Matematicas Etapa 1 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 28 de Julio de 2015

Etapa 3 De Matemáticas 2 Uanl

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA 1. Considerando el siguiente triangulo rectándolo y los ángulos nombrados, contesta los siguientes 1. ¿Cuánto mide el ángulo C? R= 90° 2. ¿Cómo se llama el lado opuesto el ángulo C? R= Lado opuesto por el vértice 3. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos G y A? R= 180° 4. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos A, B y C? R= 180° 5. ¿Cuánto mide la suma de los ángulos A

Enviado por anareynasantana / 883 Palabras / 4 Páginas
Glosario De Matemáticas II Etapa 1

GLOSARIO Abcisa: En un sistema cartesiano o de coordenadas cartesianas, nombre dado a la primera coordenada de un punto, asociada con el eje X. Acutángulo: Triángulo cuyos tres ángulos son agudos. Adición: Nombre matemático dado a la suma. Adyacentes: Al referirnos a ángulos, son aquellos que comparten un lado y el vértice. Agudo: Al referirnos a los ángulos, éstos son los que miden menos de 90 grados. Altura: segmento perpendicular al lado de un triángulo

Enviado por viri.wsk / 314 Palabras / 2 Páginas
Etapa 2 MATEMATICAS 2 UANL

ACTIVIDADES GUIA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS 2 ETAPA 2: Geometría plana Actividades de aplicación Parte 1. Conversión de unidades de medición de ángulos. Longitud de arco En equipos de cuatro estudiantes realiza los siguientes ejercicios referentes a conversión de ángulos de grados sexagesimales a radianes y viceversa y de longitud de un arco subtendido por un ángulo dado. A) Expresa en radianes los siguientes ángulos sexagesimales. a) 30° Respuesta: π/6 rad b) 90° Respuesta: π/2 rad

Enviado por Katherine112 / 1.397 Palabras / 6 Páginas
Actividad De Aplicacion Etapa 1 Matematicas III

Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que relaciona el pago

Enviado por bore1 / 263 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora Matematicas 3 Etapa 1

ACTIVIDAD INTEGRADORA Aplicación de graficas de funciones Determina el dominio y Rango de las siguientes Graficas. Indica cuál de los siguientes ejemplos pertenece a una función y cual no. _________________________ _______________________ Ç ___________________________ ________________________ R = {(X, 1), (Y, 2), (Z, 2), (W, 1)} R = {(3, 1), (1, -2), (-2, 2), (1, 1)} ___________________________ ________________________ Aplicación de la función lineal. Determina la ecuación de la línea recta en sus 4 formas con los datos

Enviado por 1234.55 / 727 Palabras / 3 Páginas
Etapa 4 Matematicas

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA T De forma individual, contesta las siguientes preguntas. ¿Qué es un sistema coordenado rectangular?, ¿Cuáles son sus elementos? Realiza un bosquejo del mismo. Las coordenadas cartesianas o rectangulares son un sistema de coordenadas formado por un eje en la recta, por dos ejes en el plano, tres en el espacio, mutuamente perpendiculares que se cortan en el origen. ¿Cómo se localiza un punto P(x, y) en el sistema coordenado rectangular?, ¿Cómo se llama

Enviado por juanchicagobulls / 278 Palabras / 2 Páginas
Matemáticas 3 Actividades De Aplicación Etapa 1

Actividades de aplicación Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique en tu libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente una tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular

Enviado por sr.potato / 675 Palabras / 3 Páginas
Actividades De La Etapa 1 De Matematicas 3

Actividad diagnostica 1..de forma individual, contesta las sig. Preguntas. a) ¿Qué en tiendes por variable y por costante? R= la constante es un valor fijo y la variable es un valor cambiante b) ¿el peso de las persona es una variable? Mensiona ejemplos de variables R= c) ¿a que se le llama variable independiente de una elacion? R= Las variables independientes son aquellas variables que se conocen al inicio de un experimento o proceso. d)

Enviado por Fernanda8816 / 1.237 Palabras / 5 Páginas
Actividad De Aplicacion Matematicas 3 Etapa 1

Parte 1: Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor te indique del libro de texto. 1. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular que relaciona el pago

Enviado por aleeh98 / 672 Palabras / 3 Páginas
Actividad Adquisicion Matematicas 3 Etapa 1

1. Actividad adquisición del conocimiento. De manera individual realiza la lectura “graficas”, grafica de relaciones y funciones. Criterio de la recta vertical” del libro de texto Matemáticas 3.Con base en la lectura anterior contesta las sig preguntas. a) Define relación: conjunto de pares ordenados o cual quiera correspondencia entre conjuntos. b) Define función: clase especial de relación para la cual hay exactamente un valor de la variable c) ¿Toda función es una relación ¿ ¿Toda

Enviado por karlacossio / 211 Palabras / 1 Páginas
Etapa 1 Matematicas

ETAPA 1 Actividad de Adquisición del Conocimiento Expresiones algebraicas Propósito: identificar los elementos que componen a una expresión algebraica. A) Literal o variable: un literal es la letra que acompaña a los números en una ecuación algunos le llaman variables, otras incógnitas pues es lo que se quiere determinar en una ecuación, efectivamente es lo mismo. B) Coeficiente numérico: Se llaman coeficientes a los números que acompañan a las letras en una expresión algebraica. Por

Enviado por ricky99 / 596 Palabras / 3 Páginas
Sintesis Etapa 1 Matematicas 2

Temas y breve explicación… En el primer tema estaremos viendo ecuaciones cuadráticas con cuadrados perfectos trinomios (1.1) tiene como finalidad irnos aproximando a uno de los métodos de solución de ecuaciones cuadráticas. El valor absoluto de un numero n, es representado como |n| se define como –n es positivo o cero (n>0), n si n es negativo (n<0). -n es positivo, n es negativo. Un número positivo como el 9 es el valor absoluto de

Enviado por Choy / 439 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 3 Etapa 1 Organización

Actividad de organización y jerarquización Parte 1. La función lineal Con ayuda de tu profesor forma equipos de trabajo con base en la lectura del tema "la función lineal" de tu libro de Matemáticas 3 contesta las siguientes preguntas y en sesión planetaria comparen y corrijan sus respuestas. 1- Define "función lineal" y menciona tres ejemplos. ¿Por qué se le llama función lineal? R= Una función lineal es una función cuya ecuación general es: y=mx+b,

Enviado por alonsogtz / 1.414 Palabras / 6 Páginas
Actividad De Organizacion Y Jerarquizacion Matemáticas I, Etapa 4

Actividad de Organización y Jerarquización Apoyándose en el libro de texto y/o en otra fuente de información discutan y respondan las siguientes preguntas: a) ¿Qué es un sistema deecuaciones? Un conjunto de ecuaciones con las mismas variables. b) ¿Qué representa gráficamente la solución de un sistema de ecuaciones? El par ordenado donde las graficas seintersecan entre sí (coordenadas). c) ¿Cuáles son los métodos analíticos de solución de un sistema de ecuaciones lineales? Método de Sustitución

Enviado por alecampos123 / 279 Palabras / 2 Páginas
E Etapa 4 Matematicas

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA De forma individual, contesta las siguientes preguntas. ¿Qué es un sistema coordenado rectangular?, ¿Cuáles son sus elementos? Realiza un bosquejo del mismo. Las coordenadas cartesianas o rectangulares son un sistema de coordenadas formado por un eje en la recta, por dos ejes en el plano, tres en el espacio, mutuamente perpendiculares que se cortan en el origen. ¿Cómo se localiza un punto P(x, y) en el sistema coordenado rectangular?, ¿Cómo se llama cada

Enviado por juanchicagobulls / 278 Palabras / 2 Páginas
Integradora Etapa 4 Matematicas 4to Semestre

FUNCION LINEAL Nosotros aplicamos la función lineal en nuestra vida con algo tan simple como llenar una botella de agua cuando calculamos el tiempo para que el agua no se desborde, por ejemplo dejar la llave abierta 1 minuto para que la botella se llene hasta la mitad, y con esto fácilmente se calcula el tiempo. FUNCION CUADRATICA Se usa normalmente en la ciencia, en los negocios principalmente, pues la función cuadrática ayuda a sacar

Enviado por karlita5637 / 442 Palabras / 2 Páginas
Etapa 1 De Matematicas 2

Actividad de Aplicación. 1.- Identifica el método de resolución para cada ecuación y en binas resuélvelo. 2.- Expresa tus razones del método que facilito la resolución de la ecuación. 3.- Algunas parejas presentan frente al grupo la solución de un ejercicio, a fin de proceder a la discusión de los resultados. 4.- Una vez que recibas retroalimentación, corrige los ejercicios con errores y agrega una reflexión personal a tu documento, guárdalo en tu portafolio personal.

Enviado por rolandojmg / 770 Palabras / 4 Páginas
Matemáticas 2 (Etapa 1)

Actividad diagnostica De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? Al concluir la plenaria, elabora el documento en el que

Enviado por kakashi5 / 792 Palabras / 4 Páginas
MATEMÁTICAS ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA, ETAPA 4

1. De forma individual responde a las siguientes preguntas y en sesión plenaria, con ayuda de tu profesor discutan, comparen y corrijan sus respuestas. a) ¿Qué es un sistema de coordenadas cartesianas? R= Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares son un ejemplo de coordenadas ortogonales usadas en espacios euclídeos caracterizadas por la existencia de dos ejes perpendiculares entre sí que se cortan en un punto origen. Las coordenadas cartesianas se definen como la distancia al

Enviado por GarekiNai / 322 Palabras / 2 Páginas
Integradora Matematicas 2 Primera Etapa

Actividad integradora 2. Ejemplos e identificación de las diferentes formas que puede tener una ecuación cuadrática. Incompletas mixtas: ax2 + bx = 0 4x2 + 16x = 0 Incompletas puras: ax2 - c = 0 8x - 128 = 0 Completas: ax2 + bx + c = 0 x2 + 16x + 64 = 0 3. Ejemplos de resolución de ecuaciones cuadráticas por los diferentes métodos. Factorización Simple. La factorización simple consiste en convertir la

Enviado por ericdane2 / 773 Palabras / 4 Páginas
Etapa 1, Matemáticas 2

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL

Enviado por sidneyarriaga / 373 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 2 Etapa 2

3. Con base a la lectura de la sección “Congruencia de triángulos” de tu libro explica cada uno de los criterios para demostrar la congruencia de triángulos LLL: Si en dos triángulos coinciden las longitudes de sus lados, entonces ellos son congruentes. ALA: Si dos triángulos tienen dos ángulos iguales y el lado comprendido entre esos ángulos es de igual longitud, entonces esos triángulos son congruentes. LAL: Si dos triángulos tienen dos lados con iguales

Enviado por pammmayos / 208 Palabras / 1 Páginas
Integradora Matemáticas II Etapa 1

Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Matemáticas II Actividad Integradora César Alexis Gómez Vieyra 1723551 MES. Ricardo Gaitán Villanueva Autoevaluación 1 1. Resuelve las siguientes ecuaciones con valor absoluto. |5-x|=31 |6 x +3|=-15 | x -8|=0 |4x-19|=7 2. Resuelve aplicando √(n2 )=|n| (x+3)2=100 (2x+7)2=25 (0.7x+5-8)2=46.31 (x+9)2=-36 3. Resuelve las ecuaciones cuadráticas escribiendo el miembro izquierdo como un trinomio al cuadrado perfecto. x^2 -4x+4=25 x^2 -18x+81=2001 x^2+14x+49=49 x^2-1.4x+.49=0.35 x^2+

Enviado por letty232323 / 254 Palabras / 2 Páginas
Metacognicion EtAPA 2 MATEMATICAS

Laboratorio 1 1.- Es la metodología para construir un programa, aquí el programa es escrito de acuerdo a una sintaxis. 2.- Conjunto de símbolos, vocablos y reglas que controlan el comportamiento físico y lógico de una computadora. 3.- Lenguaje “c”, pascal, visual y java son ejemplos de. 4.- Es un conjunto de introducción, comandos, órdenes o procedimientos escritos en un lenguaje de programación. 5.- Menciona las fases de programación. 6.- Esta etapa se puede aplicar

Enviado por conchitagamer / 346 Palabras / 2 Páginas
Portafolio Matematicas 2 Etapa 3

Actividad de Aplicación Considerando que resolver un triangulo rectángulo es conocer la longitud de sus lados y la medida de sus ángulos, resuelve los siguientes triángulos rectángulos. Sen⁡θ=CO⁡θ/HIP⁡θ Cos⁡θ=CA⁡θ/HIP⁡θ Tan⁡θ=CO⁡θ/CA⁡θ c^2=a^2+b^2 Actividad de Metacognición Considerando las funciones trigonométricas y el Teorema de Pitágoras, contesta la pregunta de cada una de las siguientes situaciones. Si necesitas comprar cuerda para el asta de una bandera y observas que la sombra del asta en el piso es de

Enviado por Maton999 / 215 Palabras / 1 Páginas
Actividad De Adquisición De Matemáticas 2 Etapa 1

Actividad de adquisición del conocimiento a)Define Angulo R=Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radián, el grado sexagesimal o el grado centesimal. b)¿Cuáles son las partes por las que está formado un ángulo? R=Vértice.- Es el origen "O" común de los rayos. Lados.- Son los rayos que forman el ángulo. Notación.- A un ángulo, se

Enviado por ErikaaNohemi / 711 Palabras / 3 Páginas
MATEMÁTICAS I Etapa 1 Operaciones con Polinomios

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Logo EIAO simple ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” MATEMÁTICAS I PRIMER SEMESTRE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ETAPA 1 Nombre:________________________________ Matrícula:_______________________________ Grupo:______ Aula:_____ Turno:______ Maestro:_________________________________ Etapa 1 Operaciones con Polinomios Competencia genérica 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributo • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Competencia disciplinar 5.- Analiza las relaciones entre

Enviado por aracelynohemi / 4.865 Palabras / 20 Páginas
La nueva Actividad de Aplicación Matemáticas 1 Etapa 1

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA 8 MATERIA: MATEMATICAS TRABAJO: ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 1 MAESTRO: ING. GUILLERMO ROCHA CURA ALUMNO: Lizeida Aidé Cabrera López GRUPO: 22 MATRICULA: 1802114 FECHA: 26 de agosto del 2015 1. Determina la expresión polimonial que corresponde al cuadrilátero de la siguiente figura. C AB= 3x+2y-5 B BC= -5x-y+7 CD= 3x+4y-8 AD= -8x-5y+3 A D 19x-3 1. ABCD= 6x2-7x-20 PQRS= 2x2-9x+5 A B 4x2+2x-25 P Q R S

Enviado por Aidé Cabrera / 1.435 Palabras / 6 Páginas
Act metacognicion matematicas 3 etapa 1

Actividad de metacognicion. * En primer lugar, acerca de los conocimientos y habilidades adquiridos, yo considero que que fueron una gran cantidad por la simple razón de que lo que vimos en esta primera etapa, no lo había visto en ninguna de los otros grados de matemáticas y no lo había checado con otros maestros anteriormente estudiados y conocidos además de algunas cosas acerca de esta primera etapa, de relaciones y funciones poli nominales, sí

Enviado por Carlos Enrique / 312 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 1 etapa 2

Actividad de aprendizaje Actividad diagnóstica De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. ¿Qué es un polinomio? ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? ¿Qué es el conjunto solución de una ecuación cuadrática? ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática? ¿Cómo se clasifican las ecuaciones cuadráticas? Actividad de adquisición del conocimiento Forma de la

Enviado por Colet Luna / 694 Palabras / 3 Páginas
Como se da la Actividad de aprendizaje etapa 1 matematicas 3

Actividad de aprendizaje Pág. 34 (1)(a,b,c,d,e,f) 1. Contesta las preguntas 1. ¿Qué entiendes por variable y por constante? La variable puede cambiar su valor tantas veces como deseen , la constante es un valor 2. ¿el peso de las personas es una variable? si lo es Ejemplos: la altura de las personas 1. ¿A qué se le llama variable independiente de una relación? Es la que asigna libremente valores. La que puede tomar cualquier valor

Enviado por Katy_1304 / 1.356 Palabras / 6 Páginas
Actividad de metacognicion de matematicas 3, etapa 1

Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Matemáticas 2 Etapa 1 Actividad Meta cognición A)- Reflexión personal acerca de los conocimientos adquiridos. Pues sobre dicho conocimientos adquiridos, eh aprendido muchas fórmulas para sacar gráficas, porcentajes, etc.; que son muy complicadas. Creo, que si nos sirven de algún modo como la forma cuadrática (ax2 + bx + c = 0) o la formula general cuadrática, pero de todos modos se me

Enviado por Jesus1998 / 352 Palabras / 2 Páginas
Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica)

Matemáticas III Portafolio Etapa 4 Evidencia #29 (Pág. 104-106 del Libro Matemáticas 3 Geometría Analítica) 4. A partir de la parábola x2=-8x, halla: a) La longitud del lado recto b) Las coordenadas de los puntos extremos del lado recto. c) las coordenadas del foco d) La ecuación de la directriz. e) Traza su grafica En los ejercicios encuentra la ecuación de la parábola con vértice en el origen y que satisfaga las condiciones dadas. 8.

Enviado por alejandro8182 / 4.035 Palabras / 17 Páginas
Actividad integradora de matematicas 1 etapa 1

Preparatoria 7 Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria núm. 7 Unidad San Nicolás 1 Matemáticas 1 Etapa 1 Actividad integradora Erick Ely Ulloa Montero mat.1801993 Luis Alexis Emanuel Molano López mat.1804261 Christian Oliver Correa Córdova mat.1808434 Oscar Segovia Gutiérrez mat.1802616 Grupo: 123 Maestra: Ruth Liliana Lucio San Nicolás de los Garza Nuevo león a 4 de septiembre del 2015 ________________ Introducción: en esta etapa utilizamos diversos términos y para esto realizamos el siguiente glosario. Variable:

Enviado por e-ulloa / 298 Palabras / 2 Páginas
Etapa 1 - actividad de matemática

ETAPA 1: ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 1. Determina la expresión polinomial que corresponde al perímetro del cuadrilátero de la sig. Figura. Longitud de: = 3x+2y-5 B C =5x-y+7c =3x+4y-8 =8x-5y+3 A D =19x-10+7c 1. La expresión polinomial que corresponde al área del rectángulo ABCD de la sig. Figura es 6x2-7x-20, mientras que la del rectángulo PQRS es 2x2-9x+5. Encuentra la expresión polinomial que corresponde al área de la región sombreada. = 4x2+2x-25 1. Determina la expresión

Enviado por daniela_8888 / 4.351 Palabras / 18 Páginas
PREPARATORIA #19 Etapa 2 Matemáticas Actividad integradora

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA #19 Etapa 2 Matemáticas Actividad integradora Semestre: 1º. Grupo: 12 Nombre: Matrícula: Gerardo Hernández Tolentino 1813186 Alan Christofer Castro Escareño 1808877 Mario Alberto Pérez Anguiano 1820364 Adrián A. Rodríguez Mendoza 1823577 Oscar Uriel Puente Torres García, N.L. 2015 Integración de habilidades adquiridas en esta etapa. Instrucciones: Áreas 1. Utiliza los productos notables para determinar la expresión algebraica que corresponde al área de cada uno de los siguientes rectángulos cuyos

Enviado por tolenntinoo / 3.075 Palabras / 13 Páginas
Etapa 1 Matematicas Integradora

Actividad Integradora 1 1-.Introducción con los conceptos y terminología usada en esta etapa: Literal o variable: Los números que se representan en letras. Coeficiente numérico: El número del término. Parte literal: La letra del término. Expresión algebraica: Cualquier combinación de literales. Polinomio: Tiene más de cuatro términos. Monomio: Tiene un solo termino. Binomio: tiene dos términos. Trinomio: Tiene tres términos. Grado de un polinomio: Los términos que tienen la misma parte literal. Termino Semejante: El

Enviado por SalmaM / 463 Palabras / 2 Páginas
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 1 ETAPA 5

Julio 2015 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MATEMÁTICAS 1 ETAPA 5 Nombre de la etapa: ________________________________________________________ Nombre del maestro: _______________________________Grupo:______ No. Lista._____ Nombre del alumno: ___________________________________ Matrícula: ____________ Fecha de entrega: __________________________________________________________ Competencia Genérica: ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ Competencia Disciplinar: _____________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Nombre del Coevaluador: ____________________________________________________ *En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad. Actividad

Enviado por KANELITAS11 / 1.551 Palabras / 7 Páginas
Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola

MEC Juan Carlos González Pimentel Etapa 4: La Parábola, La Elipse, la Hipérbola Matemáticas III Laboratorio 8. Etapa 4: La Parábola, La Elipse, La Hipérbola Nombre:__________________________________________________ Grupo:______ Lista: _____ 1. En cada una de las siguientes parábolas identifica: 1. Las coordenadas del vértice 2. Las coordenadas del foco 3. La ecuación de la directriz 4. La longitud del lado recto 5. Los extremos del lado recto 6. La ecuación correspondiente 1. a) V( , )

Enviado por Viridiana Vazquez / 940 Palabras / 4 Páginas
WIKI ETAPA 3 MATEMÁTICAS

Moto que me gusta http://blogs.km77.com/teletransporte/2146/piaggio-mp3-lt-scooter-de-hasta-400-cm3-con-carnet-de-coche/ WIKI ETAPA 3 MATEMÁTICAS TUTOR CARLOS ALIRIO BALLESTEROS TORRES INTEGRANTES GRUPO 13 ERIKA JOHANNA AYALA MEDINA ISABEL CRISTINA CANO VELASQUEZ JOSE FERNANDO GALINDO RODRIGUEZ ELIANA MARCELA PATIÑO RAMIREZ CLAUDIA YARITH ROBLES MUNEVAR SOLANGE DEL PILAR ROJAS DIAZ ALEXANDER SANABRIA LOPEZ Contenido Introducción 3 Objetivos 3 Marco teórico 4 Marco metodologico 7 Ejercicio 1 Utilice factorización para simplificar 7 Ejercicios 2 Calcular area piso 12 Precio de las baldosas y en

Enviado por nana2887 / 3.309 Palabras / 14 Páginas
Actividad diagnostica y organización y jerarquización Matemáticas 2 Etapa 1.

Matemáticas 2 Etapa 1Actividad diagnóstica. (Respuestas, Guía de aprendizaje) 1. De forma individual, en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, contesta las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, discutan los distintos conceptos. a) ¿Qué es un polinomio? Expresión algebraica de dos o más monomios. b) ¿Cómo identificas un polinomio de segundo grado? Cuando el exponente mayor es dos. c) ¿Qué significa resolver una ecuación cuadrática? Encontrar su valor. d) ¿Qué es el

Enviado por Nando Kun / 585 Palabras / 3 Páginas
Matemáticas 2 Actividad de Metacognición Etapa 1

Escuela Preparatoria Técnica Médica Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela y Preparatoria Técnica Médica Matemáticas 2 Actividad de Metacognición Etapa 1 Maestro: Marco Aurelio Quintanilla Carlos Alberto Flores Olvera 1651607 Miguel Ángel Sánchez Torres 1805894 Daniela Aldape Proa 1766509 Karime López de la fuente Cervantes 1766514 Carlos Gustavo Flores Tamez 17243 Grupo:219 Monterrey, Nuevo León, México, 09 De Febrero Del 2016 Actividad de Metacognición 1. Resuelve en binas la selección de ejercicios que implican el

Enviado por aldape262 / 2.237 Palabras / 9 Páginas
Etapa 1 Guia de Matematicas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA Y PREPARATORIO TÉCNICA MÉDICA. UNIDAD DE APRENDIZAJESALUD. MATEMATICAS SEMESTRE: ENERO-JULIO 2016. ETAPA NO. 1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cervantes López José Jar MATRICULA: 1811097 GRUPO: 208 No.DE LISTA:10 NOMBRE DEL DOCENTE: Marco Tulio Triana Contreras : Fecha de entrega: 19/02/2016 Actividad Diagnostica 1. De forma individual en un documento escrito, electrónico o como el docente lo solicite, conteste las siguientes preguntas, posteriormente en plenaria, discutan los como identificas un polinomio,

Enviado por kiritocun / 2.751 Palabras / 12 Páginas
Evidencias Etapa 2 Matematicas

Matemáticas III Portafolio Etapa 2 Evidencia #14 (Pág.209-213 del libro Matemáticas 3 Precálculo) 1. Efectúa las siguientes divisiones por el método de división sintética 2. (-45x – 2 + x3) (x+7) 4.(x3 – 64) (x – 4) R: Cociente: x2 – 7x + 4 y residuo: -30 R: Cociente: x2 + 4x +16 y residuo:0 1. Evalúa las siguientes funciones polinomiales usando la división sintética y el teorema del residuo. 2. f(x)= -x2 + 7x

Enviado por juliesullivan / 1.531 Palabras / 7 Páginas
Actividad de metacognicion etapa 4 matematicas

Actividad de metacognición Resuelve los siguientes problemas modelando matemáticamente la situación y aplicando tus conocimientos sobre triángulos rectángulos y oblicuángulos. 1. Juanito está observando un árbol como se muestra en la figura y se pregunta cual es el ángulo de visión que tiene el con respecto al árbol. Tanto fue su inquietud que empezó a realizar una serie de medidas, con ayuda de una cinta de medir, obteniendo la siguiente información. 1. La altura de

Enviado por lizzbbe / 271 Palabras / 2 Páginas
MATEMATICAS 2, INTEGRADORA ETAPA 2

Nombre: Carmina B. Guzmán Armendáriz Grupo: 230 Matricula: 1826198 ACTIVIDAD INTEGRADORA ETAPA 2: Geometría Plana 1. Define los conceptos de: A) Grado B) Radian C) Ángulo Recto: es aquél que mide 90° D) Ángulo Agudo: aquél que mide menos de 90° E) Ángulo Complementario: la suma de ambos mideo 90° F) Ángulo Suplementario: la suma de ambos mide 180° G) Ángulo Conjugado: la suma de ambos mide 360° 2. Convierte en radianes las medidas dadas

Enviado por Carmina321 / 858 Palabras / 4 Páginas
Matematicas 2 Autoevaluacion Etapa 3

C:\Users\Alondra\Pictures\logo_uanl_preferente_color.jpg C:\Users\Alondra\Pictures\Presentación1-460x300.jpg UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA Matemáticas 2 Autoevaluación Etapa 3 & Actividad de Metacognición Alumnos: * Alondra Salinas Ojeda * Brandon Alexandro Rivera Hernández * Rafael Encarnación González Valdez * Myriam Dayanara Marín Cárdenas * Brizeida Poblano Cruz * Jorge Narváez Montemayor * Christian Enrique González Rivera Grupo: 204 Maestro: Ing. Arnulfo Garza Garza Monterrey, Nuevo León a 24 de abril del 2016. Autoevaluación 1. Si en un

Enviado por SergioX2 / 1.045 Palabras / 5 Páginas
Matematicas METACOGNICION Etapa 1.

http://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png https://pbs.twimg.com/profile_images/4992391351042048/rl-J_L-w.jpeg ACTIVIDAD DE METACOGNICION Nombre: Yamileth Guadalupe Castillo Tello Matricula: 1820727 Grupo: 214 Etapa: 1 Materia: Matemáticas 2 * Resuelve individualmente los siguientes ejercicios y los que tu maestro te indique de la sección ‘’problemas de aplicación’’ de tu libro Matemáticas 2. 1. Un terreno rectangular tiene una superficie de m2. La longitud de una de los lados constituye el 60% de la longitud del otro lado. Determina la medida de cada uno de

Enviado por Yami Castillo / 1.462 Palabras / 6 Páginas
Act. de Aplicacion ETAPA 2 Matematicas I.

Máximo factor común: a) x5; x7 = x7 b) x8; x9 = x8 c) a10; a9 = a9 a)6x3+ 9x2 – 12x = 3x (2x2 + 3x – 4) b) 8x5y4 + 12xy3 –2xy – 6xy2 = 2xy (4x4y3 + 6y2 – 1 – 3y) c) 10x2y4 + 15x3y + 30x4y5 = 5x2y (2y3 + 3x + 6x2y4) Binomios conjugados; a) (3ab – c)(3ab + c) = 9a2b2 – c2 b) (8 – 4xy)(8 +

Enviado por Ale Veloz / 341 Palabras / 2 Páginas
Etapa 1 y 2 matematicas.

Etapa 1 La etapa 1 nos habla sobre las operaciones con polinomios y la terminología algebraica, nos enseña el lenguaje simbólico; como por ejemplo, el lenguaje cotidiano es “un numero cualquiera” a lo cual nosotros deducimos a que es “x”, nos habla de exponentes, potencias, la expresión algebraica términos y polinomios de diversos grados. De las operaciones que nos habla son la sustracción de polinomios que es sustraer o restar y de x, la

Enviado por Nathaly Acevedo / 262 Palabras / 2 Páginas

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