Atención educativa
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La Atención A Los Alumnos Con Necesidades Educativas Específicas
4. La atención a los alumnos con necesidades educativas específicas 4.1. La Educación Compensatoria Aspectos generales La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación dedicó el capítulo VII de su Título I a la atención a los alumnos con necesidades educativas específicas. El referido capítulo
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CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE
jcnovau29CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON AUTISMO AREA: AUTISMO Caracas, Mayo 1997 LIC. BEATRIZ NUÑEZ DE BAEZ DIRECTORA DE EDUCACION ESPECIAL LIC. NORA CHAVEZ DE QUINTERO JEFE DE LA DIVISION DE ASUNTOS TECNICOS LIC. FRANCY FERNANDEZ JEFE DE LA DIVISION DE LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
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DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
KarinzimmerlingENSAYO: SISTEMA DE LECTURA, DECODIFICACION Y COMPRENSIÓN. ASIGNATURA: DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES II ALUMNA: KARIN OLIVARES ZIMMERLING DOCENTE: ANDREA GUAJARDO HERNRÍQUEZ CARRERA: EDUCACIÓN DIFERENCIAL SEGUNDO TÍTULO FECHA: JUEVES 09 DE MAYO DE 2019 Introducción La lectura y la escritura son hoy en día conocimientos esenciales
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La Planificación Educativa Para La Atención Integral De Los Alumnos
mariacelwww.monografias.com La planificación educativa para la atención integral de los alumnos con dificultades de aprendizaje en educación básica 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Conclusiones y recomendaciones 6. Bibliografía RESUMEN Esta investigación hace referencia a las formas de planificación utilizadas por los docentes especialistas para
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Estrategias para la atención de las necesidades educativas especiales
marisa230168MODULO 2: Estrategias para la atención de las necesidades educativas especiales Presentación La integración de los alumnos y alumnas con discapacidad en este nivel educativo, significa un gran desafío para toda la comunidad escolar, principalmente para sus profesores y compañeros de curso quienes, muchas veces, temen el no saber enfrentar
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Política de la atención educativa de la diversidad funcional auditiva
1612Política de la atención educativa de la diversidad funcional auditiva La historia conduce a precisar, a nivel mundial, dos grandes momentos en la educación de las personas con diversidad funcional auditiva. El primer momento comprende dos etapas; la primera abarca desde antes del siglo XV hasta 1880. En esta la
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PAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
katyyinehtPAPEL DEL EDUCADOR EN LA INCLUSION EDUCATIVA Y ATENSION A LA DIVERSIDAD La realización del siguiente trabajo tiene como finalidad, investigar el papel del educador en la inclusión educativa y por ende la tención a la diversidad. Las personas integrantes de una comunidad cualquier están regidas por unas series de
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PLAN DE ATENCION INTEGRAL 2016DE LA INSTITUCION EDUCATIVA I.E.I.Nº 416
IngreedSantosHTUTORIA I. E…416 – AUCO DIRECTORA - AMALIA HUAMAN CUBAS 2016 PLAN DE ATENCION INTEGRAL 2016DE LA INSTITUCION EDUCATIVA I.E.I.Nº 416 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.-IEI.416 AUCO 1.2-NIVEL INICIAL 1.3- DIRECTORA-COORDINADORA: Amalia Huamán cubas Edad de niños Nº de estudiante Tutora Día Hora 3,4 y 5 años 08 Amalia Huamán cubas
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LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNAS Y ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES
kraken.MONSTERSENSAYO: LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNAS Y ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES INTRODUCCION En la actualidad en las instituciones educativas de nuestro país los alumnos con aptitudes sobresalientes, son canalizados de una manera errónea en muchos de los casos debido a la mala implementación de los materiales diagnósticos y por ende
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Programa. Atención Educativa A Los Adolescentes En Situación De Riesgo
GabyRiveraATENCIÓN EDUCATIVA A ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE RIESGO PROGRAMA Introducción La necesidad de formar educadores de adolescentes, es una de las definiciones básicas del Plan de Estudios 1999 para la Licenciatura en Educación Secundaria. Esta definición explica las razones por las cuales en la formación común de todas las especialidades
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Atención Alas Necesidades Educativas Especiales Y Los Retos Del Docente
7751379465Tema: Atención a las Necesidades educativas especiales y los retos del docente. Introducción Enseñar es una tarea muy compleja, y una de las encargadas es la escuela, y el nivel de prescolar es un nivel educativo cuyo fin es formar las bases necesarias para que el niño desarrolle todas sus
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BASE LEGAL atención de los niños con necesidades educativas especiales
bisbirindaBASE LEGAL atención de los niños con necesidades educativas especiales Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 3ro: “Todo individuo tiene el derecho a recibir educación. El Estado –federación, estados, Distrito Federal y municipios– impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la
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Adecuación curricular. Atención a las Necesidades Educativas Especiales
karycamUniversidad internacional de la Rioja Maestría en psicopedagogía Master universitario en Psicopedagogía Actividad 1: Adecuación curricular ALUMNAS: Citlaly Caballero Hernández Lucrecia Rivas De León Hillary Fernanda Baca Zamalloa Karina Cambrano Miranda Flor Oyuki Avila Morales ASIGNATURA: Atención a las Necesidades Educativas Especiales PROFESORA: Dra. Nelly Carolina Treviño FECHA DE ENTREGA:
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ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN MÉXICO.
britgetATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN MÉXICO. Es importante saber que es el concepto de educación, para mi educación es un proceso que va de generación en generación en donde se adquieren conocimientos culturales y conductuales que forman la personalidad de cada individuo. Se menciona en el
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ORDENACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS A LA ATENCIÓN EDUCATIVA (I)
Beatrizgc77TEMA 6: ORDENACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS A LA ATENCIÓN EDUCATIVA (I). ¿Por qué SON NECESARIOS LOS SERVICIOS DE APOYO A LA ATENCIÓN EDUCATIVA? Dada la gran diversidad y necesidades del aula es necesaria la intervención de otros servicios y la coordinación de estos servicios: * Apoyo técnico * Apoyo
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Atención De Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales En México
Atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en México Cada vez es más frecuente ver a personas con algún tipo de discapacidad como visual, auditiva, motora, intelectual y autismo ya sea que fue provocada por herencia, accidente, daño congénito entre muchas otras causas, por lo que a finales del
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MATERIA: “ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES”
ivette1495http://www.queretaro.gob.mx/uploads/dependencias/1675273444_eneq.gif CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE QUERÉTARO “ANDRÉS BALVANERA” UNIDAD SAN JUAN EDUCACIÓN ESPECIAL SEXTO SEMESTRE ALUMNO: ANDRÉS HERNÁNDEZ ARIZMENDI MAESTRA: SUSANA SÁNCHEZ RASO MATERIA: “ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES” TRABAJO: PREGUNTAS SOBRE LAS APTITUDES SOBRESALIENTES * Porcentaje de alumnos AS que no alcanzan el
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Atención de los alumnos con necesidades educativas especiales en México.
angycharitol1 Introducción a la Educación Especial e Inclusión Educativa Grupo: X Angelica Jimenez Castro Domingo, 1 de Octubre de 2017 Resultado de imagen para universidad iexpro Docente: Mtro. Enrique Velásquez Pérez Atención de los alumnos con necesidades educativas especiales en México. Creación de la Dirección General de Educación Especial a
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RETROSPECTIVA DE LA ATENCION EDUCATIVA EN E L AREA DE DEFICIENCIAS VISUALES.
eliannyvrI - MARCO HISTORICO 1. 1. RETROSPECTIVA DE LA ATENCION EDUCATIVA EN E L AREA DE DEFICIENCIAS VISUALES. La exploración de la aceptación de grupos minoritarios en sus respectivas sociedades implica la revisión de las relaciones de estos grupos con sus entornos, a los fines de poder detectar distorsiones y
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DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES. ATENCION EDUCATIVA EN SITUACIONES DE RIESGO.
Aandreiinitha JuárezSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE ZACATECAS DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO EDUCATIVO CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS SEMESTRE IV DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES. ATENCION EDUCATIVA EN SITUACIONES DE RIESGO. ENSAYO ANDREINA CONCEPCIÓN JUÁREZ CUEVAS MAESTRA: Rosalba
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GUIA PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SINDROME DE DOWN
pandita009GUIA PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SINDROME DE DOWN El síndrome de Down es una alteración genética caracterizada por la presencia de un cromosoma extra en el par 21, por tal motivo las personas tienen 47 cromosomas en lugar de 46 habituales Las personas con
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A SÍNDROME DE ATENCIÓN DISPERSA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A SÍNDROME DE ATENCIÓN DISPERSA (CON HIPERACTIVIDAD) Estrategias de atención Características Maestros Padres * Presenta movimientos excesivos. * Con frecuencia actúa sin pensar (de forma impulsiva). * Habla en momentos poco oportunos o responde precipitadamente a preguntas que no se han acabado de formular * Habla
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Actividad 1 De Atencion Educativa A Alumnos Con Discapacidad Auditiva Bloque 1
BrendaNavarreteBloque 1. El desarrollo de los niños y los adolescentes con discapacidad auditiva 1. Con base en la lecturas “Audición”, de Molina y De Uslar, “El oído: anatomía. Mecanismos fisiológicos de la audición”, de Gallardo y Gallego, y en el apartado “Clasificación de las deficiencias auditivas”, que se encuentra en
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Psicología educativa, Normatividad que fundamenta la atención a la diversidad
Diego GarcíaLa psicología educativa dentro de la atención a la diversidad Participante DIEGO MONROY GARCIA Unidad: 1 Tema: Normatividad que fundamenta la atención a la diversidad Nombre del Facilitador del Curso(a) Mtra. Zulema Yavel Contreras Flores Fecha 30-01-2023 Título de la actividad/trabajo: 3 Ensayo de 2 cuartillas resaltando la importancia de
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GUÍA DE ORIENTACIÓN UF ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II GESTIÓN II-2020
pctron2robertGUÍA DE ORIENTACIÓN UF ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD II GESTIÓN II-2020 UNIDAD TEMÁTICA 2 Sesión No 3 (del 23 de septiembre al 07 de octubre/2020) DOCENTE: Lic. Edith Mirtha Alvarez Guzmán ESPECIALIDAD: Educación Primaria Comunitaria Vocacional. AÑO DE FORMACIÓN: Tercero MATRIZ DE CONTENIDOS/CRITERIOS Y HABILIDADES Nombre de la UF.:
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Actuaciones educativas en aulas hospitalarias Atención escolar a niños enfermos
insaarrkPedagogía Hospitalaria Itxaso Piquer Insausti 4º Magisterio en Educación Infantil ACTUACIONES EDUCATIVAS EN AULAS HOSPITALARIAS ATENCIÓN ESCOLAR A NIÑOS ENFERMOS El siguiente ensayo ha sido realizado a partir de la lectura del libro de Guillén, M. y Mejía, A. (2002). Actuaciones educativas en Aulas Hospitalarias. Atención escolar a niños enfermos.
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PROGRAMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES
PROGRAMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES En nuestro país, la atención de las y los alumnos con aptitudes sobresalientes data de 1986, con el surgimiento del Proyecto CAS. A más de 25 años de distancia y en el marco nacional de Integración Educativa, se presenta
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PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
vallenilla5REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONVENIO UNA – AVEPANE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE (CODIGO 521) ASIGNATURA ATENCION EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (CODIGO 590) TRABAJO PRÁCTICO (INFORME) (OBJETIVO 1 y 2) ALUMNA: Maigualida Tovar C.I. 8.574.774 ASESOR: Zulay
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Atención educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje de origen ambiental
ludplActividad de la unidad de aprendizaje 5 y 6 Descripción completa de la actividad objeto de evaluación Analizar la teoría recogida en la unidad de aprendizaje 6, titulada “Atención educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje de origen ambiental”. En un primer apartado, se contestará a cada una de las
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Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad
Mariana2017Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil Maestría en Educación mención a inclusión educativa y atención a la diversidad Autismo e inclusión educativa Docente PHD. OCSANA HERNANDEZ Estudiante Lcda. Mariana Almachi Grupo “B” Guayaquil - Ecuador Introducción Actualmente el autismo, es concebido como una alteración de tipo biológico presentando características de
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Conceptualizacion Y Politica De La Atencion Educativa Integral De Personas Con Autismo
lismadytuvo que ser reorientado. La dos aulas de atención que habían sido creadas en el interior del país fueron cerradas básicamente por problemas en la gestión administrativa. De la diversidad de instituciones adscritas a la Modalidad de Educación Especial que vienen atendiendo población con autismo con sus programas siguen destacando
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LA IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
amioberINSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TANTOYUCA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN GREGORIO AVILA PROYECTO LA IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AMALIA MÁRQUEZ HERNÁNDEZ PRIMER SEMESTRE TANTOYUCA, VER., A 21 DE ENERO DE 2017. ÍNDICE PÁG. CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.- La
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ESPECIALIDAD DOCENTE ATENCIÓN EDUCATIVA EN AULA REGULAR A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
claudia35CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ESPECIALIDAD DOCENTE ATENCIÓN EDUCATIVA EN AULA REGULAR A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Propuesta de atención en el aula regular “Inicio en la adquisición del proceso de lectoescritura con apoyo en el Método Troncoso en un Alumno con Discapacidad Intelectual” Docente participante: L.E.E.
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ATENCION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Miralda ChavezGOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARIA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE N.L. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ATENCION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ENSAYO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES A LOS AJUSTES RAZONABLES Asesor: Meliza Jocabed Flores Velazco Alumna: Dorina Miralda Chávez Chávez Grupo: 8º B
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Principios Que Orientan La Atención Educativa Del Educando Con Dificultades De Aprendizaje
Qwerty2013Visión General En este capítulo contemplamos los principios de intervención. Diferenciaremos entre lo que se debe enseñar y como se debería impartir esa información. Para en subtareas y se identifican los requisitos de procesamiento de cada una de ellas determinar lo que se debe enseñar, es necesario tener en cuenta
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CONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON AUTISMO
gerardhineCONCEPTUALIZACIÓN Y POLÍTICA DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LAS PERSONAS CON AUTISMO AREA: AUTISMO Caracas, Mayo 1997 LIC. BEATRIZ NUÑEZ DE BAEZ DIRECTORA DE EDUCACION ESPECIAL LIC. NORA CHAVEZ DE QUINTERO JEFE DE LA DIVISION DE ASUNTOS TECNICOS LIC. FRANCY FERNANDEZ JEFE DE LA DIVISION DE LOS SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
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Atención integral de la población con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad
HeloimRepública Bolivariana de Venezuela. Zona Educativa Del Estado Monagas. Coordinación de Educación Especial. Actividad: Jornada de Formación Nacional: “Atención integral de la población con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad. Municipio: Punceres. Hoy 10 de mayo del 2022, se llevó a cabo la jornada de formación dirigida a los docentes
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TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Liss CedeñoRESUMEN ESTRUCTURADO TRABAJO MUTIDICIPLINARIO PARA LA ATENCIÓN CON PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Desde los principios de la humanidad se marcaron diferencias de las personas con base a sus capacidades básicas, en las diferentes culturas y comunidades las personas con alguna discapacidad sufrieron tratos de desigualdad. Discapacidad y necesidad educativas
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Atención educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes Ensayo “La educación inclusiva”
michellecheewlogo Atención educativa de alumnos con aptitudes sobresalientes Ensayo “La educación inclusiva” El concepto de educación inclusiva es más amplio que el de integración y parte de un supuesto distinto, porque está relacionado con la naturaleza misma de la educación regular y de la escuela común. La educación inclusiva implica
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Bases legales de donde nace la iniciativa de la Atención Educativa Hospitalaria en Latinoamérica
Areli RodríguezBases legales de donde nace la iniciativa de la Atención Educativa Hospitalaria en Latinoamérica. Para hablar sobre las bases legales de la pedagogía hospitalaria primero tenemos que hablar sobre los derechos humanos, estos derechos son el conjunto de normas y valores validos en el mundo entero, nos permite reconocernos valorarnos
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DEPARTAMENTO PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA.-CENTRO DE ATENCIÒN MÙLTIPLE B/L “CARLOS KASUGA”
ileanaberemiSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. CENTRO DE ATENCIÒN MÙLTIPLE B/L “CARLOS KASUGA” MPIO. ACACOYAGUA, CHIAPAS CLAVE: 07EML00088Q. FICHA DE IDENTIDAD Fecha: ______________________________ ________ Nombre del alumno: Fecha de nacimiento: Grado: . Grupo: Dirección: Teléfono: _ Nombre de la madre:
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Análisis sobre las estrategias para la atención educativa a estudiantes con discapacidad auditiva
Omaira LabradorAnálisis sobre las estrategias para la atención educativa a estudiantes con discapacidad auditiva Así como cada alumno representa un reto diferente y diario en nuestras aulas, lo mismo ocurre con los alumnos sordos y con discapacidad auditiva. Aunque podemos establecer unas semejanzas comunes a todos, será nuestra relación diaria con
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Marco Legal De Base Para La Atención Educativa A Las Personas Con Necesidades Educativas Especiales
hv90Marco legal de base para la atención educativa a las personas con Necesidades Educativas Especiales Las primeras disposiciones de tipo legal de las que da cuenta la historia y que mencionan de una u otra manera a las personas con discapacidad, parten del Código de Hammurabi, que fue promulgado entre
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Planificación y organización en la Modalidad de Atención Educativa definida en la Unidad Educativa
Diego Elvim Aliaga CandiaPlanificación y organización en la Modalidad de Atención Educativa definida en la Unidad Educativa ¿Con qué recursos contamos? Plataforma Educativa, en ella encontraremos: los textos de aprendizajes con los contenidos de las áreas y campos según la malla curricular, los cuales serán desarrollados en las 12 semanas del 1er. trimestre.
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Propuesta de intervención: “Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes”
lis30“PROPUESTA DE INTERVENCIÓN: “ATENCIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES” NOMBRE DE LA FICHA: Manchas de colores COMPETENCIA: Diseña composiciones gráficas libres con manchas, sin formas determinadas y utilizando pintura vegetal para representar acontecimientos o expresar sentimientos. RECURSOS SECUENCIA DIDÁCTICA INDICADORES DE DESEMPEÑO OBSERVACIONES Comparado con el resto
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ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIAL (TDAH) Y DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA ESTANCIA INFANTIL MUNDO DE SONRISAS.
itzajanaguillenATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIAL (TDAH) Y DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA ESTANCIA INFANTIL MUNDO DE SONRISAS. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRESENTADO POR: MARÍA ITZAJANA GUILLEN JIMÉNEZ EN CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE. ÍNDICE I. ANTECEDENTES 1.1 Antecedentes históricos 1.2 Aspectos generales 1.3 Misión, visión y objetivo 1.4 Políticas y reglas 1.5 Recorrido por áreas
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PLAN PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS DE MOLINERO
SelenaCabarcasRepública de Colombia ESCUDO DE COLOMBIA ESCUDO DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANTONIA SANTOS Oficializada según Ordenanza nº 016 de dic. 09/ Legalizada según resolución nº 3711 de dic. 13/0492 Nit 802-007-373-3 Dane 208638000237 Dir.: Car 13 Nº 15-78 Tel: 8782810 Molinero-Atlántico República de Colombia PLAN PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN
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VINCULACIÓN PADRES-ESCUELA COMO ESTRATEGIA PARA GARANTIZAR EL ÉXITO EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL
jgpbc15http://unasec.una.edu.ve/gifpaginaweb/LOGO.gif REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL SANTA BÁRBARA DEL ZULIA SANTA BÁRBARA EDO. ZULIA VINCULACIÓN PADRES-ESCUELA COMO ESTRATEGIA PARA GARANTIZAR EL ÉXITO EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, EN LA ESCUELA BASICA NACIONAL
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Atención a las necesidades educativas especiales: Análisis de principios, planes y el proyecto Canaima
yohannaeliUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICE RECTORADO ACADEMICO AREA EDUCACION ESPECIAL MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJECENTRO LOCAL SUCRE UNIDAD DE APOYO GUIRIA ATENCION EDUCATIVA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (COD. 590) Y.A.J C.I. x.xx.xxx. ASESOR LICDA. GIUSEPINA LOPARDO GUIRIA LUNES 6 DE JUNIO DEL 2011. INTRODUCCION El siguiente trabajo tiene por objeto el hacer
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Identificación de problemas didácticos en la atención de alumnos con necesidades educativa especiales.
kefer8761212Identificación de problemas didácticos en la atención de alumnos con necesidades educativa especiales. *Que es necesidades educativas especiales: -Se refiere a los niños que tiene alguna capacidad especial o alguna discapacidad el cual los hace sobresalientes los cuales necesitan ayuda y recursos especiales como el apoyo de un profesor especializado