Situación Didáctica Para Fin De Curso

PLAN DE ACTIVIDADES MUESTRA FINAL

TERCER GRADO

CAMPOS FORMATIVOS:

* Desarrollo personal y social.

* Lenguaje y comunicación.

* Pensamiento matemático.

* Expresión y apreciación artística.

COMPETENCIAS

* Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

* Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

* Identifica algunas características del sistema de escritura.

* Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

* Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

* Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

* Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

CONTENIDOS

* Toma en cuenta a los demás, por ejemplo al esperar su turno para intervenir.

* Respeta y practica las normas establecidas en diversas situaciones.

* Menciona acciones, objetos y expresiones del cuento.

* Escribe estableciendo la relación sonora entre la palabra oral y la escrita.

* Reconoce palabras escritas apoyándose en el valor sonoro de las letras.

* Cuenta elementos uno a uno.

* Registra información en tablas.

* Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos.

* Hace desplazamientos siguiendo instrucciones.

* Crea mediante el modelado objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Invitaré a los niños y a los padres de familia a una sesión de lectura en biblioteca. Le pediré que se sienten y que estén atentos a la presentación del cuento. Con apoyo de la computadora y el proyector daré inicio a la lectura del cuento titulado “El nabo gigante”.

Al finalizar la presentación, realizaré preguntas a los niños para que mencionen acciones, objetos y personajes del cuento. Las preguntas serán las siguientes ¿les gustó el cuento y por qué?, ¿qué es un nabo?, ¿qué harías tú con el nabo gigante?, entre otras.

Posteriormente, pediré que comenten cómo resolvieron los ancianos la situación y que describan a los ancianos del cuento.

Después, los niños y niñas se sentarán en la silla donde este escrito su nombre. Una vez ubicados en sus lugares, les daré a conocer que haré un dictado de los animales que aparecieron en el cuento. Se comisionará a los capitanes de equipo para que me apoyen en la entrega de las hojas y los lápices.

Cuando todos tengan el material, les pediré que escriban fecha y nombre.

Las palabras del dictado serán las siguientes:

1. Gato 2. Vaca 3. Cerdos 4. Gallinas 5. Ganso 6. Canarios amarillos 7. Ratón 8. Nabo

Al concluir con el dictado de las palabras, los niños entregarán las hojas a sus papás.

Se presentará un fragmento del cuento por escrito. Jugaremos a encontrar palabras. Por ejemplo, ¿dónde creen que diga vaca?, ¿por qué crees que ahí lo dice?, etc.

Respetando la misma organización de los equipos, invitaré a los niños a que pasen por la lámina del rancho. Les platicaré que ahí viven los abuelos del cuento y que necesito que me ayuden a resolver algunos problemas.

Les pediré que observen la lámina, daré un tiempo breve para esta acción.

Cuestionamientos:

1. ¿Qué animales hay en el rancho?

Escucharé sus respuestas y después haré entrega de una hoja para que registren cuántos animales hay de cada

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