USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

AUTOR: Br. ALARCON RUBIO SARA SOCORRO

ASESOR : MG Sc. BENITES MORALES, Isidoro

LAMBAYEQUE – PERÚ

2012

USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

RESUMEN

La lectura constituye en el proceso educativo, un elemento básico para el desarrollo del aprendizaje del estudiante, debido a que es uno de los medios que a través de los cuales los estudiantes adquieren conocimientos. Leer es más que descifrar el significado de palabras o ubicar ideas principales en un texto escrito, es un proceso continuo que dura toda la vida y se desarrolla de acuerdo a los variados tipos de texto; por lo tanto es necesario que el aprendizaje de la lectura sea evaluada en sus diversas etapas.

Por tal motivo el presente trabajo tiene como objetivo demostrar los efectos de una estrategia utilizando el software Jclic para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del Segundo grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 10432 distrito de Lajas, provincia de Chota, departamento de Cajamarca

La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa con un diseño cuasi experimental pre test – pos test con un solo grupo, para la recolección de la información se aplicó una pre- prueba para identificar las deficiencias en el proceso de lectura y la pos-prueba para determinar los efectos del software.

Los resultados que se obtuvieron al procesar la información estadísticamente, fueron óptimos, ya que se incrementó el nivel de comprensión lectora después de la aplicación de la estrategia didáctica apoyada en el software Jclic.

Palabras clave: Lectura, comprensión lectora, estrategia, software.

ABSTRACT

Reading isin the educational process, a key element inthe developmentof student learning, because it isone ofthe meansthroughwhich studentsacquire knowledge. Reading is more thandecodingthe meaning of wordsor locatemain ideasin written text, is an ongoing processthat lastsa lifetime andis developed accordingto the varioustypes oftext, so it is necessary forlearning to readis evaluatedin its variousstages.

Thereforethis paperaims to demonstratethe effectsofusing softwarestrategyJclicto improvereading comprehension insecond gradestudentsofElementaryEducationof SchoolDistrictNo.10 432Lajas, province ofChota, departmentCajamarca

The methodologyused wasa quantitativequasi-experimentaldesignwithpretest -post testwitha group,for the collectionof informationwas appliedpre-test to identify gapsinthe reading processandthepost-test to determine softwareeffects.

The resultsthatwere obtained bystatisticallyprocessing informationwereoptimal,sinceincreasedreading comprehensionlevelafter applicationofthestrategydidacticsoftwaresupportedJclic

Keywords:Reading, reading comprehension, strategy, software.

INTRODUCCION

Hoy en día la educación en todo el mundo está atravesando una alarmante crisis evidenciándose en el bajo rendimiento académico de los alumnos, especificando que uno de los puntos débiles es que los estudiantes no comprenden lo que leen; como lo reflejan los resultados de las evaluaciones de medición de la calidad. Por lo tanto, es urgente renovar las concepciones pedagógicas y estrategias didácticas que se vienen utilizando, haciendo hincapié en el uso de los avances tecnológicos para optimizar el proceso de aprendizaje – enseñanza que responda a las exigencias de esta nueva sociedad.

En el contexto educativo, la necesidad se manifiesta en el accionar diario de docentes y alumnos, en la búsqueda de nuevas estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información; permitiendo de esta manera una mejor comprensión del texto en todos sus niveles como es el caso de la aplicación del software Jclic para mejorar los procesos cognitivos, especialmente la capacidad de comprensión de textos de los estudiantes.

En la I.E N° 10432 en los alumnos del segundo grado de educación Primaria, muestran una deficiente capacidad de comprensión lectora quedándose únicamente en el nivel literal y mostrando dificultad para responder a preguntas inferenciales, críticas y valorativas.

Por lo tanto, urge trabajar propuestas metodológicas para superar las deficiencias en el proceso educativo y mejorar la comprensión de textos como elemento fundamental en el desarrollo personal y social, considerándose para ello la aplicación del software Jclic a fin de contribuir a elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes.

Estas deficiencias observadas en nuestra realidad llevaron a formular el siguiente problema de investigación:

¿De qué manera la aplicación de una estrategia didáctica utilizando el software Jclic para mejoraría la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de Educación Primaria?

El objetivo general de la investigación se propuso como Diseñar una estrategia didáctica utilizando el software Jclic para mejorar formalmente la comprensión

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