UNIDAD 1: CATEGORÍAS CONCEPTUALES FUNDAMENTALES Y SUS INTERRELACIONES.

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INTRODUCCIO N

Este primer contacto será de investigación y propiciará el diálogo frente a los conceptos: ciencia, tecnología, innovación y los procesos de crecimiento y desarrollo socioeconómico. La experiencia se convertirá en una oportunidad de resignificar éstos saberes en nuestro medio, de dotarlos de sentido renovado para la gente y de hacerlos atractivos, convocantes, única manera que tendrán para alcanzar, desde la apropiación social, el esquivo carácter de trascendentes.

En  esta unidad instruccional la competencia fundamental a desarrollar en el estudiante es la de relacionar las categorías conceptuales: Ciencia, Tecnología, Innovación, Producción y Desarrollo Socio-económico, manejar sus significados y apreciar su relevancia para el desarrollo integrado (humano, endógeno y sustentable).

Entre los principales indicadores de logro Cognoscitivo, se  estima que el alumno conozca el significado de los conceptos mencionados, reconozca sus características y relaciones esenciales entre la ciencia, la tecnología y la innovación con el proceso de crecimiento y desarrollo socioeconómico.

En la perspectiva procedimental la intención es que el participante construya los conceptos señalados y establezca  entre ellos relaciones esenciales. En lo actitudinal el contenido de esta unidad persigue lograr que el bachiller tome conciencia de la importancia de las características y relaciones esenciales entre los conceptos objeto de estudio.

La finalidad pedagógica del contenido subsiguiente es suministrar al estudiante herramientas conceptuales para fomentar la discusión crítica, valoración y toma de decisiones en torno a los asuntos más relevantes vinculados con el estatus de la ciencia, la tecnología y la innovación y su capacidad de generar prosperidad  y bienestar, aplicados al uso particular de la sociedad venezolana.

UNIDAD 1: CATEGORÍAS CONCEPTUALES FUNDAMENTALES Y SUS INTERRELACIONES

¿QUÉ ES LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN? ¿QUÉ ES CRECIMIENTO Y DESARROLLO SOCIOECONÓMICO?

¿CÓMO SE INTERRELACIONAN ÉSTOS CONCEPTOS?

¡¡¡INVESTIGUEMOS ESTE ASUNTO!!!!

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[pic 7]           La CIENCIA contemporánea debe ser reconocida como tradición acumulativa, instrumento para resolver problemas, como una institución,  medio de producción o fuente de ideas.  Desde todas estas perspectivas es posible visualizar una gama de interrelaciones entre la ciencia y los distintos agentes y actores sociales que intervienen en el desarrollo de las naciones.

La ciencia como producto de investigación puede ser básica: DESCUBRIMIENTO, o aplicada: INVENCION O INVENTO, demás, puede convertirse en propiciadora de desarrollos tecnológicos, es decir,  DE PRODUCCION DE MATERIALES, DISPOSITIVOS, PROCEDIMIENTOS, SISTEMAS, O SERVICIOS NUEVOS O MEJORAS SUSTANCIALES A LOS EXISTENTES. Pero no es la única vía para innovar.

 La ciencia junto con la tecnología y la innovación se constituyen en los factores claves para promover el desarrollo integrado: humano, endógeno y sustentable en los países. A simple reflexión, ésta constituye una frase sencilla a la comprensión humana, sin embargo en la práctica, sobretodo en países en vías hacia el desarrollo como Venezuela, (actualmente en proceso de Transformación Socioeconómica), la dinámica y la articulación entre los componentes del sistema científico y tecnológico, e incluso su impacto sobre la promoción de innovaciones es un objetivo de alcance complejo, que requiere  la asimilación de un abanico de aspectos subsiguientes

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Para que el alumno comprenda y desarrolle competencias en este sentido, se recomienda al participante la lectura de los materiales básicos seleccionados que se anexan al final de ésta primera unidad, a fin de proceder a analizar en detalle cada uno de estos contenidos que permitirán consolidar los conceptos fundamentales y sus interrelaciones, de manera que el bachiller alcance las competencias y pueda aprobar la autoevaluación y la Prueba virtual de preguntas cerradas correspondiente a la Unidad I.

¿SABES QUE ES LA ILUSTRACION Y LA ESCOLASTICA?

 Y COMO INFLUYERON ESTOS MOVIMIENTOS EN LOS ORIGENES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN TU PAIS?

¡¡¡DESCUBRE ESTE ASUNTO Y SACA TUS PROPIAS CONCLUSIONES!!!!

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[pic 10]La tecnología tal como lo explican Hamilton y Pezo (2005), ha ejercido una influencia importante en el desarrollo material y cultural, y en la evolución de la sociedad. Muchas actividades y acciones humanas no podrían hacerse sin el conjunto de conocimientos empíricos o racionales sobre el mundo físico, biológico y social. Los desarrollos tecnológicos configuran las cosas artificiales y reconfiguran y transforman la naturaleza.

La tecnología es: la ciencia aplicada, el conocimiento utilizado en todas las actividades humanas, el “cómo” se debe hacer una labor. La tecnología permite extender el poder y alcance  de la actividad humana, hacer posible lo que antes era inaccesible, además, ampliar y sobrepasar los límites orgánicos del cuerpo humano y compensar su fragilidad y vulnerabilidad.

La función principal de la tecnología es dar una forma definida y artificial a un conjunto de  materiales o a una actividad humana específica.  La tecnología es el resultado de la actividad del hombre en la sociedad en el intento de satisfacer sus necesidades y deseos.

En el ámbito organizacional la tecnología comprende el conocimiento aplicado a la creación, a la producción, comercialización, distribución y uso o consumo de bienes y servicios. Los  componentes básicos de la tecnología son tres:

La proporción de estos tres elementos en la composición de una tecnología depende de la naturaleza específica de ella. La composición en una tecnología para el desarrollo de  servicios no es igual a la que se requiere para la transformación de los materiales en productos. En la primera prevalece el recurso humano mientras  que en las empresas de productos dicha composición está entre el componente físico e intangible.

La tecnología integra un conjunto de conocimientos que  configuran un sistema al que, a su vez, le corresponden sus propios procesos y  dinámica.

[pic 11]  La innovación se convierte en la base y principal agente del cambio tecnológico cuando éste se realiza en forma sistemática e intencional para introducir variaciones o generar novedades. La dinámica  innovadora de una organización se expresa en la manera mejorada, nueva, diferente, en que se asume:

La innovación se genera como consecuencia de la investigación o de la asimilación y adaptación de  conocimientos desarrollados, dominados y aplicados eventualmente en otros campos de actividad y, cuya puesta en práctica en un contexto organizacional, cultural, técnico o comercial diferente, constituye una novedad. 

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