NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ensayos gratis y trabajos
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La Integración De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En La Educación Inicial.
La integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial. El Sistema Educativo Bolivariano, en concordancia con la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, reconoce el derecho que tiene cada niño y niña a la educación sin discriminación de ningún tipo. Es por ello que los y las estudiantes con necesidades educativas especiales tienen el acceso a una educación integral, desde temprana edad hasta la adultez, el respeto a la diversidad
Enviado por lamami / 432 Palabras / 2 Páginas -
Analisis Critico Del Rol Del Docente Ante El Proceso De Inclusión De Niños Con Necesidades Especiales
Analisis critico del rol del docente ante el proceso de inclusión de niños con necesidades especiales El docente que requiere el proceso de inclusión debe tener un perfil cuya actividad no sea el mero aplicador de normas y principios, sino la de un profesional que a través de su práctica aprenda a construir y contrastar nuevas estrategias de acción, nuevos modos de enfrentar y de comprender los problemas que una situación tan compleja como la
Enviado por Deliort / 667 Palabras / 3 Páginas -
Importancia De La Inclusión Y Exclusión Del Sistema Educativo De Personas Con Dificultad De Aprendizaje Y Con Necesidades Especiales
Importancia De La Inclusión y Exclusión Del Sistema Educativo De Personas Con Dificultad De Aprendizaje y Con necesidades Especiales El sistema educativo en los últimos años se ha visto en la necesidad de integrar en aulas regulares de primaria, a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y física; lo cual obedece en gran medida a los procesos de globalización, que conllevan a una mayor apertura y consecuentemente a cambios en muchas áreas;
Enviado por amneris2 / 2.313 Palabras / 10 Páginas -
Necesidades Especiales
2.2. Necesidades educativas especiales y estrategias didácticas Exponemos a continuación las principales estrategias didácticas que se han de aplicar de modo individualizado: • Necesitan que se les enseñen expresamente habilidades que otros niños aprenden espontáneamente, sin ser conscientes de ello. • El proceso de consolidación de lo que han de aprender es más lento. Adquieren los conocimientos más despacio y de modo diferente. Necesitan más tiempo para culminar cualquier aprendizaje y, en consecuencia, más tiempo
Enviado por indriago7 / 490 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion, Deteccion Y Atencion De Niños Y Niñas Con Necesidades Especiales En Nivel Inicial
INTRODUCCIÓN Los materiales son las sustancias que se emplean para fabricar objetos. La lana, la pizarra o el cemento. Los materiales pueden ser de dos tipos: naturales o artificiales y se Caracteriza por tener distintas propiedades de las cuales algunas son Propiedades químicas, físicas. Mecánicas, de fabricación, estéticas y económicas. Existe También Diversos tipos de mezclan que nos ayudan a buscarle una solución a algo en una determinada situación. MATERIALES Los materiales son las sustancias
Enviado por singaira / 1.695 Palabras / 7 Páginas -
Definicion De Las Necesidades Especiales
BLOQUE 2 Definición de Necesidades Educativas Especiales PRODUCTO 17 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2 (PRODUCTO A ENTREGAR) Después de ver el video del caso de Joseph contestar las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las Necesidades Educativas de este niño? Tiene un diagnóstico de déficit semántico pragmático, déficit detencional y dispraxia neuromotora fina, gruesa y viso motora. Lo que significa que el niño presenta un trastorno del lenguaje que está considerado dentro del aspecto autista, con
Enviado por lgc193 / 687 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Curricular Sin Tema Para Niños Con Necesidades Especiales
PLANIFICACION CURRICULAR Semana del 04 de Julio al 15 de Julio de 2011 NIVEL TRANSICION EDAD: 4.4 a 4.11 años NEE: RESPONSABLES: ÁMBITO/NUCLEO CATEGORIA/FOCOS APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS EVALUACION COMUNICACIÓN Lenguaje verbal Lenguaje Escrito & Lectura y conciencia fonológica 22. Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos. Apren. de Aula
Enviado por ely2836 / 2.264 Palabras / 10 Páginas -
Necesidades Especiales
Ensayo En el entorno educativo también nos encontramos con niños con necesidades especiales, en la cual presentan problemas de conductas, por lo tanto en el siguiente ensayo se hace mención de todos aquellos aspectos que influyen de manera significativa y no significativa en cada uno de este niño. Los problemas de conducta también son una necesidad educativa especial, en muchas ocasiones estas conductas presentadas en los pequeños son por cuestiones biológicas, pero también suelen ser
Enviado por wegirafi / 411 Palabras / 2 Páginas -
La orientación educativa y las necesidades humanas
La orientación educativa y las necesidades humanas (Ensayo) Para cumplir el ciclo de nacer, desarrollarse, reproducirse y morir, el hombre ha de satisfacer sus necesidades humanas. Su instinto de conservación lo fue desarrollando en la medida de su evolución; de tal manera que orientado por éste, en su etapa primitiva, buscaba protegerse de los factores climáticos, de las fieras, del hambre, entre otras necesidades primarias, y al reproducirse encontró la oportunidad de satisfacer la necesidad
Enviado por roxana1919116 / 297 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de
Enviado por sandra9221 / 285 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas En La Prevencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
PREVENCION Como medidas a los niños y niñas con NEE, que forman parte de la Educación Inicial, la institución debe ejecutar eficazmente programas en materia de prevención y atención integral temprana, orientando acciones para facilitar su desarrollo educativo y social, a fin de potenciar sus capacidades, tomando como eje fundamental la participación familiar, factor determinante en la integración del niño y la niña. Entre los aspectos a tomar en cuenta se mencionan: -Reducir los efectos
Enviado por sandra9221 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Necesidades Especiales
CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Las necesidades educativas especiales no son consideradas como perturbaciones psicológicas, simplemente tienen dificultades para aprender como los demás alumnos ciertas tareas básicas y especificas relacionadas con el desarrollo intelectual y los aspectos académicos. El alumno con necesidades educativas especiales es aquel que necesita o requiere una atención excepcional, ya que se trata de seres humanos con rasgos físicos, características mentales, habilidades psicológicas o conductas observables que difieren de los
Enviado por arlis13 / 1.904 Palabras / 8 Páginas -
Necesidades Especiales
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NIÑOS Y NIÑAS DE CULTURAS DISTINTAS. INQUIETO DEL LATÍN INQUIĒTUS, ES UN ADJETIVO QUE HACE MENCIÓN A AQUEL O AQUELLO QUE NO ESTÁ QUIETO. ESTE TÉRMINO (QUIETO) REFIERE A LO QUE NO TIENE O NO HACE MOVIMIENTO, O A AQUELLO QUE SE ENCUENTRA PACÍFICO Y SIN TURBACIONES. POR EJEMPLO: “LA PIROTECNIA Y LOS FUEGOS ARTIFICIALES PONEN INQUIETOS A LOS PERROS”, “DE CHICO ERA MUY INQUIETO, NO PERMANECÍA SENTADO MÁS DE MEDIO
Enviado por kikitas / 727 Palabras / 3 Páginas -
Trabajos: Herramientas Pedagogicas Dirigida A La Prevencion Deteccion Y Atencion A La Ninos Y Ninas Con Necesidades Especiales En Vinel Inicial
INTEGRACIÓN DEL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES AL SISTEMA ESCOLAR Los niños con necesidades especiales y su integración a la sociedad han sido tema de estudio en las últimas décadas, tanto por investigadores autónomos como por instituciones de nivel mundial (OEA, ONU, UNESCO y otros). Al considerar dichas investigaciones la integración del niño a la sociedad, coincidentemente toman en cuenta el rol de diferentes agentes como son la familia, la escuela, los educadores y especialistas. En
Enviado por jimmy_30 / 2.388 Palabras / 10 Páginas -
Necesidades Especiales
Necesidades Educativas Especiales La educación especial tiene una dirección desde 1970 encargada de organizar dirigir desarrollar , administrar y vigilar el sistema prestando servicio a personas con diferencia mental , trastornos de audición y lenguaje , impedimentos motores y trastornos visuales , clasificados en 2 modalidades la indispensable y la complementarias a finales de los años ochenta y principios de los noventa surgieron los centros de orientación para la integración educativa los servicios de educación
Enviado por chelobluu / 3.019 Palabras / 13 Páginas -
Documentos De Investigación: LA POBLACION MUNDIAL: Características Generales, Indicadores Socio-Económicos, Balance De Las Necesidades Culturales, Educativas, Alimentarias, Salud, Vivienda, Empleo Y Ecológicas.
Esperanza de vida[editar] Artículo principal: Esperanza de vida La esperanza de vida es la media de la cantidad de años que vive una determinada población en un cierto periodo de tiempo. Se suele dividir en masculina y femenina, y se ve influenciada por factores como la calidad de la medicina, lahigiene, las guerras, etc, si bien actualmente se suele referir únicamente a las personas que tienen una muerte no violenta.28 Densidad de población[editar] Mapa de
Enviado por alenx / 474 Palabras / 2 Páginas -
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE EL AULA: UNA NECESIDAD PERMANENTE.
La escuela a fin de que como institución nacional debe añadir y colectivizar los nuevos inventos, lo que apunta esencialmente al progreso continúo del proceso de que la técnica y la ciencia van alcanzando la humanidad es por medio del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Para que esto se de los docentes tienen la responsabilidad de darle soluciones a los problemas que se presentan a diario en el aula. Los docentes deben sentirse los responsables y participes
Enviado por Gj0918 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Analizar los principios basicos que sustentanla integracion de personas con necesidades especiales
OBJETIVO Nº1 ANALIZAR LOS PRINCIPIOS BASICOS QUE SUSTENTANLA INTEGRACION DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES. Concepto de Necesidades Especiales. Un alumno/a tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos/as para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para compensar dichas
Enviado por yona / 5.155 Palabras / 21 Páginas -
INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA: EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MATURIN – MONAGAS Asignatura: Integración Educativa del Sujeto con Necesidades Educativas Especiales. COD .591 Informe INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES. Asesor Académico Estudiante Lic. Virginia Hernández Exsi Ramos C.I 8.368.321 Lapso 2011 - 1 INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES. (Objetivos 1, 2 y 3) Análisis de: Principios básicos que sustentan la Integración Social de las personas con Necesidades
Enviado por nellyburgui / 323 Palabras / 2 Páginas -
INTEGRACION SOCIAL DEL EDUCANDO CON NECESIDADES ESPECIALES
REPÚBLICA BOLVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN A PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL VISUAL Y CON INTERFERENCIA EN EL APRENDIZAJE DESARROLLADOR EN LA ARTICULACIÓN DE LAS PALABRAS Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE. Facilitador: Prof. Jesús Flores. Participantes: Prof. Arislemar Orta. Lcda. Carmen Rodríguez. Prof. Diana Contreras. Prof. Nairobis Rodríguez. Lcda. Lilia Ramos Lcda. Yolitza Petrocelli. Ciudad Bolívar, diciembre
Enviado por macubex321 / 5.509 Palabras / 23 Páginas -
Personas con necesidades especiales e instituciones que los cuidan
U.E.P.COLEGIO AGUSTINIANO¨ LA DIVINA PASTORA ¨ Inscrito en el M.P.P.E Bajo el Nºs2728D0102 2 Año Sección ¨B¨ Materia: Educ.Salud Personas con necesidades especiales e instituciones que los cuidan Profesora: Alumna: Aleida lovera Endrina Padrón Nº17 Caracas, de junio del 2014 Discapacidad La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan algunas deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad. La
Enviado por endrixxxx / 2.980 Palabras / 12 Páginas -
Necesidades Especiales En El Aula Escolar
A) ATENCION EN EL AULA REGULAR. Actualmente en las aulas de clase regular se están incluyendo niños especiales, es la oportunidad que se les está brindando de compartir con otros niños. La clave del trabajo con niños especiales es la realización de una buena evaluación diagnostica, reconocer sus zonas de desarrollo próximo, enfatizar más sus potencialidades que sus limitaciones. B) ATENCION EN GRUPOS ESPECIALES DENTRO DE UNA ESCUELA REGULAR. Se debe brindar la atención que
Enviado por alita27 / 242 Palabras / 1 Páginas -
HISTORIA DE LAS NECESIDADES ESPECIALES EN CHILE
Declaración universal de los derechos humanos 1948 Después de la Segunda Guerra Mundial, en 1945 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sintieron la necesidad de que en todo el mundo toda persona debería tener derechos y libertades Teniendo en consideración que la dignidad es la base de todos los derechos y libertades de todo ser humano, la ONU proclama los Derechos Humanos el 10 de diciembre de 1948, en París, con el propósito de
Enviado por stefyalarcon / 2.526 Palabras / 11 Páginas -
Glosa: Atención A Alumnos Con Necesidades Especiales
ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN MÉXICO. Es importante saber que es el concepto de educación, para mi educación es un proceso que va de generación en generación en donde se adquieren conocimientos culturales y conductuales que forman la personalidad de cada individuo. Se menciona en el texto que en el artículo 3º todos los individuos tiene derecho a la educación básica como lo son preescolar, primaria, secundaria; esta y la media
Enviado por britget / 586 Palabras / 3 Páginas -
Necesidades Especiales
¿CUANDO UN NIÑO TIENE UNA NECESIDAD ESPECIAL? Un niño puede necesitar de mayor ayuda cuando presenta un problema médico, emocional o de aprendizaje. Estos niños tienen necesidades especiales porque pueden necesitar medicinas, terapia o ayuda adicional en el colegio, cosas que otros niños no suelen necesitar o solo necesitan de vez en cuando. La poliomielitis es una enfermedad infecciosa producida por virus. Estos virus tienen una especial afinidad por las astas anteriores de la médula
Enviado por wilmarykarina / 461 Palabras / 2 Páginas -
Necesidades Especiales
Discapacidad auditiva Es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído. En términos de la capacidad auditiva, se habla de hipoacusia y de sordera. Hipoacusia: Pérdida auditiva de leve (ligera) a moderada (media); no obstante, resulta funcional para la vida diaria; siendo necesario el uso de auxiliares auditivos, entre otros elementos para optimizar los restos auditivos. Las personas que presentan hipoacusia pueden adquirir el lenguaje oral a través de la información que reciben
Enviado por nallemancisidor / 2.945 Palabras / 12 Páginas -
Necesidades Especiales
1 Que metodologuis utiz¿liza o cambaria teniendo a un alumo co discapasidad visual - Aumentar el bagaje de experiencias que por su discapacidad no han podido desarrollar. - Desarrollo de habilidades básicas y desarrollo de los sentidos táctil y auditivo - Autonomía en el desplazamiento por un medio desconocido, mediante la mejora en la orientación, control y dominio espacial. - Sensibilizar al resto de compañeros sobre las dificultades que significa desarrollar actividad física en esas
Enviado por javierlc90 / 915 Palabras / 4 Páginas -
Necesidades Especiales
E Necesidades educativas a tener en cuenta con los alumnos con deficiencia visual en el Área del Medio Físico-Social El currículo de educación primaría en el área de conocimiento del medio incluye tanto contenidos relativos al conocimiento del medio físico, como al del medio social. Sin embargo, en este apartado, vamos a tratarlos de forma separada. La razón para que se establezca esta diferenciación, se sitúa en el hecho de que las adaptaciones que se
Enviado por DARYSCDP / 2.766 Palabras / 12 Páginas -
Necesidades Especiales
Problemas de comprensión lectora. La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para la dotación de herramientas para la vida académica, laboral y social de los estudiantes. La comprensión lectora es un indicador fundamental a la hora de trazar planes de desarrollo por parte de
Enviado por loracarlos / 598 Palabras / 3 Páginas -
LAS TRANSICIONES EDUCATIVAS. NECESIDADES DE UNPROCESO DE ORIENTACIÓN COMPLETO.
LAS TRANSICIONES EDUCATIVAS. NECESIDADES DE UNPROCESO DE ORIENTACIÓN COMPLETO. Actualmente es importante tomar en cuenta la orientación dentro de la preparación académica en los estudiantes de los diferentes niveles educativos, empleándola de forma coordinada generando un proceso de orientación completo, tomando en cuenta la transición personal que se produce de un nivel a otro y que le permita al estudiante afrontar los cambios que se generarán para hacerlo con suma seguridad para que pueda integrarse
Enviado por GUMOVI / 440 Palabras / 2 Páginas -
Niños Con Necesidades Especiales
El reto para los docentes de las aulas regulares de educación básica es ¿cómo desarrollar un currículum con estos niños con “problemas de aprendizaje? ¿qué limitaciones se les presentan al adoptarse con ellos un currículum homogeneizador? ¿están los profesores debidamente capacitados para hacer las adaptaciones requeridas en su caso? Desafortunadamente, las respuestas son pesimistas y no todos los implicados en el proceso educativo tienen la misma capacidad de participación, esto por el grado de formación
Enviado por talga / 3.507 Palabras / 15 Páginas -
ANTECEDENTES Y NECESIDADES REFORMA EDUCATIVA
Modulo: 1 Actividad: 3 Propósito: El participante reorganiza y amplía la información con la que cuenta acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona sobre su rol docente ante los actuales desafíos Instrucciones: 1. Con apoyo del instructor se conformarán equipos de trabajo colaborativo. 2. Los equipos de trabajo deberán integrar en un mapa conceptual lo que conocen sobre los antecedentes y retos de la Reforma en sus propios contextos
Enviado por woodyhorseman / 237 Palabras / 1 Páginas -
Personas Con Necesidades Especiales
Personas con Necesidades Especiales Al conceptualizar la integración social como un proceso que se inicia a edades tempranas y que continúa a lo largo de la vida, el individuo con necesidades especiales como centro de dicho proceso, es concebido como una persona, un ente único, en permanente desarrollo, único en sus características y necesidades. Las personas con necesidades especiales son aquellas cuyas características físicas, intelectuales y sensoriales requieren, de planes y programas complementarios o sustitutivos,
Enviado por zambranquiro / 11.632 Palabras / 47 Páginas -
Necesidades Especiales
Como opinión y experiencia personal, puedo decir que este proyecto me ayudó a visualizar y a tener un conocimiento más claro y una idea más específica, de como parte de la sociedad actual juzga y percibe al psicólogo, es decir, no solo en el aspecto negativo, sino también en el aspecto positivo, gracias a las investigaciones y encuestas realizadas, particularmente pude notar que cierta cantidad de individuos, tiene una indebida y mala percepción del rol
Enviado por 6871304066 / 369 Palabras / 2 Páginas -
NECESIDADES ESPECIALES
UNIVERSIDAD PEGAGOGICA DE DURANGO LA INSTITUCION ESCOLAR ANTE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MAESTRA: GABRIELA G. REYES Blanka Araceli Soto Monarrez 01/05/2015 I UNIDAD INSTITUCIÓN ESCOLAR Y PRÁCTICAS INSTITUCIONALES TEMA 1. LA INSTITUCIÓN COMO AGENTE DETERMINANTE EN LA SEGREGACIÓN DE LOS SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. HISTORIA CURRICULAR Y CONTROL SOCIAL Debe ser claro a estas alturas que una de las formas en que las escuelas son usadas con propósito hegemónicos, es la enseñanza de
Enviado por blancasomo / 7.251 Palabras / 30 Páginas -
MANEJO CLÍNICO DE PACIENTES CON NECESIDADES ESPECIALES
MANEJO CLÍNICO DE PACIENTES CON NECESIDADES ESPECIALES DEFINICION: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal. Los cuales pueden ser temporales o permanentes reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo. Es la
Enviado por / 236 Palabras / 1 Páginas -
Un niño con necesidades especiales te enseña a ser una persona especial
Universidad Tangamanga Plantel Tequis Licenciatura en Pedagogía https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpa1/v/t34.0-12/10822322_10204076182677420_1872977942_n.jpg?oh=7ccc50b595b3731791d1453caa278965&oe=547E0162&__gda__=1417607951_c71d1bd00a892df6cb17f12747e237eb Un niño con necesidades especiales te enseña a ser una persona especial Alumna: Azareth Georgette García Ortiz Maestra: Lucia Fernández López El incidente del Perro a medianoche Mark Haddon Diciembre 2014 Escribir un libro con lleva un proceso, continuar con la idea en la mente que puede durar días, meses o incluso años y tener que plasmarla significa una tarea compleja, requiere tiempo dedicación y amor por
Enviado por Georgette Ortiz / 2.152 Palabras / 9 Páginas -
ESTRATEGIA RECREATIVA PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN GENERAL DEL ESTUDIO DE POSTGRADO NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE http://ciscuve.org/web/wp-content/uploads/2011/11/logo_upel.gif ESTRATEGIA RECREATIVA PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES ESPECIALES, DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ DESUCRE, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO SUCRE, 2014-2015 Autora: Lcda. Niurca Caspe Cumaná, Septiembre 2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1 CAPITULO
Enviado por rodriguezlm / 22.802 Palabras / 92 Páginas -
PEDAGOGIA CRITICA ¿Cuál es el papel que debe asumir el profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar su práctica educativa?
TEMA. INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA CRITICA. 1. ¿Cuál es el papel que debe asumir el profesor cuando se enfrenta a la necesidad de pensar su práctica educativa? El profesor tienen que destacar la pedagogía critica, dado que la historia está fundamentalmente abierta al cambio, la liberación es una meta autentica y puede alumbrar un mundo por completo diferente. los maestros deben comprender el papel que asume la escuela al unir el conocimiento con el poder,
Enviado por Emiliomasantiago / 2.866 Palabras / 12 Páginas -
Análisis de necesidades urgentes que tiene la Institución Educativa.
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACION CARRERA: EDUCACION PARVULARIA http://4.bp.blogspot.com/_9ppx1e_7CV4/R1ByuxTO3BI/AAAAAAAAALA/PrxXefLm2Qg/s400/Imagen1.png MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL MODULO: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL OCTAVO SEMESTRE LIC. MARCELO CASTILLO ESTUDIANTE: MARTHA ZAMORA ESCUELA EDUCATIVA ELOY ALFARO AMBATO- MONTALVO http://4.bp.blogspot.com/_9ppx1e_7CV4/R1ByuxTO3BI/AAAAAAAAALA/PrxXefLm2Qg/s400/Imagen1.png PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Tema: Infraestructura Inadecuada DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución: Escuela Educativa Eloy Alfaro Provincia Tungurahua Cantón: Ambato Parroquia: Montalvo Dirección: cosmopolita y los 7 tratados Teléfono: 032456364 Email: escuelaeloyalfarohotmail.com Distrito: 1 Codigo: 18400237 Zona: 2 régimen:
Enviado por jackyedgar2 / 4.750 Palabras / 19 Páginas -
Entrevistas. ¿Hay alumnos con necesidades especiales en el aula?
1.- ¿Hay alumnos con necesidades especiales en el aula? Sí, hay 3 niños con necesidades educativas especiales (Hiperactividad), y un niño con problemas de lenguaje. 2.- ¿Reciben algún trato especial por parte de los docentes? A lo que observe en estos dos días, el docente es muy indiferente con todos lo alumnos, los trata como a todos, incluso a l niño con problemas de lenguaje, no lo deja participar. Platique acerca de este chico con
Enviado por laura2345789 / 487 Palabras / 2 Páginas -
NECESIDAD DE AFIANZAR UNA NUEVA TEORÍA EDUCATIVA
NECESIDAD DE AFIANZAR UNA NUEVA TEORÍA EDUCATIVA Ytalo Chihuala Peche – UCT Trujillo, octubre de 2015 Je suis l’humanité. E. Morin. Hace unos días me comprometí en ayudar a elaborar una alfombra en homenaje al Señor de los Milagros; claro está, bajo la advertencia que jamás había hecho u observado hacer algo similar. Mientras nos dirigíamos a buscar el lugar reservado en el Jr. Pizarro, descubrí que de los seis integrantes del equipo de trabajo
Enviado por ytalochihuala / 1.090 Palabras / 5 Páginas -
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación educativa se fundamenta en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad de la práctica docente.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA La investigación educativa se fundamenta en la necesidad de plantear y desarrollar proyectos de investigación tendientes a analizar y elevar la calidad de la práctica docente. La investigación educativa entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, que se encuentra en la actualidad en un momento De cambió debido al avance de los nuevos sistemas de accesos e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que
Enviado por Jr Parra / 948 Palabras / 4 Páginas -
Las necesidades clínicas y educativas distintivas de Los niños con evitación demanda Patológica
Las necesidades clínicas y educativas distintivas de Los niños con evitación demanda Patológica Síndrome: directrices de buenas prácticas Phil Christie, Reino Unido Tomado de la Buena Práctica Diario autismo publicado por BILD 2007, con el permiso Dirección para la correspondencia: Phil Christie Directora de Servicios para Niños, Elizabeth Centro Newson, 272, Longdale Lane, Ravenshead, Nottinghamshire, NG15 9AH Agradecimientos: Reconocimiento especial debe ir a Elizabeth Newson por su pionera trabajar en esta zona. Gracias también al
Enviado por juan d / 6.877 Palabras / 28 Páginas -
¿Qué requieren algunas personas con necesidades especiales?
Encuesta de filosofía En la jornada de ayudantía se acudió a la escuela primaria “Bonifacio Salinas Leal” donde se realizó una encuesta a los alumnos sobre cuatro reactivos y sus posibles respuestas relacionadas con aspectos que involucran el concepto de persona con el propósito de encuestar a los alumnos y conocer su percepción acerca de diversos aspectos que involucran el concepto. Los siguientes son los reactivos que se utilizaron con sus respectivas respuestas cuatro respuestas
Enviado por melks / 494 Palabras / 2 Páginas -
TAREA LA TUTORÌA COMO RECURSO PARA AFRONTAR LAS NECESIDADES DE LA PRÀCTICA EDUCATIVA
TAREA LA TUTORÌA COMO RECURSO PARA AFRONTAR LAS NECESIDADES DE LA PRÀCT ICA EDUCATIVA. Hoy en día se le da gran importancia a la función de tutoría, entendida como una alternativa pedagógica que apoye la mejora de las prácticas educativas y de los aprendizajes de los alumnos de educación básica. La tutoría tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza de los docentes que inician su camino en la mejora de la calidad educativa a
Enviado por Iván Corral / 651 Palabras / 3 Páginas -
Al usar el concepto planeación educativa, hablamos del proceso de identificar las necesidades que se presentan en la práctica cotidiana de la institución educativa
UNIVERSIDAD MONTRER Licenciatura en Pedagogía Planeación Educativa Título del trabajo: Planeación prospectiva Profesor: Yolanda Gabriela Ferrer Sánchez Alumno: Sergio Alberto Tapia Fuentes 6° Morelia, 11 de junio del 2017 Introducción En el presente ensayo plasmo las ideas principales y los beneficios que podemos encontrar en el conocimiento de lo que es la planeación para quienes estamos al frente de la organización y planeación educativa, ya sea desde el aula o fuera del aula de clases,
Enviado por infernal / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
La investigación educativa nace de la necesidad de mejorar la educación de los ciudadanos
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO “PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ” CARRERA DE EDUCACIÓN MENCIÓN FÍSICA Y MATEMÁTICA INFORMÁTICA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (Ensayo). Realizado por: Ruiz V., Gabriel A. C.I.19.664.100 San Cristóbal Febrero, 2017 La investigación educativa nace de la necesidad de mejorar la educación de los ciudadanos. ¿Pero qué es la investigación educativa? Según Hernández Pina (1995). “Se entiende por investigación educativa al estudio de los métodos, los procedimientos y las técnicas utilizados para obtener un conocimiento,
Enviado por ggg301 / 448 Palabras / 2 Páginas -
Identificar las necesidades especiales en lectura y escritura en los niños
Objetivos 1. Identificar las necesidades especiales en lectura y escritura en los niños Objetivos específicos 1. Desarrollar actividades a través de juego para estimular en el niño el buen uso del vocabulario 1. Identificar habilidades y problemas auditivo en los niños 1. Completar la percepción del habla mediante lectura.. 1. Analizar como el niño desarrolla la imaginación 1. Identificar los problemas de escritura y lectura Resumen Reunidos los miembros del sub-grupo #4 del técnico autofinanciado
Enviado por CABALLERO MAR / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Si en la vida familiar y social ya es difícil atender y apoyar a las personas con necesidades especiales
CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE INTERNO Si en la vida familiar y social ya es difícil atender y apoyar a las personas con necesidades especiales, en las escuelas se tiene un mayor reto para la atención. UNAMONOS tiene una visión particular de lo que es la educación, desde que implementa su misión y visión, sus técnicas educativas se dirigen a niños con Síndrome de Down y niños con habilidades diferentes producto de alguna discapacidad UNÁMONOS se ha
Enviado por Regina Apaza / 1.364 Palabras / 6 Páginas