Perfil del docente

Buscar

Búsqueda avanzada

• PERFIL DEL DIRECTOR EN LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS ESCUELAS BÁSICAS ESTATALES

  MilajoseREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PERFIL DEL DIRECTOR EN LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS ESCUELAS BÁSICAS ESTATALES Trabajo especial de grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica.

• PERFIL DE LOS DOCENTES DE LA SELVA CENTRAL EN TESIS: EL CONCURSO PÚBLICO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE

  Luis0020UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POST GRADO UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN PERFIL DE LOS DOCENTES DE LA SELVA CENTRAL EN EL CONCURSO PÚBLICO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE TESIS PRESENTADA POR: Mara lizz Tello PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN MENCIÓN:

• Relación entre el perfil profesional y el desarrollo de competencias docentes en el manejo de TICs

  mendozaxaviloUNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO SEGUNDA ESPECIALIDAD EN INFORMATICA EDUCATIVA PROYECTO DE TESIS Relación entre el perfil profesional y el desarrollo de competencias docentes en el manejo de TICs, en los estudiantes del noveno ciclo 2011-II de Educación de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

• Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica

  URBESOLMódulo I. Actividad 1 Curso: Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica Cuadro de disposiciones legales y normativas Módulo I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la Educación Mexicana Actividad previa.

• CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS

  Yazmin MartinezCUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULUM, PERFIL DOCENTE Y LOS MODELOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN COMPETENCIAS Introducción: La educación basada en competencias es un nuevo modelo pedagógico que pretende dar respuesta a una nueva sociedad del conocimiento y de la información, se centra en las necesidades de los alumnos, los estilos de

• Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica

  DJ SPORTS NEWSFormato 1 Módulo I. Actividad 1 Curso: Fortalecimiento del perfil profesional para la Promoción horizontal de docentes de educación básica Cuadro de disposiciones legales y normativas Nombre: JAIME ARTURO FREGOSO SILVA Documentos normativos Implicaciones en tu profesión Implicaciones de tu actividad docente Implicaciones en la estructura escolar Implicaciones en el

• Identificación de los componentes del contexto particular de cada docente, diseño del perfil objetivo

  pau1489“Identificación de los componentes del contexto particular de cada docente, diseño del perfil objetivo y estatus personal en relación al mismo.” Perfil Objetivo. Nombre: Arq. Iris Paulina Castellon Monobe Propósito: Reconocer la situación actual en la que me encuentro y como poder aprovechar el potencial adquirido para lograr expectativas deseadas.

• Perfil Del Docente Como Transformador Social En Area De Educacion Fisica Desarrollo Personal, Actitudes

  beguifelizolaPERFIL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO TRASNFORMADOR SOCIAL El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, que posea la capacidad de modelaje ante los educandos, así como fomentar la creatividad, es por esto que el docente debe desarrollar

• Ensayo de perfil del docente en el siglo XXI, en el marco de un modelo educativo basado en competencias

  Leidy1009http://www.carrerasenlinea.mx/logos/original/logo-instituto-universitario-carl-rogers.png INSTITUTO UNIVERSITARIO ¨CARL ROGERS¨ LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA NOMBRE DEL DOCENTE: ALEJANDRA MARGARITA CONTRERAS BARRALES. NOMBRE DEL TRABAJO: ENSAYO INDIVIDUAL DE PERFIL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI, EN EL MARCO DE UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS. NOMBRE DEL ALUMNO:LEIDY SARAÍ HERNÁNDEZ CAVAZOS. LUGAR: PUEBLA,PUEBLA. FECHA: 12/12/2015 CONTENIDO Ante

• En los grupos de trabajo, elaborar un perfil psicosociográfico con las imágenes mostradas por el docente.

  yennygmTALLER En los grupos de trabajo, elaborar un perfil psicosociográfico con las imágenes mostradas por el docente. Con ellas definir: 1. Darle un nombre al personaje 2. Cómo es su composición familiar 3. A qué generación pertenece 4. Que gustos tiene 5. Qué actividades realiza 6. A qué grupos pertenece

• El perfil del docente universitario y la formación académica de los alumnos de la facultad de contabilidad

  brandwinVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO TESIS “EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Y LA FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ” PRESENTADA POR: Bach. Luis Alberto CONDEZO ORDOÑEZ PARA OPTAR EL GRADO MAGISTER EN CONTABILIDAD. Mención en Auditoria Integral HUANCAYO

• EL TRABAJO DOCENTE Y PRÁCTICA PROFESIONAL EN EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE 2010 – 2015

  Estanis VazquezEL TRABAJO DOCENTE Y PRÁCTICA PROFESIONAL EN EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE 2010 – 2015 Estanislado Vázquez Morales, Mtra. María Reyna Isela Cuello Martínez, Mtra. Alma Rocío Paredes Sánchez Centro Regional de Educación Normal “Profra. Amina Madera Lauterio” Prolongación Manuel José Othón S/N Cedral, San

• Perfil Profesional Y Personal Del Docente En Formación, Las Causas Que Influyen En La Poca Formación Profesional

  yaqueline.alfaroIntroducción PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. DELIMITACIÓN DEL TEMA Perfil profesional y personal del docente en formación y las causas que influyen en la poca formación profesional 1.1 Preguntas de estudio 1-¿Cuáles son las características que debe poseer un docente en formación para su futuro desempeño? 2-¿Cuáles son las causas que

• TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM

  javier6669LOGO SEP SOBERANA.jpg TABLA DE COMPETENCIA DOCENTES Y PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES A REALIZAR PARA LOGRAR EL PERFIL DOCENTE DEL TECNM (1) Definición de competencias docentes Las competencias docentes son el conjunto de recursos, conocimientos, estrategias, habilidades, actitudes, que necesitan los profesores para resolver situaciones en el aula. (2)

• EL PERFIL PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA, INDUSTRIAL Y COMERCIAL No. 27 “NIÑOS HÉROES”

  piedrascruzCAPITULO III EL PERFIL PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA, INDUSTRIAL Y COMERCIAL No. 27 “NIÑOS HÉROES” En el presente capítulo presentamos el diseño y elaboración del cuestionario titulado “El Perfil Pedagógico del Docente“, el cual contiene una serie de preguntas relacionadas con los rasgos del perfil

• Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  mcKlaudiACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 2. VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS. Docente y alumnos: actores fundamentales de la educación "El conocimiento es el alimento del alma." PLATÓN INTRODUCCIÓN A raíz de que surge la Reforma Integral de

• VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS

  kevin249824| Grupo: 127 Módulo 1 Unidad: 2 Sede: Centro Universitario Franco Mexicano Fecha de Entrega (ddmmaa) 19 de Mayo del 2012 Nombre del Docente Erika Jazmín Olivares Hernández Nombre de los Integrantes de equipo Actividad Integradora de la Unidad 2 VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL

• Análisis sobre el proceso de investigación y los aspectos metodológicos en el perfil del docente especialista: (Cletmary)

  Luis PintoAnálisis sobre el Proceso de Investigación y los Aspectos Metodológicos en el Perfil del Docente Especialista: (Cletmary) El al proceso de investigación y los aspectos metodológicos que realizan el Docente especialista en Dificultad de Aprendizaje, es el de apoya a todos los integrantes de las unidades educativas tales como, directivos,

• Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  GuillermoprofeActividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Problemas de la EMS en México En la actualidad, la educación media superior (EMS) es un tema trascendente, y relegado durante muchos años, tanto

• Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.

  rogelio_lgaDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COBAES GENERACIÓN: 5ta. MÓDULO : 1 ALUMNO DOCENTE: ROGELIO OMAR LIZARRAGA BURGEÑO INSTRUCTOR: DAMIAN RENDON TOLEDO NÚMERO DE ACTIVIDAD: AcIn 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 6 JULIO 2011 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Vinculación de las competencias genéricas

• Vinculación De Las Competencias Genéricas Que Expresan El Perfil Del Egresado Y El Rol Docente Como Promotor De Las Mismas.

  hecfloresVinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas: INTRODUCCION: Los maestros, a partir de un enfoque en competencias, lograrán que los educandos desarrollen las competencias genéricas que se establecen en el perfil de egreso de la EMS, y

• Ensayo acerca de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol del docente como promotor de las mismas

  pakokalEnsayo acerca de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol del docente como promotor de las mismas Las competencias genéricas no sólo expresan el perfil del egresado de nivel medio superior que buscamos para fortalecer a nuestro país, sino que más allá podemos afirmar que

• PERFIL IDEAL DEL DOCENTE DESDE LA PERSPERCTIVA ANDRAGOGICA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO JUAN PABLO PEREZ ALFONSO, SAN CRISTOBAL .ESTADO TÁCHIRA.

  enriquex3PERFIL IDEAL DEL DOCENTE DESDE LA PERSPERCTIVA ANDRAGOGICA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO JUAN PABLO PEREZ ALFONSO, SAN CRISTOBAL .ESTADO TÁCHIRA. García, D.; Moreno, D.; Prato, A. Unidad Educativa Instituto Coromoto. Junio, 2015. San Cristóbal. Las demandas de la sociedad del conocimiento y de la información han retado la concepción tradicional

• Actividad Integradora Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  rosariohdzfdzACTIVIDAD INEGRADORA DE LA UNIDAD 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. El rol del docente tiene

• Plan de acción para la mejora de la práctica docente y el logro del perfil docente en competencias del SNIT en la clase de fundamentos de investigación

  luisrene65C:\Users\Gabriela.Flores\Documents\DOCMENTOS DOCENCIA\LOGOS PÁGINA OFICIAL 2013.jpg Diplomado para la Formación y Desarrollo en Competencias Docentes PROYECTO INTEGRADOR: “Plan de Acción para la Mejora de la Práctica Docente y el Logro del Perfil Docente en Competencias del SNIT en la clase de Fundamentos de Investigación” Ing. Luis René Ylizaliturri Montemayor. Enero de

• Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente

  Pipis1285Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnóstico de la zona escolar. La nueva escuela 1.

• Actividad Integradora De La Unidad 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  antoroibaActividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. Duración:30 minutos de trabajo presencial y 60 minutos

• Actividad integradora de la unidad 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  pecochitaActividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. (Evidencia de aprendizaje 12) Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en

• Actividad integradora de la unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  sunijasminACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su

• Dentro de un aula de clase, un docente debe cumplir con ciertas funciones que van enmarcadas en su labor y perfil como docente. Estas funciones le permiten conocer

  hatp4287REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO” “LUÍS FERMÍN”. CENTRO DE ATENCIÓN VALLE DE LA PASCUA. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. LA EVALUACIÓN. Autor: Héctor Trejo. Facilitador: Msc. Carmen Suárez. Valle de la Pascua, Mayo de 2017. Dentro de un aula de clase, un docente debe

• El Modelo De Enseñanza En El Contexto De La Didáctica Globalizadora En Educación Integral; Componentes De Una Didáctica Globalizadora; Perfil De Un Docente Bajo Las Perspectivas Del Modelo De Enseñanza Globalizador; Y Su Importancia Para El Desarroll

  Fabiola2112La educación, como todas las áreas de la vida humana, debe poseer una estructura organizada que permita guiar los objetivos y fines de la misma. Es necesario, que quienes son participes de ella, manejen y conozcan las bases, tanto éticas, como sociales y culturales que la rodean. Para tal sentido,