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El trayecto de la formación

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Documentos 1 - 36 de 36

  • El trayecto de formacion

    El trayecto de formacion

    oyukigonzalezEL TRAYECTO DE LA FORMACIÓN Los enseñantes entre la teoría y la práctica Debemos de reconocer que es importante conocer las circunstancias sociales, culturales y económicas de la institución educativa, así como también las dificultades que está desarrollando el alumno, y el nivel de avance en el que se encuentren,

  • Trayecto De La Formacion

    valeriasilva96No apruebo en absoluto que uno trate de engañarse alimentándose de falsas imaginaciones. Debido a lo cual, viendo que es cosa mas perfecta conocer la verdad, aun cuando resulte en contra nuestra, que ignorarla, confieso que mas vale ser menos feliz y tener mas conocimiento. PIERRE BOURDEU Desde distintos posiscionamientos

  • Trayecto De La Formacion

    asrsugeyEl trayecto de la formación Los enseñantes entre la teoría y la práctica INTRODUCCION En este reporte de lectura encontrara un poco sobre el trayecto de la formación de Gilles Ferry, y los enseñantes entre la teoría y la práctica; también se plantean los modelos centrados en adquisiciones, en el

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACION

    bnk91EL TRAYECTO DE LA FORMACION LOS ENSEÑANTES ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA GILLES FERRY La tarea de formarse (Pag.43-65) Ninguna persona se forma a través de sus propios medios, tampoco se puede formar por un dispositivo, por una institución, ni por otra persona. La formación de los enseñantes surge

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACION

    antonio.aslhyINTRODUCCION El tema principal se centra en la paradoja que surge de la formación profesional y personal del sujeto mismo y la relación del trabajo personal y los medios que se procuran para la formación. Hablamos sobre la disyuntiva que surge de la priorización de la formación académica o universitaria

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACION

    EL TRAYECTO DE LA FORMACION

    frambuesa_123SELENA PÉREZ GALLEGOS ENUFI “1B” Reporte de lectura del libro: El trayecto de la formación (Los enseñante entre la teoría y la practica) Autor: Gilles Ferry LA TAREA DE FORMARSE: Ningún ser humano puede formarse por sus propios medios, mucho menos formarse por un dispositivo, ni por una institución, ni

  • El Trayecto De La Formacion

    yuremtLa tarea de formarse Ninguna persona se forma a través de sus propios medios, tampoco se puede formar por un dispositivo, por una institución, ni por otra persona. La formación de los enseñantes surge de la problemática general de la formación. Las prácticas pedagógicas e institucionales de la formación permanente

  • El Trayecto De La Formacion

    sandymartinez97Capítulo 2. La tarea de formarse La formación es un proceso de desarrollo individual, tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades como sentir, actuar, imaginar, comprender, aprender y utilizar, bajo una maduración interna de aprendizajes permanentes y de experiencias. Esto quiere decir que consiste en reflexionar para sí, para un trabajo

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACION

    961128Hay muchos conceptos de formación, todo depende del ámbito en el que nos encontremos y en el que nos desarrollemos; la tarea de la formación depende únicamente de la persona que lo quiera hacer, pues nadie puede formarnos, sino simplemente pueden guiarnos, darnos consejos, brindarnos parte de su conocimiento para

  • El Trayecto De La Formación

    yunuen147El trayecto de la formación Los enseñantes entre la teoría y la práctica INTRODUCCION En este reporte de lectura encontrara un poco sobre el trayecto de la formación de Gilles Ferry, y los enseñantes entre la teoría y la práctica; también se plantean los modelos centrados en adquisiciones, en el

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACIÓN.

    informador258EL TRAYECTO DE LA FORMACIÓN. LOS ENSEÑANTES ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DE GILLES FERRY Realizar una formación, no es más que una ocasión para formarse. La formación es un proceso de desarrollo individual tiende a adquirir o perfeccionar capacidades como actuar, de sentir, de imaginar, de comprender, de

  • El Trayecto De La Formación.

    andrdiux88Gilles Ferry. El trayecto de la formación. Los enseñantes entre la teoría y la práctica. La tarea de formarse:  La profesión de enseñante ha estado subordinando a la adquisición de conocimientos y a la realización de cursos, el objetivo de esta formación ”dada” y “seguida”, formación sancionada, certificada por

  • “Trayecto de la formación”

    guereroyese“Trayecto de la formación” Se trata de un término asociado al verbo formar La formación también se refiere a la forma como aspecto o características y a la acumulación de piedras o minerales que comparten ciertos rasgos en su geología. Es un trabajo sobre sí mismo libremente imaginario deseado de

  • TRAYECTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

    TRAYECTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

    Gerardo GonzalezINFDTN°42 TRAYECTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Materia: Pedagogía Docente: Verónica Sanchez Estudiantes: González, Gerardo Santos, Pamela Dafne TRABAJO PRÁCTICO N°3 TEORÍAS PEDAGÓGICAS DE AYER Y DE HOY 1- Luego del trabajo exploratorio y de recopilación realizado en el padlet sobre Escuela Nueva y pedagogía Tecnicistas y la lectura exploratoria del texto

  • El trayecto de formacion, Gilles Ferri

    El trayecto de formacion, Gilles Ferri

    yzliEL TRAYECTO DE FORMACIÓN. “El trayecto de la formación” escrita por Gilles Ferri, quien a partir de su experiencia como docente e investigador, propone una descripción clara y sintética de los diversos temas que se abordan en los discursos sobre la pedagogía y la formación. El autor analiza la formación

  • Gilles Ferry el trayecto de la formación

    Gilles Ferry el trayecto de la formación

    Juanpblo ReyesGilles Ferry El trayecto de la formación Los enseñantes entre la teoría y la practica Desde hace mucho tiempo el ejercicio de la profesión de enseñante ha estado subordinado a la adquisición de conocimientos y a la realización de cursos. El saber se debe trasmitir e iniciarse bajo control en

  • Productos Del Trayecto De Formacion Civica

    osornoACTIVIDAD 1 BREVE DEFINICION DE MORAL Y ETICA. • MORAL: REALIZAR UN ACTO ADECUADO ANTE LOS DEMAS; LAS NORMAS A SEGUIR DENTRO DE UNA SOCIEDAD. • ETICA: La actitud que se toma antes ciertas circunstancias de actuar de una manera recta. SUBPRODUCTO 1 ¿QUE ES MORAL Y QUE ES ETICA?

  • Producto 7 Formacion Civica Y Etica Trayecto Formativo

    tlalchiPRODUCTO 7 (INDIVIDUAL) CUADRO SOBRE LAS 8 COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS CONSISTE EN CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO LA IDENTIFICACION DE CARACTERISTICAS FISICAS, EMOCIONALES Y COGNITIVAS QUE HACEN A CADA PERSONA SINGULAR E IRREPETIBLE. ESTABLECE RELACIONES AFECTIVAS PARA CUIDAR SU SALUD, SU INTEGRIDAD PERSONAL Y

  • “Ensayo colaborativo” El trayecto de la formación

    “Ensayo colaborativo” El trayecto de la formación

    EllieTorresCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES “Estudia hoy para enseñar mañana” “Ensayo colaborativo” Berenice Campos Marielena del Rocío Campos Sergas Bibiana Chávez Eliza Torres Alvarado Edna Velasco Licenciatura en Educación Primaria Primer semestre; Grado único “El sujeto y su formación profesional como docente” Mtro. Rodolfo Enrique Campos Castorena Miércoles

  • Plan de estudios de la licenciatura y el trayecto de formación

    Plan de estudios de la licenciatura y el trayecto de formación

    lisceth1979PROGRAMA DE NIVELACIÓN PARA DOCENTES EN SERVICIO Universidad Pedagógica Nacional. Licenciatura en Educación Primaria. Bloque III: Plan de estudios de la licenciatura y el trayecto de formación Anexo 3.3 Mi trayecto Formativo Elaboró: López Hernández Norma Lisceth. Matricula. A34066 lisceth1979@gmail.com Noviembre 2022. Introducción. Bloque III: Plan de estudios de la

  • Ensayo De El Arte Del Buen Maestro Y El Trayecto De Su Formacion

    garabrierelaraEl trayecto de la formación y El arte del buen maestro Introducción Intentando dar conciencia de la problemática entre la teoría y la practica en la enseñanza de los educados y las diversas acciones que un docente debe realizar para lograr sus objetivos este ensayo trata de analizar algunas dimensiones

  • Gilles Ferry: El Trayecto De La Formación Capitulo 2 "La Tarea De

    HE73Gilles Ferry: El trayecto de la formación Capitulo 2 “La Tarea de Formarse” Instrucciones: Escribir frases, conceptos o citas textuales de los siguientes autores. 1. Roland Barthes: "transformar la historia en naturaleza", de tal forma que "las cosas parecen significarse a sí mismas". 2. Maurice Debesse: Ha denunciado, con justicia,

  • Programa de Formación en Administración Trayecto III. Trimestre II

    Programa de Formación en Administración Trayecto III. Trimestre II

    ruruale________________ ________________ ________________ República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Colegio Universitario de Caracas Programa de Formación en Administración Trayecto III. Trimestre II PONQUELUNCH Facilitadoror: Participantes: José Astudillo. Caracas, marzo 2014 INTRODUCCION Somos empresa dedicada a la producción y comercialización de ponqués de tamaño mediano

  • PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION TRAYECTO 1-1 PERIODO 1

    PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION TRAYECTO 1-1 PERIODO 1

    Madeline CGREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA COLEGIO UNIVERSITARIO FRANCISCO DE MIRANDA FUNDACION MISION SUCRE ALDEA AUNIVERSITARIA “FERMIN TORO” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION TRAYECTO 1-1 PERIODO 1 UNIDAD CURRICULAR: FORMACION SOCIO CRITICA I EXAMEN . Facilitador (a) Triunfador (es) VOLCAN

  • El Trayecto De La Formación Los Enseñantes Entre La Teoría Y La Práctica

    keren.aguayoEl trayecto de la formación Los enseñantes entre la teoría y la práctica INTRODUCCION En este reporte de lectura encontrara un poco sobre el trayecto de la formación de Gilles Ferry, y los enseñantes entre la teoría y la práctica; también se plantean los modelos centrados en adquisiciones, en el

  • EL TRAYECTO DE LA FORMACIÒN. LOS ENSEÑANTES ENTRE LA TEORÌA Y LA PRÁCTICA.

    montellanoINTRODUCCIÒN. El trayecto de la formación. Los enseñantes entre la teoría y la práctica. LA TAREA DE FORMARSE. La formación no se forma por sus medios ni por los dispositivos, instituciones y ni por otra persona si no que se forma a través de su propio trabajo por puede ir

  • Reportes De Las Lecturas: El Trayecto De La Formación Y Apréndices Del Maestro

    Betsy13El Trayecto de la Formación Gilles Ferry Cada persona es libre de elegir lo que quiere ser, lo que le sirve y lo que no. Formarse no puede ser más que un trabajo sobre sí mismo. Formarnos no es responsabilidad de nadie más externo a ti. El maestro o las

  • PRODUCTO 1 DEL TRAYECTO LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    anontyINICIO Muchas son las soluciones a problemas sociales que nos han aportado las ciencias sociales y las humanidades a través del tiempo, con ellas reconocemos la amplia gama de acción que tienen éstas como la política, la economía, la educativa, la social y la cultural, etc. Hay varios ejemplos de

  • La formación del profesorado se aprende durante el trayecto de las experiencias entre docentes y los alumnos

    La formación del profesorado se aprende durante el trayecto de las experiencias entre docentes y los alumnos

    Jorge MarinCreatividad, innovación y práctica La construcción del conocimiento profesional de la Práctica docente in situ: construyendo conocimientos Articulados y contextuados La formación del profesorado se aprende durante el trayecto de las experiencias entre docentes y los alumnos Antecedentes El proyecto de investigación denominado “La construcción del conocimiento profesional docente en

  • La formación profesional del psicólogo en Мéxico: trayecto de la construcción de su identidad disciplinar

    nahinLA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO EN MÉXICO: TRAYECTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD DISCIPLINAR El primer plan de estudios de la carrera de Psicología con derecho a título profesional se aprobó en 1959. No fue sino hasta 1974 que se obtuvo el reconocimiento oficial a la carrera de Psicología,

  • TRAYECTO DE FORMACIÓN PARA DIRECTIVOS DE NIVEL PRIMARIOTRAYECTO DE FORMACIÓN PARA DIRECTIVOS DE NIVEL PRIMARIO

    veferofoel trayecto responde a los lineamientos del Plan Nacional de Educación Obligatoria, el cual propone como objetivo general mejorar la educación en todo el país. Asimismo, dicho plan incorpora los siguientes objetivos estratégicos: Mejorar las trayectorias escolares de los alumnos y ampliar la cobertura de la oferta educativa Mejorar la

  • LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS

    LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS

    michell1226PRIMERA FASE DIAGNOSTICO LA FORMACIÓN DOCENTE Y LOS TRAYECTOS FORMATIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2018 Y SU IMPACTO EN LA CONSOLIDACIÓN DE COMPETENCIAS. La educación que el docente imparte va evolucionando y desarrollando diferentes campos de la información formando nuevas fronteras que nos permita acceder de manera esencial en los

  • Sistema Nacional De Acompañamiento Y Organización De Las Y Los Estudiantes Del Cuarto Trayecto Del Programa De Formación De Grado Estudios Jurídicos Universidad Bolivariana De Venezuela Misión Sucre

    luislarapSistema Nacional de Acompañamiento y Organización de las y los estudiantes del Cuarto Trayecto y de las y los egresados del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre. Caracas, Marzo de 2008 ÍNDICE 1. Presentación 2. Justificación 3. Fundamentación

  • TRAYECTO DE FORMACIÓN CONTINUA ESCUELA PRIMARIA: RICARDO FLORES MAGON UBICACIÓN: COPANATOYAC, GRO. ZONA: 032 CLAVE: 12EPR0384W GRADO: 3º. GRUPO: "A" ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFÍCAS RECURSOS RESPONSABLE FECHAS DE REALIZACIÓN HU

    mirionchisTRAYECTO DE FORMACIÓN CONTINUA ESCUELA PRIMARIA: RICARDO FLORES MAGON UBICACIÓN: COPANATOYAC, GRO. ZONA: 032 CLAVE: 12EPR0384W GRADO: 3º. GRUPO: “A” ACTIVIDADES ACTIVIDADES ESPECIFÍCAS RECURSOS RESPONSABLE FECHAS DE REALIZACIÓN HUMANOS MATERIALES ACT.1 DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS DE LA LECTURA PROPICIANDO LA COMPRENCIÓN LECTORA. LLEVAR ACABO TALLERES DE LECTURA. MAESTRA DE GRUPO. LÁMINAS

  • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN TRAYECTO I TRIMESTRE I SECCIÓN: 04 PROYECTO PLAN DE LA NACIÓN

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  • PROMOVER LA INSERCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR "SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO, ORGANIZACIÓN E INVESTIGACIÓN (SNAOI)" A PARTIR DEL 6º TRAMO DEL TRAYECTO II DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA-MISI

    migdalianavasREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE ALDEA: CONCEPCIÓN JUAREZ AMBIENTE: LICEO RAFAEL VILLAVICENCIO INFORME III APORTES A LA INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO PROPUESTAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN PROMOVER LA INSERCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR “SISTEMA NACIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO, ORGANIZACIÓN E