Caracterización De La Escuela Bolivariana. ensayos gratis y trabajos
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Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en la Escuela Bolivariana
Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en la Escuela Bolivariana Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de los aprendizajes: La clase: es una forma de organización
Enviado por jorgeleo24 / 1.133 Palabras / 5 Páginas -
EL CUENTO COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL 4TO GRADO SECCION "B", DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "DR. MIGUEL ORÁA", MUNICIPIO GUANARE, ESTADO PORTUGUESA.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES GUANARE - ESTADO PORTUGUESA. EL CUENTO COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL PARA FORTALECER LA LECTURA EN LOS EDUCANDOS DEL 4TO GRADO SECCION “B”, DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “DR. MIGUEL ORÁA”, MUNICIPIO GUANARE, ESTADO PORTUGUESA. Autora: IRMA SILVA C.I. 9.408.215 Aldea Universitaria: “Cesar Lizardo” Semestre: VIII Profesor Asesor: Lic. José Palma. ___________________________ Programa Nacional de Formación de Educadores (as) Semestre VIII Municipio
Enviado por IrmaSilva / 8.889 Palabras / 36 Páginas -
Las Escuelas Bolivarianas.
Realizada actividad despertar navideño en la EBDFA- Sordos Carlos R. Pèrez Ruiz San Fernando de Apure PCS-UBV Apure Sergio Tovar Como inicio a la navidad, el pasado 29 de noviembre del 2012, en la Escuela Bolivariana para la Diversidad Funcional Auditiva Sordos, Carlos Rafael Pèrez Ruiz, se realizò la actividad el Despertar Navideño y es es una tradiciòn para esta casa de estudios, realizarla todos los años a finales del mes mencionado. La apetura estuvo
Enviado por jeren / 430 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para La Integración De Los Padres Y Representantes De 4To De La Escuela Bolivariana "Rafael Ignacio Mendoza Rubio"
Bases Legales El Maestro como mediador en el proceso de integración de padres y representantes. El maestro funciona como mediador entre la escuela y la familia respecto al desarrollo cognoscitivo y socioemocional del escolar. La revisión del conjunto de leyes venezolanas ha permitido verificar que la presente investigación se fundamenta legalmente en: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en sus Artículos Y 76, establece el carácter protector del Estado hacia la
Enviado por 15783463 / 248 Palabras / 1 Páginas -
Uso De Las TIC´s, Como Herramientas Para Mejorar La Acción Gerencial De Los Coordinadores De Las Escuelas Bolivarianas.
CAPITULO I EL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del Problema Se está viviendo un período histórico de cambio tecnológico, consecuencia del desarrollo y de la aplicación creciente de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Este proceso es diferente y más rápido que cualquiera que hayamos presenciado hasta ahora. Alberga un inmenso potencial para la creación de riqueza, elevar el nivel de vida y mejorar los servicios. Las Tecnologías de la Información y la
Enviado por sdidenot / 2.414 Palabras / 10 Páginas -
Reestructuracion De La Liga Polideportiva Escolar De La Escuela Bolivariana La Mision Estado Portuguesa
La Liga Polideportiva Escolar está llamada a orientar, programar, organizar, coordinar, desarrollar y evaluar los Programas Deportivos para la comunidad donde se desenvuelve, como actividad cotidiana, con el propósito de contribuir a la formación y desarrollo integral de los Estudiantes e inducirlos a la práctica de las actividades físico- deportivas, recreativas-salud y competitivas, y convertirlas en un hábito y lograr con ello, su quehacer deportivo en esta sociedad de cambios. Así mismo, como la destreza
Enviado por IMGCSMTG / 22.122 Palabras / 89 Páginas -
DIDÁCTICAS COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN "D" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "INAVI" MUNICIPIO LIBERTADOR ESTADO MONAGAS.
DIAGNÓSTICO El Municipio Libertador, honra con su nombre al Padre de la Patria Simón Bolívar, es uno de los 13 Municipios que conforman al Estado Monagas en Venezuela. Históricamente estuvo vinculado hasta 1994 con el antiguo Distrito Sotillo de Monagas, pero el 27 de septiembre de ese año consiguió su autonomía. El Municipio Libertador goza de de la faja Petrolífera del Orinoco, todavía hay un predominio de la ganadería extensiva. Su capital es la población
Enviado por wilfredoalvarado / 13.477 Palabras / 54 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEXUAL DIRIGIDAS A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA REDUCIR EL ÍNDICE DE EMBARAZO A TEMPRANA EDAD EN LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "CORONEL GENARO VÁSQUEZ" MUNICIPIO SIMÓN PLANAS DEL ESTADO LARA.
La reforma implementada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación continua con la transformación a nivel educativo, en este caso a través de la ejecución del Diseño Curricular aspira formar un ciudadano con convicciones de libertad y de respeto hacia sí mismo y los demás, en particular desde el punto de vista sexual. Este argumento se hace cada día más interesante, por cuanto se observa en los adolescentes falta de información, y formación
Enviado por elymarteresa / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
LECTO. ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1er GRADO SECCION "A "DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "EL MACOYAL" PARROQUIA LA PAZ MUNICIPIO PAMPAM
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre –Aldea Universitaria Pampán Monay Estado Trujillo LECTO. ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1er GRADO SECCION “A “DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “EL MACOYAL” PARROQUIA LA PAZ MUNICIPIO PAMPAM . Enero, 2013 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre –Aldea Universitaria Pampán Monay Estado Trujillo Aplicación
Enviado por auramorillo / 9.903 Palabras / 40 Páginas -
Temas De Escuelas Bolivarianas
Definición de Redes Institucionales El concepto de redes institucionales es un concepto complejo y abstracto que podemos relacionar con la forma en la que diferentes construcciones sociales interactúan entre sí con fines comunes. Para comprender el significado de la idea de redes institucionales, debemos comenzar dejando en claro que una institución es una creación social que tiene por objetivo ordenar determinados comportamientos, relaciones y vínculos que se dan entre las personas que la integran. La
Enviado por genesisbrito22 / 387 Palabras / 2 Páginas -
MANUAL ESTRATEGICO DE JUEGOS PEDAGOGICOS INTERACTIVOS PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "PUEBLO NUEVO" DEL MINICIPI ALBERTO ARVELO TORREALBA AÑO ESCOLAR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ MUNICIPALIZADA “ALBERTO ARVELO TORREALBA” SABANETA ESTADO BARINAS MANUAL ESTRATEGICO DE JUEGOS PEDAGOGICOS INTERACTIVOS PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “PUEBLO NUEVO” DEL MINICIPI ALBERTO ARVELO TORREALBA AÑO ESCOLAR 2009 - 2010 (Trabajo especial de Grado presentado como requisito para optar al Titulo de Licenciado en Educación, mención Educación Física Deporte y Recreación) SABANETA, FEBRERO
Enviado por luisanjelsal / 17.437 Palabras / 70 Páginas -
MANUAL ESTRATEGICO DE JUEGOS PEDAGOGICOS INTERACTIVOS PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "PUEBLO NUEVO"
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ MUNICIPALIZADA “ALBERTO ARVELO TORREALBA” SABANETA ESTADO BARINAS MANUAL ESTRATEGICO DE JUEGOS PEDAGOGICOS INTERACTIVOS PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “PUEBLO NUEVO” DEL MINICIPI ALBERTO ARVELO TORREALBA AÑO ESCOLAR 2009 - 2010 (Trabajo especial de Grado presentado como requisito para optar al Titulo de Licenciado en Educación, mención Educación Física Deporte y Recreación) SABANETA, FEBRERO
Enviado por luisanjelsal / 17.437 Palabras / 70 Páginas -
Caracterizacion De Las Escuelas Bolivarianas
nicial y básica. –Contribuir a superar la inequidad social. 4.Estructura curricular El modelo curricular que se presenta procurar transformar la sociedad actual y al nuevo y a la nueva república. Su función es socializadora y liberadora, se estructura en tres partes:1.- Orientaciones Teóricas: legales, filosóficas epistemológicas, sociológicas y educativas.2.- Elementos Organizacionales: principios, características, objetivos, ejes, perfil del estudiante y del docente.3.- Áreas de Aprendizajes: componentes, mallas curriculares, organización de las experiencias de aprendizaje. nicial y
Enviado por luisuzcate / 241 Palabras / 1 Páginas -
Caracteristicas De La Escuela Bolivariana
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION BOLIVARIANA, FINES, PROPOSITOS, OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS POR ETAPA Y GRADO El Sistema Educativo Bolivariano, SEB, Está dirigido a la atención de todos y todas con la finalidad de favorecerle desarrollo de las capacidades, habilidades e intereses científicos y tecnológicos propios de cada subsistema en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales que conforman la República Bolivariana de Venezuela. En base a esto, una de las
Enviado por intercopias / 512 Palabras / 3 Páginas -
Las Escuelas Bolivarianas
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos de aprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso. Si como resultado de la evaluación descubrimos que los objetivos se están alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están
Enviado por alinol / 1.662 Palabras / 7 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
1 2 3 ESCUELAS BOLIVARIANAS AVANCE CUALITATIVO DEL PROYECTO 4 5 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación y Deportes Escuelas Bolivarianas Avance cualitativo del proyecto Caracas, noviembre de 2004 6 MINISTRO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Aristóbulo Istúriz VICEMINISTRO DE ASUNTOS EDUCATIVOS Armando Daniel Rojas DIRECTORA DE NIVELES Y MODALIDADES Marianella León DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Gisela Toro DIRECTOR DE INSTITUTOS AUTÓNOMOS Rafael Chacón DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO Olga Sánchez DIRECTORA DE ESCUELA BOLIVARIANA
Enviado por adri1976 / 9.913 Palabras / 40 Páginas -
Escuela Bolivarianas
as son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calida y gratuita, este
Enviado por 7523ed / 491 Palabras / 2 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO
La Entrega Pedagógica es el acto pedagógico de gran relevancia e instrumento de dirección, en el cual un profesor, o grupo de estos, a cargo de la educación de un grupo estudiantil, caracteriza los estudiantes objeto de entrega, a otro profesor o colectivo pedagógico, al culminar su intervención pedagógica, motivado por el traspaso a otra enseñanza, traslado de estudiantes, cambio de docentes, u otra interrupción de la relación estudiante-docente, que se produzca durante la dinámica
Enviado por FRANCELYSCAMPOS / 5.823 Palabras / 24 Páginas -
Propuesta de capacitación para mejorar el proceso evaluativo e incentivar los proyectos educativos integrales comunitario en las escuelas bolivarianas
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN PARA MEJORAR EL PROCESO EVALUATIVO E INCENTIVAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES COMUNITARIO EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS Internamente los componentes curriculares del saber, la evaluación adquiere importancia especial. Ella es concebida y el docente toma decisiones para mejorar las técnicas de enseñanzas y orientar a todos los que están involucrando la actuación de los estudiantes. La evaluación es una cualidad general permanente, que se inicia en el núcleo familiar, en la vida diaria
Enviado por marielyanibal / 748 Palabras / 3 Páginas -
Caracterizacion De Las Escuelas Bolivarianas
2. Un derecho humano y un deber social fundamental. Democrática, gratuita y obligatoria. Una función indeclinable y de máximo interés del Estado en todos los subsistemas educativos, Un instrumento para el conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Un servicio público fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad. La Educación
Enviado por borjashalon / 2.670 Palabras / 11 Páginas -
Caracterización de la escuela Bolivariana
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Acontecimientos Sociales / LA ESCUELA BOLIVARIANA LA ESCUELA BOLIVARIANA Ensayos para estudiantes: LA ESCUELA BOLIVARIANA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 623.000+ documentos. Enviado por: BRIGITTEMATOS 03 octubre 2011 Tags: Palabras: 965 | Páginas: 4 Views: 626 Leer Ensayo Completo Suscríbase Caracterización de la escuela Bolivariana: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones
Enviado por alejandrojose / 1.046 Palabras / 5 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de
Enviado por omairapire / 847 Palabras / 4 Páginas -
Que Es Una Escuela Bolivariana
Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niña o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "ciudadano" crítico, investigador y
Enviado por gloria7757548 / 2.727 Palabras / 11 Páginas -
Principios De Las Escuelas Bolivarianas
Principios de las Escuelas Bolivarianas El proyecto de Escuelas Bolivarianas responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repelencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transformación económico-social del país. Por tanto, la Escuela Bolivariana debe estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la Nación. Esta cualificación implica, entre otras cosas, garantizar su esencia humana,
Enviado por franbelis / 5.073 Palabras / 21 Páginas -
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA ESCUELA BOLIVARIANA Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB),proyecto de gran envergadura porque dicta las bases histór icas,pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementarála formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestropaís, en los susbsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popularpara la Educación. Este importante compromiso lo hemos
Enviado por KathyLVasquez / 869 Palabras / 4 Páginas -
Las escuelas bolivarianas
rt-Fin: Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos, De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de cálida
Enviado por yuyuyu / 814 Palabras / 4 Páginas -
FORMAS DE ORGANIZACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRNDIZAJE EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS
Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Currículo básico Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de ap rendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de
Enviado por 23280290 / 2.616 Palabras / 11 Páginas -
Formas de Organizacion de Los Procesos de Enseñanza Aprendizaje de Las Escuelas Bolivarianas
Formas De Organizacion De Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje De Las Escuelas Bolivarianas Formas De Organizacion De Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje De Las Escuelas Bolivarianas Formas De Organizacion De Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje De Las Escuelas BolivarianasVoy a mostraros un camino todavía mejor. Si hablo la lengua de los hombre, y aun la de los ángeles, pero no tengo amor, no soy más que un metal que resuena o un platillo ruidoso. Y
Enviado por edwarjosuetm / 283 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Escuelas Bolivariana
Evaluación del estudiante: Es un proceso sistemático y participativo de búsqueda de información válida y confiable, procedente de diferentes fuentes que permiten emitir una valoración sobre el desarrollo integral del y la estudiante y tomar decisiones para alcanzar las finalidades y objetivos propuestos. Puede ser cuantitativa y/o cualitativa. La evaluación del estudiante es un proceso centrado en la formación integral de la personalidad. Estáa dirigida a evaluar los logros alcanzados en los objetivos propuestos en
Enviado por jaquelina123 / 291 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
Al respecto en Venezuela, se ha iniciado y se está transitando un proceso de refundación de la República teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), mediante la construcción de una sociedad participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural. En este sentido, las instituciones educativas deben ser manejadas con criterios amplios que orienten el esfuerzo de los recursos humanos, físicos, económicos, materiales y educativos, a fin de lograr el aprovechamiento máximo de
Enviado por miguel19998 / 676 Palabras / 3 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO La Entrega Pedagógica es el acto pedagógico de gran relevancia e instrumento de dirección, en el cual un profesor, o grupo de estos, a cargo de la educación de un grupo estudiantil, caracteriza los estudiantes objeto de entrega, a otro profesor o colectivo pedagógico, al culminar su intervención pedagógica, motivado por el traspaso a otra enseñanza, traslado de estudiantes, cambio de
Enviado por angelitooooooo / 220 Palabras / 1 Páginas -
Análisis de Necesidades de la Comunidad en la cual se encuentra la Escuela Bolivariana Turén
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR CENTRO LOCAL PORTUGUESA UNIDAD DE APOYO TUREN INTEGRANTE: COLINA ELSA C.I.: 18.671.405 CARRERA: 521 DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE CODIGO: 597. Turen Marzo 2013 Análisis de Necesidades de la Comunidad en la cual se encuentra la Escuela Bolivariana Turén. A. Información sobre el Servicio de Educación Especial: 1. Tipo de Servicio de Educación Especial (Unidad Psicoeducativa, Aula Integrada, Equipo de Integración, CENDA). El servicio que
Enviado por Betsicamacho / 2.510 Palabras / 11 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
Redes interinstitucionales Definición Las redes interinstitucionales son aquellas redes que se forman de la unión y de la conjunción de varias instituciones entre sí con un objetivo similar. Cuando hablamos de redes interinstitucionales estamos hablando de los lazos que se establecen por fuera de una institución con otras (no por dentro, como lo sería la idea de una red institucional). Las redes interinstitucionales suelen establecerse a partir de un objetivo compartido que normalmente aquellas instituciones
Enviado por grecilda / 714 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN LOS ALUMNOS DE 5TO. GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "YAGUASIRÚ"
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “PEDRO EMILIO COLL” I.U.T.P.E.C. MARACABIO - ESTADO ZULIA DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN LOS ALUMNOS DE 5TO. GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “YAGUASIRÚ” (Trabajo Especial de Grado para Optar al Título de Técnico Superior en Educación Integral) AUTORES: Fernández, Dilsa Castillo, Exisis ASESOR: Gonzalo González Maracaibo, Mayo de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA 1. Descripción general de la Comunidad: La Escuela Bolivariana
Enviado por Jinnu / 2.646 Palabras / 11 Páginas -
Fase De La Especialidad Realizada En La Escuela Bolivariana "Padre Aldana"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSION SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNIÓN – ESTADO FALCÓN Fase de la Especialidad realizada en la Escuela Bolivariana “Padre Aldana” PARTICIPANTE: FACILITADOR: MGS. MARCOS HIGUERA SEMESTRE: VII CARRERA: Educación Integral SANTA CRUZ DE BUCARAL, Febrero 2009 Proyecto ejecutado como requisito a la Fase de la Especialidad de Educación Integral en la Escuela Bolivariana “Padre Aldana” Ygnacio Monastério C.I. 14.028278 UNIVERSIDAD
Enviado por ygnaciojesus35 / 6.096 Palabras / 25 Páginas -
La Escuela Bolivariana la Chiquinquirá
CAPITULO I OBJETIVOS DEL INFORME Contexto o situación estudiada La Escuela Bolivariana la Chiquinquirá, se encuentra ubicada a 3 klm. De la carretera Panamericana, en el sector Zona Nueva- Tucani del Municipio Caracciolo Parra y Olmedo del Estado Mérida. Dicha institución es de dependencia nacional. Por consiguiente, se encuentra en una zona rural, atiende una población desde preescolar hasta la Básica, la institución cuenta con una matrícula de 344 estudiantes y 155 representantes. A través
Enviado por lexida271980 / 210 Palabras / 1 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
1 2 ESCUELAS BOLIVARIANAS AVANCE CUALITATIVO DEL PROYECTO 3 4 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación y Deportes Escuelas Bolivarianas Avance cualitativo del proyecto Caracas, noviembre de 2004 5 MINISTRO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Aristóbulo Istúriz VICEMINISTRO DE ASUNTOS EDUCATIVOS Armando Daniel Rojas DIRECTORA DE NIVELES Y MODALIDADES Marianella León DIRECTORA DE DESARROLLO EDUCATIVO Gisela Toro DIRECTOR DE INSTITUTOS AUTÓNOMOS Rafael Chacón DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO Olga Sánchez DIRECTORA DE ESCUELA BOLIVARIANA Vladimira
Enviado por egle / 9.307 Palabras / 38 Páginas -
Proponer estrategias didácticas de aprendizaje significativo para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de Educación Básica de la Escuela Bolivariana Felipe Esteves
INTRODUCCIÓN Hoy en día uno de los más inquietantes problemas que existe en los espacios educativos es el relacionado a la comprensión lectora por parte de los estudiantes, situación que ha preocupado a muchos docentes por ser un problema que se incrementa con el pasar de los años. Con frecuencia los docentes se preguntan, cómo deben enseñar a los estudiantes para que los mismos logren comprender lo que leen; y tal es su preocupación, que
Enviado por tamara1958 / 7.954 Palabras / 32 Páginas -
Característica De La Escuela Bolivariana
Características de la escuela bolivariana: Características de las escuelas Bolivarianas: La Escuela Bolivariana se caracteriza como un centro Educativo que se caracteriza con el acervo histórico cultural de su comunidad ofreciéndole al niño o adolescentes una atención integral basada en: * Satisfacer sus necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. * Dotar de habilidades y destrezas al estudiante, permitiendo el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar una "ciudadano (a) “crítico, investigador
Enviado por adrian18are / 1.290 Palabras / 6 Páginas -
* Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana:
PSICOPEDAGOGIA TEMA Nº 1 * Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre
Enviado por lismardelos / 731 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Bolivariana
Tarea de SEB DEL 6TO SEMESTRE Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano
Enviado por sujeylozano / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
Elaboración de Compost como herramienta para la reutilización de los residuos sólidos orgánicos desechados por el comedor escolar de la Escuela Bolivariana “Tricentenaria de Araure”, Araure Estado Portuguesa
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Nacional Bolivariana-Misión-Sucre Aldea Universitaria “Pedro Arenas Bolívar” Araure-Estado-Portuguesa Elaborar Compost para la reutilización de los residuos sólidos orgánicos desechados por el comedor escolar de la Escuela Bolivariana “Tricentenaria de Araure”, Araure Estado Portuguesa. Araure, Septiembre 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Nacional Bolivariana-Misión-Sucre Aldea Universitaria “Pedro Arenas Bolívar” Araure-Estado-Portuguesa Elaboración de Compost como herramienta
Enviado por jorge1palillo / 3.117 Palabras / 13 Páginas -
CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIAnas
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA. CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA. Documentos de Investigación: CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA. Ensayos de
Enviado por gladiol / 876 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.
LEY ORGANICA DE SALUD Gaceta Oficial N° 36.579 de fecha 11 de noviembre de 1998 EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE VENEZUELA Decreta la siguiente, LEY ORGANICA DE SALUD TITULO I Disposiciones Preliminares Artículo 1°.- Esta Ley regirá todo lo relacionado con la salud en el territorio de la República. Establecerá las directrices y bases de salud como proceso integral, determinará la organización, funcionamiento, financiamiento y control de la prestación de los servicios de salud
Enviado por anaemilia / 1.386 Palabras / 6 Páginas -
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS DISTINTAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ESCUELAS BOLIVARIANAS
INTRODUCCIÓN El trabajo de todo docente debe tener lugar no solamente dentro de las aulas, sino esencialmente en otros lugares de aprendizaje y enseñanza basado en la investigación y el trabajo productivo puede ser desarrollado, sin mayores dudas, el trabajo práctico educativo tiene que desarrollarse a partir de temas generadores de aprendizaje y enseñanza, lo cual requiere un enfoque simplificador, expresado en un conjunto de subtemas, los cuales a su vez podrían quedar reducidos al
Enviado por yesicarincon / 2.770 Palabras / 12 Páginas -
Escuelas Bolivarianas
EDUCACIÓN INICIAL. SIMONCITO. PROPÓSITOS. A partir de la consideración de que la Educación Inicial se sustenta en los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, en concordancia con los fundamentos pedagógicos, se puede establecer que el subsistema de Educación Inicial Bolivariana persigue como propósito la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades
Enviado por crisangela / 6.065 Palabras / 25 Páginas -
Materia Educativa, Se Consolidaron En Esta Etapa Son: La Implementación De La Escuela Bolivariana, Con Una Jornada Integral De Ocho (8) Horas En Algunas Instituciones; Del Programa De Alimentación Escolar (PAE), La Eliminación Del Pago De La Matrícula
materia educativa, se consolidaron en esta etapa son: la implementación de la Escuela Bolivariana, con una jornada integral de ocho (8) horas en algunas instituciones; del Programa de Alimentación Escolar (PAE), la eliminación del pago de la matrícula escolar y la construcción y rehabilitación de plantas físicas, la realización de los Seminarios de Desarrollo Endógeno en los Liceos Bolivarianos, el desarrollo de Proyectos Productivos en las Escuelas Técnicas Robinsoniano y Zamorana, los Proyectos Educativos Integrales
Enviado por lisj / 249 Palabras / 1 Páginas -
Caracterizacion De Las Escuelas Bolivarianas
Caracterización De Escuelas Bolivarianas, Fines y Propósitos, Objetivo General y Específico por etapa y grado. Estructura curricular. Importancia de la entrada del Niño y Niña a la etapa escolar. Relación de la escuela con la familia y la comunidad. Caracterización de las escuelas Bolivarianas En este sentido tenemos que las escuelas bolivarianas son recintos escolares transformadores de la sociedad, en donde se define la identidad nacional, una escuela de carácter participativo, en medios de relaciones
Enviado por heden / 6.389 Palabras / 26 Páginas -
Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana
Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es
Enviado por adriannych / 741 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERIZACION DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS
Los dientes Son especie de huesos incrustados en la mandíbula superior e inferior, cuya función es masticar los alimentos para mejor digestión de los mismos. ¿Cómo están formados los dientes? Para el trabajo de masticado de toda una vida es necesario que los dientes sean sólidos y resistentes. - La capa exterior de los dientes está cubierta de esmalte, que es una materia más dura que el hueso. - Bajo el esmalte se encuentra
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