CaracterizaciÃ³n De La Escuela Bolivariana. ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 28 de Julio de 2015

Escuela Bolivariana

¿Qué es una Escuela Bolivariana? Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: • Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. • Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un “cíudadan@” crítico, investigador y creativo; en un ambiente acorde con

Enviado por mailliuavila / 1.521 Palabras / 7 Páginas
Caracterización De Las Escuelas Bolivarianas.

Introducción Como parte del proceso de aprendizaje iniciado durante el primer semestre, los integrantes de uno de los equipos de la misión sucre del aula satélital ”soledad del charcal” acordamos la elaboración de este proyecto con la finalidad de conocer la importancia de los juegos tradicionales ,En nuestro país ,la cultura popular tradicional es mestiza ,ya que posee elementos de origen indígena ,europeo y africano, que al unirse han adquirido un matiz particular en cada

Enviado por 17406601 / 3.252 Palabras / 14 Páginas
El Valor Paz Para El Fortalecimiento De Las Familia De Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Sección "B" De La Escuela Bolivariana Ciudad De Guanarito

Introducción A partir de la consideración de que la Educación Inicial se sustenta en los procesos del desarrollo y aprendizaje infantil , en concordancia con los fundamentos pedagógicos, se puede establecer que en el subsistema Educación Inicial Bolivariana persigue como propósito la formación integral de los niños y niñas, en cuanto a hábitos, habilidades destrezas, actitudes, y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de derechos como persona en formación,

Enviado por ernesto_652 / 3.459 Palabras / 14 Páginas
Caracteristicas De La Escuela Bolivariana

Introducción Los Proyectos de Aprendizajes son muy importantes porque permiten la integración con la comunidad, padres y representantes, desde sus vivencias costumbres, tradiciones y así le permite al niño conocer sus raíces, su identidad local, regional y nacional como ciudadano que le corresponde vivir en sociedad, en un ambiente lleno de valores. Por otro lado, Venezuela vive una transición histórica en todas sus estructuras para la consolidación de una nueva sociedad democrática, libre, en un

Enviado por margaresgldys / 330 Palabras / 2 Páginas
¿Qué es una Escuela Bolivariana?

¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico, investigador y creativo;

Enviado por rafiyani / 219 Palabras / 1 Páginas
Escuelas Bolivariana

Las escuelas bolivarianas Las Escuelas Bolivarianas se crearon en el año 1.999 como una de las primeras propuestas educativas de la Revolución Bolivariana Las escuelas bolivarianas ofrece al niño o adolescentes una atención integral basada en: • Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. • Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un “ciudadana” crítico, investigador y creativo; en un ambiente

Enviado por ronny_ruzza1986 / 1.044 Palabras / 5 Páginas
Escuelas Bolivarianas

Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de

Enviado por milayanez / 1.773 Palabras / 8 Páginas
Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana.

Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana. El Proyecto de Aprendizaje (PA) se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad. Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el

Enviado por jeripetit / 727 Palabras / 3 Páginas
Caracteristicas De La Escuela Bolivariana

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / Caracterizacion De La Escuela Bolivariana ;fines,propositos,objetivos Generales Y Especificos Por Etapa Y Grado : Caracterizacion De La Escuela Bolivariana ;fines,propositos,objetivos Generales Y Especificos Por Etapa Y Grado : Ensayos para estudiantes: Caracterizacion De La Escuela Bolivariana ;fines,propositos,objetivos Generales Y Especificos Por Etapa Y Grado : Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.054.000+ documentos. Enviado por: evaada 30 marzo 2013 Tags:

Enviado por beisycardenas / 957 Palabras / 4 Páginas
ATENCION DE LA DISLEXIA PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ¨ELIAS DAVID CURIEL

1. EL PROBLEMA. Actualmente en el ámbito escolar existen un alto porcentaje de niños y niñas que presentan el trastorno de aprendizaje denominado Dislexia, el cual se manifiesta, específicamente en las materias básicas de lectura y escritura dificultando de esta manera su proceso de enseñanza aprendizaje. La dislexia se presenta en muchos grados, desde pequeños problemas superables en breve plazo, hasta una dificultad que se arrastra de por vida. De cualquier modo, si se le

Enviado por NORIS / 5.801 Palabras / 24 Páginas
FALLAS EN EL FLUIDO ELÉCTRICO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA AUDIO VEGA, LA CUCHARA, ESTADO FALCÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MAMBOY VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL ASIGNATURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA “FALLAS EN EL FLUIDO ELÉCTRICO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA AUDIO VEGA, LA CUCHARA, ESTADO FALCÓN” PARTICIPANTES: BURGOS LETICIA LÓPEZ ANA K. DÍAZ AYNNET GRATEROL MARÍA YBAÑEZ GREGORIA MARZO, 2013 INTRODUCCIÓN El desarrollo de los estudiantes es de suma importancia para el mejor desenvolvimiento y armonía con las personas que componen la sociedad. De

Enviado por smithgomez / 1.119 Palabras / 5 Páginas
CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.

CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DEAPRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA.Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: ElProyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiantesistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Paraeste proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado esimportante

Enviado por stevelynff / 1.021 Palabras / 5 Páginas
Caracteristicas De La Escuela Bolivariana

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / Spicopedagogia Spicopedagogia Trabajos: Spicopedagogia Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.070.000+ documentos. Enviado por: anaisgomez 27 marzo 2012 Tags: Palabras: 2724 | Páginas: 11 Views: 1581 Leer Ensayo Completo Suscríbase PSICOPEDAGOGIA TEMA 1 Caracterización de las Escuelas Bolivarianas 1. Fines La Escuela Bolivariana siendo una política de Estado, tiene como finalidad principal la de afrontar las limitaciones del sistema escolar

Enviado por gleinys / 490 Palabras / 2 Páginas
Escuelas Bolivarianas

Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: • Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. • Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un “cíudadan@” crítico,

Enviado por yeyoybeba / 591 Palabras / 3 Páginas
Construcción, Ejecución, Sistematización Y Evaluación De Proyectos De Aprendizajes En La Praxis Del Subsistema De Las Escuelas Bolivarianas:

Construcción, ejecución, sistematización y evaluación de proyectos de aprendizajes en la praxis del subsistema dDeporte: El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, pista, etc) a menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o con los demás. Como término solitario, el deporte se

Enviado por frannelly / 477 Palabras / 2 Páginas
Cracterizacion De La Escuela Bolivariana Fines Propositos Objetivos Generales Y Especificos Por Etapa Y Grado

Historia del baloncesto en Venezuela. La historia del baloncesto se remonta a los inicios de los años de 1920, cuando en las calles polvorientas de las pequeñas ciudades, se ponía en práctica el nuevo juego norteño bajo el formato de tres contra tres, situación que se extendió fugazmente en la región occidental y central del país. El florecimiento de esta disciplina deportiva se combinó con el nacimiento de la explotación petrolera en territorio zuliano, por

Enviado por k3v1n / 631 Palabras / 3 Páginas
Caracterizacion De La Escuela Bolivariana

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “CUJIZAL” PROGRAMA NACIONAL DE FORMADORES DE EDUCADORES -MISIÓN SUCRE MARIARA, ESTADO CARABOBO ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA REFORZAR EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS, NIÑAS DE 1ER GRADO DE LA E. B. N. “MARIARA”. PROF. ASESOR: AUTORA: EPIFANÍA VALENCIA ASTUDILLO DAIRA C.I.:14.518.840 DICIEMBRE ,2012 ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA REFORZAR EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS, NIÑAS DE

Enviado por luisarivas / 6.711 Palabras / 27 Páginas
Escuelas Bolivariana

Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de

Enviado por ermenson / 446 Palabras / 2 Páginas
Escuelas Bolivarianas

Introducción. La promoción y educación para la salud es lo más integral, es de la sociedad en su conjunto, es lo que más tiene impacto tiene en las raíces de la salud y la vida, por este razonamiento va más allá de los servicios que presta el sector salud, para penetrar en la vida misma del individuo, familias, barrios y comunidades, por lo tanto es de gran importancia desarrollar métodos de enseñanzas que le lleguen

Enviado por mariangelbarbara / 2.616 Palabras / 11 Páginas
Las Escuelas Bolivarianas

Escuelas Bolivarianas Fundamentos: La educación bolivariana se define como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas en cada uno de los involucrados en el proceso educativo. La educación bolivariana se establece en 4 pilares fundamentales:  Aprender a Crear: Significa innovar, ser originales, libertadores y libertadoras; lo cual

Enviado por ana mejias / 1.378 Palabras / 6 Páginas
CARACTERIZACION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA

CARACTERIZACION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en

Enviado por lazlo / 1.462 Palabras / 6 Páginas
La Escuela Bolivariana

scuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de

Enviado por a1ndr3 / 274 Palabras / 2 Páginas
TRABAJANDO EN EQUIPO ORGANIZAMOS EL ESPACIO PARA CREAR UN GALLINERO COMUNAL BOLIVARIANO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA MAPORAL. MUNICIPIO ESTELLER_ESTADO PORTUGUESA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA EDUCATIVA BOLIVARIANA ´´MAPORAL´´ NER 103 MAPORAL MUNICIPIO ESTELLER ESTADO PORTUGUESA PROYECTO DE DESARROLLO ENDÓGENO “TRABAJANDO EN EQUIPO ORGANIZAMOS EL ESPACIO PARA CREAR UN GALLINERO COMUNAL BOLIVARIANO EN LA ESCUELA BOLIVARIANA MAPORAL. MUNICIPIO ESTELLER_ESTADO PORTUGUESA" DOCENTE ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ANGEL RODRÍGUEZ MAPORAL_ 2012/2013 PROYECTO DE DESARROLLO ENDOGENO “TRABAJANDO EN EQUIPO ORGANIZAMOS EL ESPACIO PARA CREAR UN GALLINERO COMUNAL BOLIVARIANO EN LA

Enviado por coromoyto / 3.157 Palabras / 13 Páginas
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS

correspondientes a las escuelas bolivarianas El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también

Enviado por maryaurynhg / 1.612 Palabras / 7 Páginas
Escuelas Bolivarianas

1.- Las Escuelas Bolivarianas Escuelas Bolivarianas nace como política central y prioritaria del gobierno iniciado en 1999, por el Presidente Hugo Chávez Frías. Para ese momento fue nombrado el Ministro Héctor Navarro, quién designo una comisión para la redacción del documento base que sustentaría el Proyecto Bandera de Escuelas Bolivarianas. El 15 de noviembre de ese mismo año se promulga la Resolución 179 (1999), creando las Escuelas Bolivarianas de turno completo, con carácter experimental por

Enviado por nerly / 2.424 Palabras / 10 Páginas
Estructura Curricular De La Escuela Bolivariana

Estructura Curricular de la Escuela Bolivariana La educación es concebida como un proceso ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país. El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se encuentra en una etapa de profundización, enmarcada en la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva República. Este diseño curricular tiene su origen en la Constituyente

Enviado por linmlon / 2.594 Palabras / 11 Páginas
IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO

Individual lluvias de ideas discusión socializada IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGÓGICA EN LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA AL LICEO BOLIVARIANO La Entrega Pedagógica es el acto pedagógico de gran relevancia e instrumento de dirección, en el cual un profesor, o grupo de estos, a cargo dela educación de un grupo estudiantil, caracteriza los estudiantes objeto de entrega, a otro profesor o colectivo pedagógico, al culminar su intervención pedagógica, motivado por el traspaso a otra

Enviado por EMILMARY / 430 Palabras / 2 Páginas
Caraterizacion De La Escuela Bolivariana

CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA La Escuela Bolivariana es un centro Educativo que se caracteriza con el acervo histórico cultural de su comunidad ofreciéndole al niño o adolescentes una atención integral basada en: * Satisfacer sus necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. * Dotar de habilidades y destrezas al estudiante, permitiendo el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar una "ciudadano (a) “crítico, investigador y creativo; en un ambiente acorde con

Enviado por yuriguerra32 / 1.319 Palabras / 6 Páginas
Proceso De Aprendizaje De Las Distintas Areas Del Conocimiento Correspondiente A La Escuela Bolivariana

Proceso De Aprendizaje De Las Distintas Areas Del Conocimiento Correspondiente A La Escuela Bolivariana Ensayos: Proceso De Aprendizaje De Las Distintas Areas Del Conocimiento Correspondiente A La Escuela Bolivariana Enviado por: andresechezuria2 11 abril 2013 Tags: Palabras: 272 | Páginas: 2 Views: 803 Guardar TrabajoImprimir Ensayo -Lenguaje, Comunicación y Cultura Con esta área se aspira que niños y niñas desarrollen potencialidades que les permitan, como seres sociales y culturales, promover variadas y auténticas experiencias comunicativas,

Enviado por darlym / 318 Palabras / 2 Páginas
Escuela Bolivariana

Escuela Bolivariana Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@" crítico, investigador y creativo; en un

Enviado por jhonuer / 2.166 Palabras / 9 Páginas
FAMILIARIZAR A LOS ESTUDIANTES CON LA SITUACION DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANA COMO NIVEL DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO TOMANDO EN CONSIDERACION EL ESTADO Y MUNICIPIO DONDE RADICAN

FAMILIARIZAR A LOS ESTUDIANTES CON LA SITUACION DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANA COMO NIVEL DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO TOMANDO EN CONSIDERACION EL ESTADO Y MUNICIPIO DONDE RADICAN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo en el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando. Esto implica, que el Gobierno Bolivariano haya

Enviado por soriangel / 1.318 Palabras / 6 Páginas
RESPONSABILIDAD CIVIL Y COLECTIVA DE PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA “JUAN GUILLERMO IRIBARREN” MISIÓN SUCRE. U.N.E. “RÓMULO GALLEGOS” ARAURE – ESTADO PORTUGUESA RESPONSABILIDAD CIVIL Y COLECTIVA DE PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “YOLANDA DE PEIRUZZINI”, MUNICIPIO ARAURE – ESTADO PORTUGUESA ARAURE OCTUBRE, 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA “JUAN GUILLERMO IRIBARREN” MISIÓN SUCRE. U.N.E. “RÓMULO GALLEGOS” ARAURE – ESTADO PORTUGUESA

Enviado por ANZOLAJOSEROJAS / 4.810 Palabras / 20 Páginas
IMPLEMENTACIÓN DE LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA TARCISIA DE ROMERO, MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO.

FASE I DIAGNOSTICO 1.1 Contextualización del problema La educación ha sido considerada como el elemento primordial que influye de forma directa en el desarrollo económico, político y social del estado. Es por ello, que debe ser atendida de manera primordial y eficiente en todos los aspectos que integran el contexto educativo, y así poder enfrentar los avances científicos y tecnológicos que actualmente reclama la calidad del producto obtenido. A través de la historia los juegos

Enviado por 10931796 / 11.185 Palabras / 45 Páginas
Importancia De La Entrega Pedagogica En La Transicion De La Escuela Bolivariana Al Liceo Bolivariano

INFORME PEDAGOGICO. Es de gran importancia en el desarrollo cognitivo, proceso formativo y educativo del hombre como medio de trabajo físico, de defensa y de creación artística. El informe pedagógico, es el resultado del rendimiento y dificultades de niños y niñas de las escuelas, es una oportunidad para analizar, reflexionar y decidir cómo mejorar la intervención en el aula para que los/las estudiantes aprendan lo que deben aprender. La tarea está ahora en manos de

Enviado por zoirelis / 272 Palabras / 2 Páginas
PRÁCTICA DE LOS VALORES MORALES PARA UN ESTILO DE VIDA SUSTENTABLE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA VEGA ABAJO DE LA PARROQUIA BOCONÓ MUNICIPIO BOCONÓ

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY VICE RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL BOCONÓ ESTADO TRUJILLO PRÁCTICA DE LOS VALORES MORALES PARA UN ESTILO DE VIDA SUSTENTABLE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA VEGA ABAJO DE LA PARROQUIA BOCONÓ MUNICIPIO BOCONÓ Autora Lcda. DulceMaría Azuaje Facilitadora Msc. Dioni Triviño Junio de 2013 UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY VICE RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL BOCONÓ ESTADO TRUJILLO PRÁCTICA DE LOS

Enviado por Hectorb / 28.625 Palabras / 115 Páginas
ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE ESCUELA BOLIVARIANA "DR. RAIMUNDO ANDUEZA"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA” AUTOR: Eduardo Rojas C.I: 13.486.44 SEMESTRE: VIII Educación sin mención ALDEA: 24 de julio-nocturno ASESORA: Anyely Gutiérrez JULIO, 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA

Enviado por ceep / 12.697 Palabras / 51 Páginas
GIMNASIA RÍTMICA, COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LAS CONDICIONES FÍSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA

XXI nos presenta a todos los involucrados en este proceso un enorme reto de cambio y continúan actualización. Muchos y variados son los factores que intervienen en la tarea de educar. Por mencionar algunos tenemos el compromiso ineludible que deben asumir todos los sectores, comenzando por las políticas educativas, de estructurar un sistema acorde con las necesidades de la sociedad actual. Todas las instituciones, considerando como institución al estado, la escuela y la familia, tienen

Enviado por darwin76 / 19.270 Palabras / 78 Páginas
PROPUESTA DE UN MODELO DE INTERACCIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVO GRUPAL DIRIGIDO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "LAS VENTOSAS" MUNICIPIO COLINA DEL ESTADO FALCÓN

La educación venezolana se encuentra en un momento histórico de cambios constantes que reclaman: Productividad, calidad, innovación, capacitación, eficacia y la incorporación de la familia y al comunidad a la escuela, desplegando estrategias y acciones concretas que les permita adquirir herramientas y conocimientos que les ayuden a educar a sus hijos, además de obtener un ambiente de aprendizaje de excelente calidad. Uno de los objetivos que plantea la educación venezolana es lograr la integración escuela

Enviado por / 1.433 Palabras / 6 Páginas
Escuelas Bolivarianas

Las Escuelas Bolivarianas constituyen el espacio de aprendizaje cuyo propósito es viabilizar el desarrollo de los venezolano. Es allí donde se forja la base, con soporte en el desarrollo de la inteligencia, la imaginación y la capacidad de garantizando la formación del continuo humano en el marco de una educación integral de calidad. Desde la perspectiva humanista bolivariana centrada en las necesidades de cada niño, niña y adolescente, donde tenga vital atención al diagnóstico e

Enviado por glelisbe / 856 Palabras / 4 Páginas
Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "MONAGAS" AÑO ESCOLAR 2012-2013 PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE: "LICENCIADO EN EDUCACION ESPECIAL."

Enviado por lilianaz / 5.398 Palabras / 22 Páginas
CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA. Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana: El Proyecto

CONSTRUCCIÓN, EJECUCIÓN, SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN LA PRAXIS DEL SUBSISTEMA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA. Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante

Enviado por gabrieljaimes / 270 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Para La Promoción De La Lectura Y La Escritura En Los Niños Y Niñas Del Tercero Y Sexto Grado De La Escuela Bolivariana "23 De Enero". Parroquia Santa Cruz De Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNION ESTADO FALCON Estrategias para la Promoción de la Lectura y la Escritura en los Niños y Niñas del Tercero y Sexto Grado de la Escuela Bolivariana “23 de Enero”. Parroquia Santa Cruz de Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón. Asesor Profesor Autor: Tutor: El Charal, enero 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA

Enviado por magda1961 / 14.355 Palabras / 58 Páginas
INSTALACION DE NUEVAS TUBERIAS PARA EL SISTEMA DE DISTRIBUCION DE AGUA FILTRADA EN LA ESCUELA BOLIVARIANA EL "NAZARENO" EN LA POBLACION DE ACHAGUAS ESTADO APURE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA INST. UNIV. DE TEC. “DR. FEDERICO RIVERO PALACIO” ALDEA BOLIVARIANA “ EL NAZARENO” ACHAGUAS ESTADO APURE INSTALACION DE NUEVAS TUBERIAS PARA EL SISTEMA DE DISTRIBUCION DE AGUA FILTRADA EN LA ESCUELA BOLIVARIANA EL “NAZARENO” EN LA POBLACION DE ACHAGUAS ESTADO APURE FACILITADOR (A) BACHILLERES: Introducción El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y

Enviado por val.andres / 7.767 Palabras / 32 Páginas
Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana

Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el nivel

Enviado por carlos064 / 724 Palabras / 3 Páginas
Tesis Escuelas Bolivarianas

Principios de las Escuelas Bolivarianas El proyecto de Escuelas Bolivarianas responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutri¬ción, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transforma¬ción económico-social del país. Por tanto, la Escuela Bolivariana debe estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la Nación. Esta cualificación implica, entre otras cosas, garan¬tizar su esencia humana,

Enviado por roloeviva / 3.704 Palabras / 15 Páginas
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de los aprendizajes: La clase Es una forma de organización

Enviado por mayerlinquevedo / 2.061 Palabras / 9 Páginas
ESTRATEGIAS SOCIOPEDAGÒGICAS PARA INTEGRAR A PADRES Y REPRESENTANTES EN EL APRENDIZAJE DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3º GRADO SECCIÒN "U" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "EL PALMAR" MUNICIPIO, TURÉN ESTADO PORTUGUESA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA “MISION SUCRE” PROGRAMA NACIONAL FORMACIÒN DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIAS SOCIOPEDAGÒGICAS PARA INTEGRAR A PADRES Y REPRESENTANTES EN EL APRENDIZAJE DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 3º GRADO SECCIÒN “U” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “EL PALMAR” MUNICIPIO, TURÉN ESTADO PORTUGUESA Autora: YOSBERLYS AGUERO C.I. 19.798.218 Aldea Universitaria Unidad Educativa Nacional “27 de Junio” VIII Semestre Asesor (a): MELENDEZ BÈLGICA Turén, Enero del 2012. INDICE Pág. INTRODUCCIÒN……………………………………………………………….. 7

Enviado por ANALUIS / 12.242 Palabras / 49 Páginas
Iintegracion de los padres y representantes de niños y niñas de primera etapa del 3er grado sección "c" a colaborar con las actividades escolares de la escuela bolivariana "imataca"

Introducción La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo momento, generalmente son niños que su proceso de enseñanza-aprendizaje es

Enviado por hormigaroja1 / 2.127 Palabras / 9 Páginas
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