Unidad 1. Técnicas Y Procedimientos Para Apoyar El Aprendizaje Independiente

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras, SUAyED

Licenciatura en pedagogía

Unidad 1. Técnicas y Procedimientos para Apoyar el Aprendizaje Independiente

Fundamentos de la Investigación Pedagógica I y Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales I

Introducción:

Aquí veremos los principales problemas que enfrentamos no sólo los alumnos al hacer alguna lectura, sino también muchas personas que desean que en la primera línea se les diga todo lo que va a venir dentro del libro, que cuando lo observan y cuentan las páginas y estas son numerosas, se dan por vencidas y caen en la apatía y el aburrimiento en forma automática.

Por lo que a continuación, a través del estudio que nos ha solicitado nuestra profesora, para el desarrollo de esta actividad, encontraremos ciertas estrategias para, de manera correcta, lograr comprender cualquier lectura en su completa estructura y aprenderla, y no sólo eso sino ponerla en práctica en nuestra forma individual y para el beneficio de nuestra sociedad..

Desarrollo:

1. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentas al leer? (Emplea palabras clave.)

2. A partir de la lectura de los capítulos “Como leer libros de texto”, de William Brown, y “Leer y estudiar”, de Carolina Sarmiento (ambos se encuentran en la antología de la asignatura), ¿qué estrategias plantean Brown y Sarmiento para realizar una lectura reflexiva de textos académicos?

3. Con base en las respuestas a las dos preguntas anteriores; es decir, en tu experiencia y las recomendaciones de los autores, ¿qué estrategias puedes desarrollar para mejorar tu actividad lectora?

Problemas Autor y método Autor y estrategia Solución

Leía una revista y al final si me preguntaban no sabía que había leído. William Brown. “Como leer libros de texto”.

Método de lectura SQ3R

Paso1 “E” para examen. Examina rápidamente la lectura asignada no tardes más de 5 minutos.

Revisa los títulos y subtítulos son el esquema del autor, facilitando seguir la organización de ideas.

Inspecciona todas las gráficas, mapas, tablas, diagramas y fotografías ya que resumen de forma visible y correcta hechos que requerirían cientos de palabras.

Leer los párrafos de introducción y resumen, te orienta acerca de lo que tratará el texto.

Paso 2: “P” para pregunta.

Despierta tu curiosidad acerca del material, pregunta: ¿cuáles son los principales puntos que el autor está tratando de comunicarme?

Conforme avances en la lectura convierte los títulos en subtítulos en preguntas de quién, qué, dónde, cuándo, porqué y cómo, y lee para encontrar respuestas, ayudará a mantener el interés y evaluar el significado de lo que estás leyendo.

Paso 3: “L” para leer

Lee cuidadosamente, no pasivamente como una historia de aventuras, que solo es para entretener.

Lee activamente, subraya palabras y frases clave que te ayuden a recordar puntos principales del capítulo. Usa marcas como asteriscos, signos de admiración o interrogación para indicar una definición importante.

Resume con tus propias palabras en los márgenes del libro, las ideas clave.

Paso 4: “R” para recitar

Detente a intervalos apropiados y recita de memoria, para ti mismo los puntos principales de la tarea, recordando únicamente los detalles esenciales para entender lo que el autor trata de decir.

Sin ver el libro comprueba que has entendido los principales conceptos tratando de decirlos nuevamente con tus propias palabras. La autorrecitación es una forma de hacerte una prueba rápida y fácil.

Paso 5: “R” para revisión. Finalmente, revisa el capítulo a intervalos periódicos para que de esta manera refresques y lo fijes en tu memoria y afiances los hechos.

Hacer tus tareas antes de asistir a clase para oír la plática del maestro sobre el mismo material. Te asegura una mejor comprensión de lo que el maestro dice, y por tanto tiene las seguridad de tomar mejores apuntes durante la conferencia y revisar que has entendido los puntos enfatizados.

Subrayan demasiado o muy poco en vez de que esto sea una aproximación sistemática para señalar los textos.

Nunca se detienen a preguntarse la importancia del material leído o a repetirse los puntos principales de la tarea William Brown. “Como leer libros de texto”.

8 pasos para aproximarse al aprendizaje del sistema SQ3R

Paso 1

Examina el capítulo completo para darte cuenta del conocimiento y organización, lee los párrafos de introducción y de resumen y todos los títulos y subtítulos.

Paso

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