Educacion Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos
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El Enfoque De Competencias En La Educación. ¿Una Alternativa O Un Disfraz De Cambio?
El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? ÁNGEL DÍAZ BARRIGA El campo educativo en su determinación axiológica presenta la necesidad de adoptar constantemente nuevas formas de acción. En este caso el autor maneja a la innovación como la necesidad que presenta el campo educativo por adoptar nuevas formas de enseñanza, como un mero síntoma de adaptación y manejo de información actual. Pero la innovación en el campo educativo
Enviado por ZARPALMAS / 548 Palabras / 3 Páginas -
Competencias En La Educacion
Hoy la educación busca una transformación del individuo y su colectividad, creando una nueva conciencia de cambios y mejoras permanentes, es por eso que la nueva educación centra su función educativa en el proceso de aprendizaje del estudiante, es decir, en el constructivismo y para esto, el paradigma constructivista basa su educación en competencias. Para mi la palabra competencia significa un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes, valores, y conocimientos para confrontar los problemas cotidianos y
Enviado por maestra1980 / 528 Palabras / 3 Páginas -
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR En la era de la globalización las sociedades han experimentado grandes cambios en los diferentes aspectos de la vida humana. Desde una perspectiva económica podemos afirmar que en el marco de la “mundialización” del neoliberalismo, el capitalismo ha atravesado las fronteras internacionales por medio de la eliminación de las barreras arancelarias y la realización, cada vez con más frecuencia, de transacciones transnacionales y la apertura de los mercados al
Enviado por DrJosuePardo / 365 Palabras / 2 Páginas -
“Implementación de la metodología aprendizaje servicio en la asignatura de educación tecnológica y su relación con mejorar las competencias transversales en alumnas de segundo medio del Colegio Inmaculada Concepción de concepción, año 2011”
UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR Programa de Educación Continua “Implementación de la metodología aprendizaje servicio en la asignatura de educación tecnológica y su relación con mejorar las competencias transversales en alumnas de segundo medio del Colegio Inmaculada Concepción de concepción, año 2011” Tesis para optar al grado de Magíster en Educación mención Curriculum y Evaluación Concepción– Chile Diciembre de 2011 Resumen: Esta investigación, da cuenta de las acciones realizadas en la asignatura de educación tecnológica
Enviado por Carmen Gloria / 5.275 Palabras / 22 Páginas -
“Retos actuales de la educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la formación de competencias”
http://www.ajiems.org/imagenes/log_uvm.jpg ALUMNOS: SILVIA MARGARITA DELGADO EDGAR FABIAN FERNANDEZ HERNANDEZ DUNIA ESTHER HERNANDEZ FIGUEROA JORGE JAVIER SILVA TONCHE PROFESORA: YADIRA CHACÓN “Retos actuales de la educación ante la Globalización y la Política Educativa Nacional que incorpora la formación de competencias” SALTILLO, COAHUILA A 5 DE JULIO DEL 2011 . Resumen La globalización de la economía crea oportunidades para el desarrollo, pero también presenta enormes riesgos de rezago social y económico para los países que en presente
Enviado por Temo Blanco / 3.361 Palabras / 14 Páginas -
MÓDULO 1: EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS
Descripción: Macintosh HD:Users:paolagaleazzi:Desktop:pleca2-01.png Descripción: Macintosh HD:Users:paolagaleazzi:Desktop:titulo2-01.png https://scontent-atl1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpt1/v/t1.0-9/11698696_115495008789941_7410620230888393519_n.jpg?oh=334d690dfe81e149c994eb853ce519&oe=561E6BCC MÓDULO 1: EDUCACIÓN CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS BLOQUE 2: COMPRENDIENDO EL MARCO LEGAL Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 8 MOMENTO: CARTA DESCRIPTIVA ENTREGABLE No. 6 NOMBRE DEL DIPLOMANTE: MONTIEL RAMIREZ ARELY RUTH INSTITUCIÓN DONDE LABORA: CBTis No. 133 “DR. MANUEL VELASCO SUARES” TUTORA: ALEJANDRA MOYSÉN CHIMAL FECHA DE ENTREGA: DEL 20 AL 26 DE JULIO DE 2015 ________________ CARTA DESCRIPTIVA Datos Generales Nombre de
Enviado por arelyruth / 1.059 Palabras / 5 Páginas -
“La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico”
LOGO IFODES Dibujo SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “Rafael Ramírez Castañeda” CREN Materia: Prácticas Sociales del Lenguaje Maestro: María Olivia Valenzuela Armenta ENSAYO: “La enseñanza del español basada en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de las competencias: lingüística y comunicativa en el nivel básico” Alumnos : José Ramón AcostaVelázquez Denisse Angélica Romero Esquer Lic. Educación Primaria Grupo: 2ºA “La
Enviado por Denisse Romero / 2.706 Palabras / 11 Páginas -
Las competencias como medicina para la educación
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA MAESTRIA EN EDUCACIÓN 2014 – 2016 http://www.desec.org.mx/images/cid.gif ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Portafolio PROFR. RICARDO CAMPOS BOJÓRQUEZ Las competencias como medicina para la educación enferma El modelo por competencias ha estado sonando fuerte en los últimos años, desde el discurso político educativo viene siendo un tema ya desgastado por los que tienen el poder, ya que por cambiar el currículo mediante la imposición de conceptos, creen que van a solucionar
Enviado por Ryszard / 630 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.
Educadora responsable: ANA LILIA CARRASCO NÁJERA OBJETIVO: Colaborar con el resto de la comunidad escolar en la detección de factores y situaciones de riesgo que propicien la violencia entre pares y en el diseño e implementación de actividades y acciones que permitan su prevención y mitigación de manera que el ambiente escolar sea armónico, libre de violencia y propicio para la formación integral de los alumnos. COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL
Enviado por anlicana / 308 Palabras / 2 Páginas -
Taller de formación basada en modelo de competencias
Taller de formación basada en modelo de competencias I. Selecciona la alterativa correcta: 1. ¿Qué es el codesarrollo? 1. Son las acciones que de manera conjunta realiza una persona que asiste a una actividad de formación, guiado por su instructor, para el desarrollo de sus competencias 2. Es una herramienta que permite a la organización, compartir en conocimiento, generalmente a través de gigantescas bases de datos que lo contienen 3. Es hacer que su perfil
Enviado por yessn18 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias
Diplomado en Competencias Docentes Nivel Medio Superior. UAEMEX. Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias Bloque 2: Comprendiendo el marco legal y el enfoque por competencias Propósito: Realizar lectura reflexiva y crítica de los textos para dar cuenta de la comprensión de las competencias. Desarrollo de la Actividad: Mapa Conceptual Me resulta sumamente relevante poder acceder a la información y hacer análisis con el resto de los compañeros, sobre todo con aquellos con mayores
Enviado por seth_23 / 336 Palabras / 2 Páginas -
LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN INFANTIL. C.E.I.P. “Antonio Machado” TALAVERA DE LA REINA INDICE. 1. INTRODUCCION 1.1Características de los alumnos 2. OBJETIVOS GENERALES 2.1. Objetivos Generales de Etapa 2.2. Objetivos por áreas 3 años 2.3. Objetivos Generales por áreas 4 años 2.4. Objetivos generales por áreas 5 años 3. LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL 4. CONTENIDOS 4.1. Secuencia de contenidos para el primer nivel (3 años) del segundo ciclo de Educación Infantil. 4.2. Secuencia de contenidos
Enviado por elvirakonx / 22.399 Palabras / 90 Páginas -
Educación a distancia y competencias comunicativas
Educación a distancia y competencias comunicativas Cuando las instituciones adquieren un grado de madurez adquieren lo que es la conciencia social decirlo de la siguiente manera comienzan a reconocer las necesidades de una comunidad o sociedad en términos de educación y se implementa lo que es la educación a distancia pensando en aquellas personas que laboran o que viven en zonas rurales y que se les vuelve más fácil estudiar a distancia. Esto se puede
Enviado por rromero1530 / 612 Palabras / 3 Páginas -
Observando la competencia, Empresa Dadú Garden Centro de Educación Infantil
EMPRESA:: Dadú Garden Centro de Educación Infantil URL:: http://www.dadugarden.com/Dadu_Garden.html A-SERVICIOS:: Los servicios que ofrece son: - Escolaridad, el centro posee un programa pedagógico personal de cada niño/a, la educación infantil será individualizada y personalizada, para ajustarse al ritmo de crecimiento, desarrollo y de aprendizaje de cada niño. - Comedor escolar, productos de primera calidad y especiales en caso de niños con problemas de salud, (celiacos, alérgicos,…). - Servicio WebCam. Se ofrece la posibilidad de conocer
Enviado por peque0604 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Estrategia didácticas basadas en ejercicios de escritura para el mejoramiento de la competencia escribir bien ortográficamente y leer interpretativamente.
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA PROYECTO: Estrategia didácticas basadas en ejercicios de escritura para el mejoramiento de la competencia escribir bien ortográficamente y leer interpretativamente. Estudios de caso: niños de grado de tercero en el centro etnoeducativo aujero LUGAR: institución etnoeducativa aujero FECHA: ACTIVIDAD: FICHA O INSTRUMENTO DE OBSERVACION N° 1 Nombres Observación Calificación(1-10) UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA PROYECTO: Estrategia didácticas basadas en ejercicios de escritura para el mejoramiento de la competencia escribir bien ortográficamente y
Enviado por yosi12 / 302 Palabras / 2 Páginas -
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACION AMBIENTAL Las competencias en el ámbito educativo han tomado una gran importancia en los últimos años, dentro de los planes y los programas de estudio, algunas de sus ideas centrales de este enfoque son: la de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. No existe una definición única para el concepto de competencia en el contexto educativo ,pero hay ciertos rasgos comunes para
Enviado por marsyta / 392 Palabras / 2 Páginas -
El enfoque de competencias en la educación
EVIDENCIAS DE LECTURA El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Ángel Diaz Barriga ¿Realmente el enfoque de competencias representa una innovación, o sólo una apariencia de cambio? Se visualiza a las competencias como aquellas innovaciones que permitirán mejores procesos de formación académica apegadas a los cambios que va exigiendo la sociedad. Innovar no pretende solo involucrar nuevos modelos, conceptos o formas de trabajo simplemente por aludir a la
Enviado por CARMEN YARELI CASILLAS MUNOZ / 344 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL)
ALGUNOS DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL UMBRAL DEL NUEVO MILENIO (DIAZ BARRIGA) COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL) -Habla sobre los modelos de competencias específicas y genéricas -Menciona que la educación debe tener un campo más extenso -Debe de haber una relación entre el docente y el alumno para crear un buen ámbito de aprendizaje -Se basa más en las competencias
Enviado por Fannnie / 607 Palabras / 3 Páginas -
EDUCACION CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
EDUCACION CON UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR M1-E2 Ensayo Tutor: Lorrelane Alicia Rivas Molina Grupo: 4 Alumna: Gladis Gómez Verastegui Apodaca, Nuevo León a 02 de Septiembre 2015 Alumno de la Preparatoria 6 muere ahogado en la fosa de clavados Para comenzar con esta reflexión comenzare diciendo: si el docente falta, pide licencia y se ausenta de sus clases, al final el alumno termina diciendo: para qué voy a ir a
Enviado por gladis1986 / 829 Palabras / 4 Páginas -
Educación con un enfoque por competencias
Módulo 1: Educación con un enfoque por competencias Bloque 2: Autobiografía de formación docente. Propósito: Reflexionar de manera personal sobre los aprendizajes adquiridos de las competencias. "La vida no es lo que uno vivió, sino lo que recuerda y cómo lo recuerda para contarla" Gabriel García Márquez. Mi formación profesional cambio el lunes 16 de noviembre de 2009, hasta el día anterior me había desempeñado como abogado, sin embargo no me mostraba ajeno al panorama,
Enviado por emeteriomar / 492 Palabras / 2 Páginas -
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN ENSAYO COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD SANTANDER MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN PLANEACIÓN EDUCATIVA Y OPERACIÓN DE MODELOS POR COMPETENCIAS ENSAYO: LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ALBERTO CARRIZALEZ SÁNCHEZ Asesor JAIME ARTURO VELASCO CD. TUXPAN, JAL. 21 DE AGOSTO DE 2015 Los sistemas educativos en la actualidad afrontan retos importantes como lo es el garantizar el mayor desarrollo individual, respetando la diversidad y valorando la igualdad, y por otra parte desarrollar la capacidad de vivir juntos
Enviado por Alberto Carrizalez / 1.273 Palabras / 6 Páginas -
Es de la competencia del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria
Es de la competencia del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, la educación en el nivel universitario y los subsistemas contenidos en ésta; las políticas en materia de Ciencia, Tecnología, Innovación y sus aplicaciones; el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, las telecomunicaciones, las tecnologías de información y su desarrollo; los servicios postales; y la red de telecomunicaciones del Estado. 1. CNU: El Consejo Nacional de Universidades (CNU) es, en
Enviado por Karlos Molina / 1.940 Palabras / 8 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ÍNDICE TEMÁTICO Dedicatorias Introducción………………………………………………………………………………….. Objetivos……………………………………………………………………………………... CAPÍTULO I 1. CONTEXTO SOCIAL Y SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1.1 Contexto social…………………………………………………………………… 1.1.1 Contexto social de la escuela primaria…………………………………… 1.1.2 Historia de la escuela ……………………………………………………. 1.1.3 Los padres de familia…………………………………………………….. 1.2 Organización interna de la
Enviado por Josehpssc / 49.385 Palabras / 198 Páginas -
“Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior”
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II “Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior” PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES Profesor: Lic. Andres Payan Torres Fecha: 25 de septiembre, 2014 PRESENTACION El Modulo II consta de una serie de actividades que permiten al docente desarrollar, fortalecer y poner en práctica las competencias que le permitirán llevar a cabo un mejor proceso de enseñanza aprendizaje, centrado en el aprendizaje significativo de los alumnos.
Enviado por andpay17 / 65.484 Palabras / 262 Páginas -
Especialización en competencias docentes para la educación básica
Especialización en competencias docentes para la educación básica Formato metodológico para la planeación por competencias. Datos del centro de trabajo: escuela secundaria técnica N°46 ojo de agua. Secuencia Profesor: Cesar T. Mtz. Trejo. Asignatura: geografía de México y del mundo Contenidos específicos de la asignatura Bloque 3 Temas: cambios sociales. Subtemas: a).-Burguesía, clase obrera y movimientos sociales. b).-el crecimiento de las ciudades, el impacto ambiental y nuevos paisajes. c).-la popularización del deporte. CONTENIDOS CURRICULARES. Competencias
Enviado por cesarteodulo / 912 Palabras / 4 Páginas -
COMPETENCIAS GERENCIALES DEL DIRECTIVO EN EL MARCO INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "RAFAEL MARIA BARALT" VICERECTORADO ACADEMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRIA ADMINISTRACION DE LA EDUCACION BASICA Descripción: Descripción: COMPETENCIAS GERENCIALES DEL DIRECTIVO EN EL MARCO INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA. Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica Autor: Licda. Urdaneta Roxana Tutora: Barrera Karina Cabimas, Marzo 2015 VEREDICTO C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Mis imágenes\Mis escaneos\Scan_Pic0009.jpg DEDICATORIA Es propicio la ocasión, para agradecer y
Enviado por edithanzola / 29.743 Palabras / 119 Páginas -
Competencias en la educacion.
* UNIVERSIDAD MESOAMERICANA LICENCIATURA EN ENFERMERIA Asignatura Docencia en enfermería ENSAYO “COMPETENCIAS EN LA EDUCACION” Alumno: Nombre completo: Mercedes Guadalupe Gómez Santiago Correo electrónico: merce-santi-94@hotmail.com Perfil profesional: estudiante de la licenciatura en enfermería 7º semestre Mtro. Jesus del Carmen Flores Rodríguez Catedrático/Asesor San Cristóbal de las Casas, Chiapas, Enero de 2016. RESUMEN Las competencias son estrategias que se tienen que implementar a la educación con el fin de que los alumnos desarrollen diferentes habilidades y
Enviado por mercedes190922 / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
LA COMPETENCIA ORAL Y ESCRITA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Peña Borrero, Luis Bernardo. Lectura La Competencia Oral Y Escrita En La Educación Superior (2008). LA COMPETENCIA ORAL Y ESCRITA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Introducción La competencia oral y escrita son instrumentos importantes para la formación del estudiante, es por eso que las universidades deben crear estrategias innovadoras que faciliten el desarrollo de dichas competencias para mejorar el proceso de aprendiza en los estudiantes, ya que la mayoría tienen cierto grado de dificultad tanto en
Enviado por Viviana Herrera / 293 Palabras / 2 Páginas -
La educación actual se basa en competencias, el que los alumnos sean competentes, en saber, saber hacer, saber ser y aprender a vivir juntos que son los cuatro pilares en los que la educación se debe de sustentar
maestria en educación básica http://www.laeconomia.com.mx/wp-content/uploads/sep.jpg http://upn211.net/virtual/pluginfile.php/2/course/section/356/logo_upn_2_20091124_1602202132.jpg http://3.bp.blogspot.com/_DLqnpF2EVv4/SotzqXZ4xKI/AAAAAAAAACY/SpfmwfK8Y0k/s320/educa4.jpg características del proyecto gidocuz. Asesora: Ma. Consuelo onchi zalapa . Salvador Trujillo campoverde INTRODUCCION La educación actual se basa en competencias, el que los alumnos sean competentes, en saber, saber hacer, saber ser y aprender a vivir juntos que son los cuatro pilares en los que la educación se debe de sustentar. En varios países se pretende reforzar la enseñanza en competencias y la formación profesional, a la
Enviado por salvadortucamsal / 630 Palabras / 3 Páginas -
ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PRIMERO A ONCE.
VILLA DE SAN DIEGO DE UBATÉ INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL VOLCÁN PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURA BASADA EN COMPETENCIAS DE ESTÁNDARES ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES, EDUCACION AMBIENTAL, BIOLOGÍA, QUÍMICA, FÍSICA INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES GRADOS: PRIMERO A ONCE DOCENTES: CIENCIAS NATURALES: MARTHA CECILIA CORTÉS, LOURDES PERAZA, OMAIRA CÁRDENAS, FABIO GAMBA, RUBIELA RUIZ, CLAUDIA ALARCÓN, JUDDI GUTIERREZ, ADRIANA CASTILLO, AURORA GOMEZ, ROSANA ARGUELLO Y CLARA CASTIBLANCO, EMILIA MARGARITA VARGAS, LINA ROCÍO MEDINA
Enviado por EDISONP / 28.628 Palabras / 115 Páginas -
Competencias del docente universitario en el centro de educación militar- CEMIL- en el postgrado de administración de los recursos militares para la defensa nacional
COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR -CEMIL- EN EL POSTGRADO DE ADMINISTRACION DE RECURSOS MILITARES PARA LA DEFENSA NACIONAL GUSTAVO GUTIÉRREZ BARRAGAN MANUEL PÉREZ TORRADO GUSTAVO SOTO BRACAMONTE http://www.fahnenversand.de/fotw/images/c/co%5ecemil).gif CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Bogotá, D.C. 2015 COMPETENCIAS DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR -CEMIL- EN EL POSTGRADO DE ADMINISTRACION DE RECURSOS MILITARES PARA LA DEFENSA NACIONAL GUSTAVO GUTIÉRREZ BARRAGAN MANUEL PÉREZ TORRADO GUSTAVO SOTO
Enviado por gustavito2016 / 15.986 Palabras / 64 Páginas -
“LA EDUCACIÓN DEBE IMPULSAR LAS COMPETENCIAS Y LAS HABILIDADES INTEGRALES DE CADA PERSONA, AL TIEMPO QUE INCULQUE LOS VALORES POR LOS CUALES SE DEFIENDE LA DIGNIDAD PERSONAL Y LA DE LOS OTROS”.
Educacion de calidad en México “LA EDUCACIÓN DEBE IMPULSAR LAS COMPETENCIAS Y LAS HABILIDADES INTEGRALES DE CADA PERSONA, AL TIEMPO QUE INCULQUE LOS VALORES POR LOS CUALES SE DEFIENDE LA DIGNIDAD PERSONAL Y LA DE LOS OTROS”. El planear la politica de educacion de los proximos años en Mexico es una tarea demasiado importante ya que esto significa el querer impulsar a las nuevas generaciones de la nacion a transformarla y asi convertirla en una
Enviado por javier1465944 / 354 Palabras / 2 Páginas -
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso
PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA Profesor(a): _____________________________________________________________________ 1. Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes de Educación Básica: 1. El programa de estudio de cada asignatura 2. Los libros de texto de cada asignatura 3. El programa de fortalecimiento escolar 4. El Plan de estudios 2011. Educación Básica 1. La equidad
Enviado por Sergio Ventura / 3.970 Palabras / 16 Páginas -
Artículo de Publicación “Competencias docentes y educación inclusiva”
Artículo de Publicación “Competencias docentes y educación inclusiva” La Psicotécnica se distingue por su carácter práctico y utilitario, aplicando sistemáticamente la psicología para mejorar la función educativa y docente, permitiendo el desarrollo de estrategias didácticas adecuadas que permitan influir en el rendimiento escolar. La Estadística es la base de la planificación, para planificar y obtener resultados acertados hay que disponer de estadísticas confiables y oportunas, lo que significa que las estadísticas son la base de
Enviado por espinosasalinas / 267 Palabras / 2 Páginas -
Competencias general para la educación continua.
1. Competencias general para la educación continua. Reflexión: La irrupción de la tecnología y de la nueva “sociedad de la información” como un escenario que plantea serios interrogantes a futuro que afectan la equidad y el mantenimiento de la democracia dentro de la sociedad (Castells, 2000), así como la dinámica de la economía de mercado que privilegia la generación de beneficios particulares sobre el bien común, la competencia e interdependencia entre las economías, son elementos
Enviado por lupitavsan / 1.774 Palabras / 8 Páginas -
MAESTRIA EN DECUCACION BASADA EN COMPETENCIAS.
MAESTRIA EN DECUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. ORTIZ MEDINA JULIO EDUARDO. LICENCIADO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA. M.C. MARIA DEL SOCORRO ORTIZ NAVA. FACILITADOR DE LA MATERIA. Tijuana Baja California a marzo de 2016. INTRODUCCIÓN En este curso podemos observar como el modelo por competencias tiene como finalidad hacer de las actuales generaciones de estudiantes, gente con más capacidad para enfrentar los retos que les presentara la vida, pero no sólo teóricas, sino también, prácticas. Esto le dará
Enviado por julioeduardo987 / 5.675 Palabras / 23 Páginas -
“MEDIANTE LA CONSOLIDACIÓN GRADUAL DE UNA SOCIEDAD TEHUANA BASADA EN LA EDUCACIÓN ÉTICA, LOGRAR DESARROLLAR EL CIVISMO LOCAL Y ALCANZAR EL JUSTO-PRECIO DE LA MORAL COLECTIVA EN LA ECONOMÍA”
Conjetura: quizá la ambición al dinero es lo que provoca que las personas políticas o no en Tehuantepec Oaxaca, se corrompan Hipótesis: “Es probable que el deteriorado estado de la mayoría de la sociedad tehuana ha provocado que el engaño y estar por encima de la legitimidad incremente la corrupción” Tesis: “mediante la consolidación gradual de una sociedad tehuana basada en la educación ética lograra desarrollar el civismo local y alcanzar el justo-precio de la
Enviado por maryanty / 1.903 Palabras / 8 Páginas -
EL CAMBIO QUE GENERAL LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN.
EL CAMBIO QUE GENERAL LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN 1. INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo, la escuela vivió una etapa en donde el profesor era el pilar y la condición del éxito educativo, le correspondía organizar el conocimiento, limitar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos o por el cual se tendrían que formar; hablamos de un modelo o guía, al que se debía imitar y principalmente
Enviado por letysamte / 1.986 Palabras / 8 Páginas -
CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS EN EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
http://1.bp.blogspot.com/-3fPh4_fPvJM/TtZdFsgaduI/AAAAAAAAI7o/JitikNRLxBI/s1600/buap-logo.jpg MIGUEL ANGEL ROCHA HERNANDEZ BUAP FACULTAD DE CULTURA FISICA DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA PROFESORA: BLANCA ELVIA OVIEDO GALDEANO ANTOLOGIA INDICE: INTRODUCCIÓN CONCEPTOS FUNDAMENTALES DESARROLLO DE LA EDUCACION FISICA EN MEXICO FECHAS DESTACADAS ENFOQUES DEL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA EN MEXICO EJES TEMATICOS DE LA EDUCACION FISICA CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION FISICA PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO CORPOREIDAD NECESIDADES DE LA EDUCACION FISICA EN EL AMBITO ESCOLAR SISTEMAS ENERGETICOS FASES SINSIBLES
Enviado por ostentillo / 31.496 Palabras / 126 Páginas -
Acerca del concepto de competencia para la educación emocional.
Acerca del concepto de competencia para la educación emocional. Juan Casassus (2012) I. El uso del concepto de competencia La incorporación del enfoque basado en competencias como respuesta a la preocupación por la calidad de la educación, recoge las ideas centrales de las políticas educativas de las últimas décadas, particularmente en la Educación Básica: garantizar aprendizajes significativos y transferibles en los estudiantes. Sin embargo, el uso del concepto de competencia en la educación se ha
Enviado por Nicole Leiva Ramírez / 4.208 Palabras / 17 Páginas -
Currículum por Competencias en la Educación Superior: ¿Apariencia de efectividad?
MÓDULO: El Currículum en la educación Superior Guía 1: Trabajo Individual DOCENTE: Magister Violeta Rolón ALUMNA: Tomasa Elizabeth Cardozo Arguello C.I: 3.810.448 ORIENTACIONES Elabora un ensayo donde argumentes sobre el Currículum en la Educación Superior. El ensayo tendrá una extensión de 10 páginas, para su elaboración deben utilizar las normas APA. Criterios de Corrección 1. El ensayo es personal y original en su manera de plantear el tema (3p) 2. El ensayo muestra un lenguaje
Enviado por to83 / 3.645 Palabras / 15 Páginas -
Educar por competencias - Educación Superior
Instrucción: Realiza un mini ensayo anotando tus descubrimientos a partir de la lectura y del trabajo realizado, sensaciones, necesidades y estrategias y propuestas para abordar estas competencias en el cuatrimestre que viene. Mini-ensayo – Cecilia Sierra Escobell – Agosto 2016 Maestros competentes que formen maestros competentes: Educación por Competencias en la UNAG Abstract: El presente trabajo trata sobre la importancia que tiene el desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes de la Licenciatura en
Enviado por CeciSierra / 3.149 Palabras / 13 Páginas -
El desarrollo de Competencias TIC para docentes y la educación virtual
ICT competences for traditional and distance teachers: Facts and Challenges By: Diana Margarita Araque Torres Abstract This article shows a revision of some ICT Competency Frameworks that contribute to teachers´ professional development; understood as a reference framework to measure progress and achievements of teachers aiming to integrate ICT in their teaching practices. It analyses the way such competences are adapted to the traditional and virtual environments in Colombia. Also explores the challenges on-line/distance tutors face
Enviado por Margarita Araque / 3.064 Palabras / 13 Páginas -
REPORTE DE LECTURA. ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS POR SERGIO TOBÓN
REPORTE DE LECTURA. ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS POR SERGIO TOBÓN Menciona Tobón en su trabajo que una de las razones por la cual se debería estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias, es porque éstas constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que
Enviado por maggyjazz55 / 283 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA ÉTICA Y MORAL PARA LOS GRADOS DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA FUNDAMENTADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Colegio Eucarístico de la Merced “Quién educa a la mujer… educa la sociedad” COLEGIO EUCARÍSTICO DE LA MERCED “Quien educa a la mujer… educa la sociedad” PROYECTO CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA ÉTICA Y MORAL D:\luis\Documents\Coleuca\LOGO.jpg Barranquilla, 2015 COLEGIO EUCARÍSTICO DE LA MERCED “Quien educa a la mujer… educa la sociedad” PROYECTO CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA ÉTICA Y MORAL PARA LOS GRADOS DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA FUNDAMENTADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS, TENIENDO EN CUENTA LOS
Enviado por aristigol7025 / 18.064 Palabras / 73 Páginas -
Las competencias con la educación.
Las competencias con la educación. * Montaige en 1580 pensaba que era mejor los alumnos y el maestro estuvieron conscientes de lo que hacen y que lo principal no era saber muchas cosas. Desde el siglo XVI hasta hora es mejor empezar por lo que ya se tiene un conocimiento concreto basándose en lo real. * Gracias a las investigaciones científicas, históricas y geográficas se fueron introduciendo las materias a la escuela. * Los reformadores
Enviado por ashleyacosta / 370 Palabras / 2 Páginas -
Remuneración basada en las competencias.
Remuneración basada en las competencias. Introducción: Hemos visto que los patrones basan la tarifa salarial de un puesto en el valor relativo del mismo. El equipo de remuneración compara los puestos utilizando factores compensables como el esfuerzo y la responsabilidad. Lo anterior les permite 1. Comparar los puestos entre si 2. Asignar tarifas salariales internamente equitativas para cada puesto. Así, la tarifa salarial para el puesto depende sobre todo del trabajo y no de quien
Enviado por FERNANDA2904 / 930 Palabras / 4 Páginas -
LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.
1.- ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tobón El enfoque basado en competencias pretende una educación de calidad mediante la orientación del currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación. Este se focaliza en los requerimientos ambientales y laborales del contexto social y/o cultural donde por medio del aprendizaje lograra resolución de problemas con responsalibilidad social ( analizar-actuar) lográndose aplicar con efectividad en la vida cotidiana. Competencias en el currículo: 1.
Enviado por asulcarrera1234 / 299 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
UPNNacional.gif LO QUE APRENDI CARMEN PATRICIA DE LUNA HURTADO EMAIL: azulcrema2008@gmail.com COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE TAMAULIPAS PLANTEL TAMPICO 054 CURSO: EVALUACION POR COMPETENCIAS PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR MÓDULO 1 Cd. Madero Tamaulipas 23 de septiembre 2016 INDICE Pagina Portada 1 Índice 2 Introducción 3 Tres tipos de evaluación 5 Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación 7 Formas de aprendizaje. Tipos de saberes La evaluación del estudiante de educación media superior, como
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“EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA MEDIANTE CUENTOS Y LEYENDAS EN ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA”
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACAN CLAVE 25DUP0002R “EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA MEDIANTE CUENTOS Y LEYENDAS EN ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA” PROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA PRESENTA: DARLING YOLANDA PADILLA NAVARRO ASESOR: JORGE HAROS RODRIGUEZ CULIACAN; SINALOA; 16 DE ENERO DEL 2016 INDICE: INTRODUCCION……………………………………………………………………….1 CAPITULO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………….…4 1. Contextualización………………………………………………………………5 1. Contexto institucional……………………………………………………..…....5 2. Contexto social…………………………………………………………………12 1. Diagnostico pedagógico………………………………………………………14 2. Delimitación…………………………………………………………………….17 3. Justificación…………………………………………………………………….19 4. Objetivos………………………………………………………………………..20 CAPITULO
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