Un Plan Para Mejorar La Gestión De Nuestra Escuela

UN PLAN PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA

PRIMARIA

La presente edición estuvo a cargo de la Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad (PEC), perteneciente a la Dirección de Planeación y Evaluación de la Secretaría de Educación del Estado de Durango, a partir de la revisión de los materiales y propuesta de planeación escolar, elaborados y proporcionados por la Coordinación Nacional del PEC, de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública. Materiales de apoyo para intervenir en la Gestión Escolar. Módulos I, II, III y IV.

Secretaría de Educación del Estado de Durango

Coordinador General Estatal del PEC

Ismael Carrillo Romero

Coordinación Académica

Ma. Guadalupe Amaya López

Sexta Edición, 2009

Este material es propiedad de la Secretaría de Educación del Estado de Durango

D. R. Secretaría de Educación del Estado de Durango, 2009.

Blvd. Domingo Arrieta No. 1700

Durango, Dgo.

Impreso en Durango, Durango, México.

Material Gratuito

“Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”

Índice

Presentación

Introducción

MARCO REFERENCIAL PARA LA PLANEACIÓN

Política nacional y calidad educativa

 La planeación estratégica en los procesos escolares

 Mejora en la planeación escolar

 Hacia la propuesta de mejora educativa

MÓDULO I AUTOEVALUACIÓN INICIAL DE LA GESTIÓN DE NUESTRA ESCUELA

 La autoevaluación en el marco de la Gestión Escolar

 La autoevaluación

 Planeando el desarrollo de las unidades de trabajo

 Sugerencias de organización y participación del director y el equipo docente

 Sugerencias de registro

 Unidad 1 Reconocer las características de la gestión escolar, sus dimensiones de análisis y estándares.

 Unidad 2 Describir, analizar y evaluar las características de la gestión escolar de nuestra escuela

 Unidad 3 Valorar la situación de la gestión escolar en relación con los estándares

 Unidad 4 Condiciones para iniciar un proceso de intervención en la gestión escolar para mejorar su calidad

 Ejercicio de Autoevaluación

FICHAS DE TRABAJO

• Dimensión Pedagógica Curricular.

• Dimensión Organizativa.

• Dimensión Administrativa.

• Dimensión Comunitaria y de Participación Social.

MÓDULO II CONSTRUYENDO LA MISIÓN Y VISIÓN DE NUESTRA ESCUELA

 La Planeación para mejorar la gestión escolar

 Planeando el desarrollo de las unidades de trabajo

 Sugerencias de organización y participación del director y el equipo docente

 Sugerencias de registro

 Unidad 1 Construir la misión de la escuela, el propósito principal del director y compromisos del equipo docente

 Unidad 2 Construir la visión de la escuela que queremos,

 Ejercicio de Autoevaluación

MÓDULO III EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

 El plan estratégico para la mejora de la gestión escolar

 Planeando el desarrollo de las unidades de trabajo

 Sugerencias de organización y participación del director y del equipo docente

 Sugerencias de registro

 Unidad 1 Formular los objetivos de mediano plazo para mejorar la gestión de la escuela

 Unidad 2 Diseñar las estrategias que contribuirán al logro de los objetivos

 Unidad 3 Establecer las metas en tanto compromisos de acción

 Unidad 4 Elaborar el programa anual de trabajo para el siguiente ciclo escolar

 Unidad 5 Trayecto Formativo

 Unidad 6 Autoevaluación Formativa del PAT

Ejercicio de Autoevaluación

MÓDULO IV SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PETE Y PAT

 Seguimiento y evaluación del PAT

 Elementos para la Autoevaluación

Bibliografía

Presentación

La Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad, de la Secretaría de Educación del Estado de Durango, edita “Un plan para mejorar la gestión de nuestra escuela” Primaria con el propósito de apoyar a la comunidad escolar (directores, maestros, alumnos y padres de familia) para que lleve a cabo un proceso sistemático de autoevaluación inicial, planeación, diseño de estrategias y acciones, todos a mediano plazo cinco años), cuya síntesis se resume en el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y se concreta en el Programa Anual de Trabajo (PAT).

“Un plan para mejorar la gestión de nuestra escuela” Primaria forma parte de los materiales de apoyo para la escuela, a través de los cuales el Programa Escuelas de Calidad ofrece orientaciones a los actores escolares a fin de promover la transformación y mejora de la gestión escolar.

Esta edición estatal (2009), recupera la experiencia del trabajo de las escuelas con los materiales anteriores, y busca facilitar el proceso en los centros escolares.

Al igual que las ediciones anteriores, este documento es producto del análisis y revisión que la Coordinación General Estatal del Programa, a través de la Coordinación Académica, ha realizado a partir de los materiales proporcionados por la Coordinación Nacional del PEC en marzo de 2003 y de la propuesta nacional 2006 sobre planeación escolar, presentado por el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU).

Introducción

El objetivo del PEC es instituir en las escuelas públicas de educación básica beneficiadas por el Programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico orientado a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, de transparencia y rendición de cuentas.

El trabajo al interior de las escuelas debe centrarse en la búsqueda permanente de alternativas que generen la obtención de mejores resultados en los alumnos, para ello resultan fundamentales los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En estos procesos influye una gran diversidad de factores, entre los que destacan las formas de organización, administración y las relaciones que se establecen con los miembros de la comunidad escolar. Considerar estos factores implica reflexionar acerca de la pertinencia que tienen las prácticas que se viven cotidianamente, lo que supone una necesaria transformación de las formas de ver, entender y hacer las cosas en la escuela. En tal sentido, la transformación de las prácticas implica el uso de varias herramientas como el liderazgo, el trabajo colegiado y colaborativo, la autoevaluación permanente y la planeación estratégica, entre otros.

El contenido de este documento se centra en la metodología para el diseño de la planeación estratégica escolar, considerando el análisis y la reflexión permanente de las prácticas que se viven en cada una de las dimensiones de la gestión de la escuela: práctica pedagógica, organizativa, administrativa y de participación social comunitaria. De este modo el colectivo escolar podrá identificar su estado actual y a partir de ello plantearse nuevos retos de mejoramiento respecto de los estándares que plantea el Programa Escuelas de Calidad.

Para desarrollar la propuesta metodológica se sugiere un conjunto de temáticas y actividades que le permitan al colectivo docente analizar y reflexionar en torno a la realidad inmediata, en la que participan todos los días, para reconocer la necesidad de construir nuevas y variadas alternativas dirigidas a mejorar sus prácticas en cada una de las dimensiones de la gestión con el fin de privilegiar los aprendizajes de los estudiantes y las formas de enseñanza. La intencionalidad de todo este proceso de construcción se orienta hacia la creación de condiciones que aseguren el cambio en las escuelas.

Esta metodología de planeación estratégica considera los siguientes apartados:

 Marco referencial

 Autoevaluación inicial de la gestión escolar

 Construcción de la Visión y Misión

 Diseño del Plan Estratégico de Transformación Escolar -PETE- y Programa Anual de Trabajo

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