Valoración General Del Tema

INTRODUCCION

Valoración General Del Tema

La educación es la base fundamental para el desarrollo del individuo, logrando consolidar en el, un pleno ser social capaz de asumir retos en nuestra sociedad, es por ello que el sistema Educativo Bolivariano a implementado nuevas políticas educativas basadas en la capacitación intelectual de los educandos, por tal sentido nos orientamos en trabajar con una educación basada en la calidad de fomentar un aprendizaje significativo

En nuestro sistema educativo Bolivariano está estructurado por niveles y modalidades y específicamente en el nivel de educación inicial es donde se inicia el estudiante a dar sus primeros pasos dentro del mundo del hacer, conocer y convivir.

Piaget, señala que existe diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el que hacer del mismo, es por ello que considera que una de las formas más fácil para que el niños aprenda es a través de la construcción, en tal sentido una de las formas más precisas para logra que el educando se estimule a realizar un desarrollo de cualquier tema lo es a través de las actividades didácticas. Es por ello que la educación de hoy se centra en los avances tecnológicos que nos ofrece el gobierno Bolivariano de Venezuela, en tal sentido se señala que. En Venezuela, desde el año 2009 se viene implementando este novedoso proyecto de aprendizaje con el que los niños de los primeros grados de educación básica disponen de un computador con contenidos educativos para desarrollar diversas actividades y temáticas relacionadas con el programa curricular.

El Proyecto Canaima Educativa consta de dos versiones, una denominada Red Salón, para niños y niñas de primer grado de educación básica, en la que el computador está en la escuela y es utilizado por varios estudiantes; la otra llamada Canaima va a la Casa, dirigida a pequeños del segundo grado quienes podrán llevarse el equipo a sus hogares.

Un tema importante dentro del Proyecto Canaima Educativa tiene que ver con la capacitación de los docentes, por ello las autoridades del MPPE diseñaron un plan de formación convocando a los maestros con experiencias en el uso de las tecnologías quienes se convirtieron en formadores de formadores quienes, distribuidos por estado, tienen la tarea de capacitar a todos los maestros a nivel nacional. Se espera que este año se hayan formado miles de docentes más. Unos 209 mil niños y niñas de los primeros grados se han beneficiado hasta ahora del proyecto a nivel nacional. Según González (2000), “la propuesta inicial es mantener la fase de la red salón para los primeros grados, y para el segundo grado implementar Canaima va a la Casa, pues ya estos niños se han familiarizado con la tecnología y se han apropiado de ella, además ya saben cuidar y mantener los computadores”. La idea es que a estos estudiantes que ya poseen máquinas cuando vayan a los grados superiores se les actualicen los computadores con los nuevos contenidos.

Con la modalidad “Canaima va a la casa”, los estudiantes reciben un "morral tecnológico" que podrán llevar a sus hogares, lo que permitirá a todos los integrantes del núcleo familiar interactuar y aprender con los contenidos del referido programa. “Algunos de los contenidos que hemos incorporado son para los representantes y familiares de los niños y niñas, por ejemplo tenemos leyes, cómo cuidar el computador y orientaciones de cómo colaborar en el proceso de aprendizaje de los pequeños”, según la directora general de las Tecnologías de la Información y Comunicación del MPPE.

De esta manera las computadoras portátiles podrán ser utilizadas por padres y representantes como complemento en la formación de los estudiantes. Se tiene previsto que los docentes a través de unas orientaciones ya pautadas convoquen a los padres y representantes y a las comunidades en general, para que vean la importancia de este proyecto, se apropien de él creando así una conciencia social, esto es parte de lo que implica la formación y la responsabilidad de este ministerio.

“Hay más de 200 contenidos desarrollados en las áreas de cultura, lenguaje y comunicación, ciencias sociales e historia, ciencia y tecnología; y deporte y recreación. Además, ya están listos los contenidos para las portátiles de Tercer grado. Existe un equipo multidisciplinario de venezolanos y venezolanas, quienes trabajan a diario para generar los contenidos educativos del proyecto de acuerdo al currículo de cada grado. Este grupo está integrado por pedagogos, diseñadores y profesionales de informática. Los contenidos que se desarrollan son multimedia, interactivos donde los pequeños aprenden jugando. Tienen videos, sonidos, lecturas y evaluaciones, entre otros.

Un proyecto de esta magnitud necesita ser analizado a la luz de los resultados que a nivel del proceso de enseñanza aprendizaje tiene, tanto en los alumnos como en los docentes. Hasta la fecha el impacto del Proyecto Canaima Educativo solo se ha podido medir por la cantidad de escuelas, docentes y niños beneficiados. Al respecto González asegura que “ya existe un equipo que va a trabajar con la evaluación del impacto, a través de la Dirección General de Supervisión Educativa, donde se están creando algunos indicadores para realizar, a partir de este periodo escolar 2010 – 2011, el respectivo análisis, tomando en cuenta que ya la experiencia del proyecto tiene un año”.

Las escuelas oficiales han sido incluidas en el proyecto, así como en la segunda etapa ya se le han entregado a las estadales y municipales, a las instituciones educativas de Fe y Alegría y a todas aquellas que pertenezcan a la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec).

Canaima Educativa apunta hacia la transformación de la práctica pedagógica con la ruptura de los paradigmas en los procesos de aprendizaje, avanzando en la transformación educativa del país, para formar con recursos y contenidos de calidad al nuevo hombre que se requiere.

Es a lugar hacer mención que después de haber realizado el abordaje del cuadro de análisis de coyuntura se logro conocer lo siguiente, en la Comunidad Poblado II tomando en cuenta a la triada como lo es familia, escuela y comunidad donde las bases fundamentales serán los siguientes ámbitos: Geohistorico, Socio-Político, Económico, Ideológico, Cultural, Ambiental y Socio-Educativo Pedagógico.

Iniciando con el Ámbito Geohistórico, es importante mencionar que la Comunidad del Caserío Barrio Unido, fue fundado en el año 1958, los primeros habitantes de este Caserío, Barrio Unido fueron: Román Aparicio, Virgilio Medina y Feliciano Piña, provenientes del Estado Falcón. El nombre de Barrio Unido se debe al Señor Virgilio Medina, limitado de la siguiente manera:

Norte: Eje II, Sur: Poblado III, Este: El Gateao, Oeste: Poblado II. En este mismo orden de ideas en el Ámbito Socio-Político, Grupo Socio Económico de la Comunidad. Cuenta con organismos que gestionan y auto gestionan las necesidades existentes en la localidad el apoyo permanente de la Alcaldía Municipal y el Consejo Comunal, Organizaciones Comunitarias y su incidencia en el funcionamiento de la Escuela, Misión Educativa, Familia y Comunidad, es oportuno mencionar que la Escuela cuenta con la ayuda del Consejo Comunal y las Misiones Educativa y Comunidad en general. Mapa de la Militancia Política de los Integrantes de la Comunidad, actualmente existen 150 habitantes de los cuales en su mayoría son simpatizantes del partido (PSUV), Partido Socialista Unido de Venezuela. Visto de esta forma, en nuestra Comunidad existen, Misiones Educativas tales como: Misión Robinson, Misión Ribas, las cuales han generado grandes beneficios ya que habían muchas personas analfabetas, gracias a la Misión Robinson hoy saben leer y escribir, otras personas que no pudieron culminar su bachillerato hoy en día lo lograron gracias a la Misión Ribas. Es oportuno mencionar en Salud cuenta con la Misión Barrio Adentro, en cuanto al Deporte, la Comunidad de Barrio Unido, se realizan actividades deportivas como: Juegos de futbol, Bolas Criollas, donde nos visitan jugadores de los diferentes Caseríos del Municipio Santa Rosalía. Del mismo modo contamos en nuestra Comunidad con una cancha deportiva y un campo de futbol.

Seguidamente se observo en el Ámbito Económico, es oportuno mencionar que la Comunidad de Barrio Unido, se caracteriza por ser una zona totalmente agrícola esta producción es la base primaria para, generar empleo a todos y cada una de las familias que habitan en el Caserío. Los principales rubros que se producen en la Comunidad son: Maíz, Sorgo, Ajonjolí, Caraotas, Frijol, Melón. Cuando es temporada de cosecha se evidencia en algunas personas la iniciativa de implementar otras actividades como la economía informal venta de ropa y perfumes.

Es importante señalar, que a pesar de ser un medio de producción agrícola, presenta una debilidad que incide en el alto índice de inasistencia en la Escuela Bolivariana de Barrio Unido, debido a que en la temporada de cosecha, los niños y niñas en su mayoría realizan actividades agrícolas teles como: Coqueo, arrancar carotas, cortar y parar ajonjolí. De igual modo la Comunidad cuenta con tres Bodegas, una Licorería y Carnicería. Actualmente en la Comunidad cuenta con un Consejo Comunal, el cual está conformado de la siguiente manera: Comité de Salud, Comité de Educación, Comité de Vivienda y Habitad, Comité de Mesa Técnicas de Agua, de Energía y Gas, Comité de Ambiente, Comité de Infraestructura, Comité de Gestión Financiera, Unidad de Contraloría Social.

Cabe señalar, la Comunidad no cuenta con Empresas, el Consejo Comunal ha venido implementando créditos a los agricultores a través

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