CRONICA MENTES PELIGROSAS

CRÓNICA GRUPAL “Mentes Peligrosas”

Nombre del(a) alumno(a): Silvia Isabel González

Fecha: 3 de noviembre de 2015

Localidad: Goya-Ctes

1.-Registro de alumnos.

Nombre

Emilio

Callie

Raúl

Irene

Camarero

Gusmaro

Kareem

Jody

Tyeisha

Dianna

Adam

Joeyl

Ángela

Oso

2.- Objetivos

2.1.- Objetivo General:

Promover y difundir en un establecimiento escolar de California, el ejercicio y goce de los derechos de los adolescentes, que tengan que ver con la libertad de expresión, la justicia, la educación, la verdad, la supervivencia social, a fin de lograr su desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

2.2.- Objetivo Específico:

1. Sensibilizar y mejorar la autoestima individual de los alumnos del establecimiento educacional

2. Expresar sentimientos positivos hacia los compañeros para contribuir a mejorar su autoestima.

3. Mejorar las habilidades de interacción entre los alumnos.

4. Facilitar la integración de los alumnos del establecimiento educacional, a través de concursos, acertijos y premios.

3.- Relato Descriptivo

La acción se desarrolla en un establecimiento escolar de California, donde se presenta Louanne, una joven profesora, ex marine, para cubrir una vacante en las clases de literatura. La institutición, de cierto prestigio, contiene a su vez, dentro de su programa, una academia para chicos especiales, con graves problemas sociales.

El encuentro con los alumnos produce un fuerte impacto en la profesora: no es un grupo de jóvenes alegres y activos, capaces de acatar las mínimas normas elementales como para poder desarrollar una clase con cierto orden. Son en realidad jóvenes con serios problemas, son del estrato social más bajo donde no existe contención familiar y donde las drogas, los vicios, la promiscuidad han hecho sus estragos. La profesora, apoyada en sus inicios por los consejos de un colega del mismo colegio, decide tomar el reto aun sabiendo que no será sencillo el lidiar con alumnos tan especiales.

Para romper el hielo y ganar un poco la atención de los alumnos ella recurre a métodos que el colegio no respalda y los saca por sus propios méritos y decide enseñarles técnicas de Karate para llamar su atención. De pronto sienten que hay algo en lo que ellos pueden participar, y alguien que les permitirá demostrar lo que llevan dentro.

Pero no lo logró ya que la directiva del Colegio no la apoyaba en nada porque no creían que los alumnos fueran a salir de ese conflicto social por el que ellos pasaban.

Así que nuevamente uso su creatividad, ella decidida en impactar fuertemente en la vida de los estudiantes decide cambiar su metodología por el deseo de premios cuando los alumnos tenían alguna participación en las horas de clase, así, poco a poco, con el incentivo de esas clases, son introducidos , casi imperceptiblemente al campo literario; a través de la poesía, podrán comenzar a razonar, y así comprender que ellos también valen y que también pueden aprender y así poder cambiar en algo sus vidas. Hasta ese momento, nadie se ha interesado por sus vidas, y se rigen por los códigos de la calle, donde impera la ley del más fuerte. De hecho, hay uno de los jóvenes, llamado Emilio, que lidera a los demás, y que en el fondo es quizá el más vulnerable. Con el consejo de una alumna, la profesora se da cuenta que debe ganarse la confianza de Emilio.

Emilio también encontraba rivalidad

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