PERFIL DEL DIRECTOR EN LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS ESCUELAS BÁSICAS ESTATALES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT”

VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA POSTGRADO

MAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PERFIL DEL DIRECTOR EN LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS ESCUELAS BÁSICAS ESTATALES

Trabajo especial de grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica.

Autora:

Lcda. Bracho N. Milagro J.

C.I: V-10.603.461.

Tutora:

MSc. Emma Ocando.

Cabimas, Noviembre de 2010.

PERFIL DEL DIRECTOR EN LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE LAS ESCUELAS BÁSICAS ESTATALES

DEDICATORIA

A Dios todo poderoso, por guiarme, y darme la fortaleza en los momentos más difíciles.

A mi Madre Nelly Noguera, por todo su apoyo incondicional, compresión al guiar mi formación hacia los valores espirituales, e incentivo de superación.

A mi querido hijo Marco, por su comprensión, paciencia, apoyo y ser la razón de mis logros.

A mi Esposo Lucidio, por su calidad y entrega humana para orientar mis pasos a la cima del éxito y ser un pilar fundamental en mi vida.

Milagro Bracho.

RECONOCIMIENTOS

Quiero expresar un profundo y especial agradecimiento a mis compañeros de estudio que con su integridad en sentimiento, y valores facilitaron el camino para culminar otra fase en mi carrera.

A la ilustre Universidad Rafael María Baralt como pilar fundamental de la Costa Oriental del Lago, como formadora de docentes para mejorar la calidad educativa en las escuelas básicas.

A los profesores de Postgrado en la Maestría administración de la educación básica, por haber contribuido en mi formación profesional, quienes de una u otra forman desarrollaron una extraordinaria labor.

Muy especialmente a mi tutora MSc. Emma Ocando, por sus orientaciones, asesoramiento, dedicación, en construcción de la tesis, por su gran apoyo, y comprensión demostrada siempre, a quien manifiesto mi admiración y respecto por esa calidad humana y potencial de conocimientos que la distinguen y la honra como educadora.

Milagro Bracho

ÍNDICE GENERAL

pp.

DEDICATORIA

RECONOCIMIENTOS

ÍNDICE GENERAL iii

iv

v

ÍNDICE DE CUADROS vii

ÍNDICE DE FIGURAS

ÍNDICE DE TABLAS viii

ix

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

x

1

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA

Planteamiento y formulación del problema 3

Objetivos de la investigación 8

Objetivo general 8

Objetivos específicos 8

Justificación del estudio 8

Delimitación del estudio 10

II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

Antecedentes de la investigación 11

Bases teórico conceptuales 17

Teorías de la variable perfil 17

Perfil del director 21

Habilidades directivas 25

Técnicas 26

Humanas 28

Conceptuales 30

Sociales 32

Características personales 33

Liderazgo 33

Capacitación 35

Estrategias 38

Participación comunitaria 40

Teorías de la variable evaluación del desempeño 41

Evaluación del desempeño 44

Habilidades pedagógicas 50

Aplicación de proyectos 53

Manejó de recursos instruccionales 54

Estrategias de aprendizaje 54

Funciones docentes 61

Orientador 62

Investigador 63

Instructor 65

Técnico-pedagógico 66

Integrador de la comunidad educativa 67

Bases legales 69

Sistema de variables e indicadores 72

Definición conceptual de variables 72

Operacionalización de variables 74

III MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación 75

Diseño de la investigación 76

Población y muestra

Población 76

Muestra 78

Estratificación de la muestra 79

Técnicas e instrumentos para la recolección de información

80

Validez 81

Confiabilidad 82

Técnicas para analizar los datos 83

Procedimiento de la investigación 83

IV RESULTADOS DEL ESTUDIO

Análisis e interpretación de los resultados

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 85

101

ANEXOS 108

A Guía para la validación de instrumentos

B Instrumentos de recolección de datos

C Base de datos

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadros pp.

1 Operacionalización de las variables 73

2 Distribución de la población 76

3 Total de la muestra 79

4 Escala tipo Lickert 80

5 Escala de Alfa Crombach 82

6 Baremo 1. Perfil del director 83

7 Baremo 2. Evaluación del desempeño 83

ÍNDICE DE FIGURAS

Figuras pp.

1 Concepto de competencias 18

2 Modelo de competencias 20

3 Funciones de la evaluación del desempeño 43

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla pp.

1 Dimensión: Habilidades directivas. Indicadores: Técnicas, Humanas, Conceptuales, Sociales. 85

2 Análisis de los resultados del instrumento dirigido a los Docentes según el baremo aplicado. Dimensión: Habilidades directivas. 88

3 Dimensión: Características personales. Indicadores: Liderazgo, Capacitación, Estrategias, Participación-comunitaria. 88

4 Análisis de los resultados del instrumento dirigido a los Docentes según el baremo aplicado. Dimensión: Características personales. 90

5 Dimensión: Características personales. Indicadores: Liderazgo, Capacitación, Estrategias, Participación-comunitaria. 91

6 Análisis de los resultados del instrumento dirigido a los Directivos según el baremo aplicado. Dimensión: Habilidades Pedagógicas. 93

7 Dimensión: Funciones Docentes. Indicadores: Orientador, investigador, instructor, técnico-pedagógico, integrador de la comunidad educativa. 93

8 Análisis de los resultados del instrumento dirigido a los Directivos según el baremo aplicado. Dimensión: Funciones Docentes. 96

Autora: Bracho, M. Tutora: Ocando, E. Perfil del Director en la Evaluación del Desempeño Docente en las Escuelas Básicas Estatales. Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Trabajo Especial de grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Administración de la Educación Básica. Cabimas, Noviembre de 2010. pp. 132

RESUMEN

La investigación tuvo como objetivo general Determinar la relación entre el Perfil del Director en la Evaluación del Desempeño Docente de las escuelas básicas estatales parroquia Carmen Herrera Municipio escolar Cabimas del estado Zulia. Está definida dentro de los lineamientos de tipo descriptiva correlacional, con un diseño no experimental, transeccional o transversal, de campo. La población estuvo conformada por 97 docentes y 8 directivos, con una muestra censal para los directivos y estratificada para los docentes, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios denominados Perfdir- Milbrach (2010) dirigido a los docentes y Evadesdoc - Milbrach (2010) orientado a directivos, con 24 preguntas cerradas, se utilizó la escala tipo Likert con tres alternativas de respuesta: Siempre (S), Algunas Veces (AV) y Nunca (N), los cuales fueron validados según el juicio de expertos y la confiabilidad de los instrumentos se determinó aplicando el cálculo estadístico Alfa Cronbach, cuyos resultados fueron rtt= 0.99 para cada variable, lo que revela que los instrumentos estan en el rango de confiabilidad total. En cuanto al análisis de los datos se presentaron en tablas, donde se muestran los porcentajes para cada alternativa de respuesta, permitió el análisis del tema en estudio. Se recomiendo planificar seminarios de entrenamiento a directivos en la aplicación y administración de las diferentes funciones docentes e incrementar la participación del personal para que trabajen en equipo.

Palabras Clave: Perfil del Director, Evaluación, Desempeño.

INTRODUCCIÓN

Los sistemas educativos constituyen una de las instituciones más grandes que existen en las sociedades contemporáneas, para el manejo eficiente de la demanda en los servicios de educación y propiciar que estos funcionen con información ágil, oportuna a través de estrategias en la toma de decisiones de los

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