividad en las determinaciones individuales y grupales, serán objetivos de un trabajo sensible, que tienda puentes entre el niño y la música.

 “la musicalidad entendida como la capacidad de percibir, sentir y expresar la música, existe en mayor o menor grado en todas las personas, es necesario desarrollarla y potenciarla” (Bernal, 1999, pag 149).

FUNDAMENTACIÓN:

La música nos hace mover, nos hace reír, a veces llorar, emocionar, cantar… Otras veces nos hace compañía, nos conmueve, nos deleita. Se puede decir que la música ocupa un lugar importante en nuestras vidas, y mucho más, al inicio de ella, durante la infancia.

Cantar, tocar y escuchar música en el jardín, es algo que los niños disfrutan. Les agrada escuchar los sonidos, emitirlos con la voz. Muestran curiosidad e interés cuando descubren nuevos sonidos, sienten satisfacción cuando controlan sus acciones para producir sonidos, se sensibilizan percibiendo diferentes respuestas de los materiales sonoros.

La capacidad musical está presente en ellos y puede crecer, si es respetada, atendida y desarrollada. Se trata de acompañar a los niños, proponiéndoles experiencias gracias a las cuales su imaginación musical cobre vuelo y su sensibilidad aflore y crezca.

De las distintas combinaciones del silencio y sonido nacen variadas formas de paisajes musicales, que podemos ver a diario a nuestro alrededor y que nos ayudaran a darnos cuenta en qué lugar nos encontramos.

El sonido del entorno nos traslada a distintos tipos de ambientes que se pueden sentir y percibir a través de la audición. En este proyecto trabajaremos sobre todo en ayudar al niño a enriquecer su capacidad auditiva para percibir todos los sonidos que los rodea, ayudándole a entender que tipo de sonido es y donde se encuadra.

PROPÓSITOS

• Ampliar su capacidad auditiva.
• Explorar distintas sonidos y fuentes sonoras
• Reconocer y reproducir los sonidos del entorno social y natural.
• Percibir y caracterizar los sonidos del entorno social y natural.
• Expresar vivencias propias a través del lenguaje musical.
• Establecer vínculos y sentir placer por la música y los sonidos escuchados.

CONTENIDOS

• En relación a la producción y apreciación:

• Producción vocal, a través del repertorio propuesto.
• La apreciación, a través de sonidos del entorno natural y social.

• En relación a la construcción de identidad y cultura:

• Autonomía en la realización de actividades lúdicas

ACTIVIDADES

Sala de 4 años

Clase 1:

Inicio:

-Cantar canción “Rosco-Rosco”

-Indagar sobre los sonidos que escuchan en el camino de su casa al jardín.

Desarrollo:

-Comentar acerca de grabaciones de distintos sonidos del entorno social.

-Explicar que se deberá decir donde piensan ellos que se escuchan estos sonidos.

-Indagar acerca de que otros sonidos se escuchan en ciudades.

Cierre:

-Entregar hoja para que los alumnos dibujen lo que escucharon en grabaciones.

Clase 2:

Inicio:

-Se ubicarán en semicírculo.

-Comentar sobre una canción llamada “Las gotitas”.

Desarrollo:

-Escuchar al docente cantar dicha canción, para lo cual deberán atentos.

-Comentar que se enseñara canción.

-Enseñar canción a través del eco-melódico.

-Indagar acerca del sonido del cual se habla en la canción, de donde proviene. Y que otros sonidos de la naturaleza conocen.

Cierre:

-Pintar dibujo entregado por docente.

Clase 3:

Inicio:

-Cantar canción “la lechuza”.

-Presentar cartones de lotería y colores, entregándole a cada uno de los alumnos.

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