Comprende: UNIDAD 1: La Historia Económica y Social

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Facultad de Ciencias Económicas

Universidad Nacional de Río Cuarto

Historia Económica y Social – 2020

TRABAJO PRACTICO N° 1

Comprende: UNIDAD 1: La Historia Económica y Social

Pautas de realización

Recuerden que ustedes disponen de una Guía Didáctica de Acompañamiento para cada Unidad del Programa y, además, tal como esas GDA lo plantean, textos obligatorios (Capítulos de diferentes autores) que deberán leer y analizar. Entonces, para responder a este Trabajo Práctico, deben hacerlo con el Programa de la materia que los ubicará en los temas y textos; la GDA de la Unidad 1 y los videos de las clases teóricas. Todo este material se encuentra disponible en la plataforma EVELIA.

Además, le acercamos el link de un video que les ayudará a responder el cuestionario de preguntas. Para acceder  https://youtu.be/fMmVlZdRVT8

Nuestra sugerencia es que, luego de ubicar la unidad temática en el programa de la materia, leer la guía de acompañamiento, ver los videos de las clases teóricas y ver este video de apoyatura, recién allí comiencen a responder el cuestionario que figura a continuación.

El análisis y discusión de las consignas del presente cuestionario se realizará en las clases semanales con los docentes tutores. Es importante que cada trabajo práctico esté realizado porque es una manera de ir haciendo el seguimiento del proceso de aprendizaje de los contenidos de la unidad, pero también porque les permitirá completar sin dificultades la Actividad Evaluable N°1.

Cuestionario

1. Elabora una definición de Historia Económica y Social (recuerda las recomendaciones para definir correctamente que vimos en Metodología de las Ciencias).

2-  Explica el objeto de estudio de la Historia, los métodos usados y las fuentes

3-  ¿Qué diferencias encuentras entre el historiador y el economista en cuanto a las variables utilizadas, el enfoque usado y las perspectivas epistemológicas?

4-  ¿Cuáles son los ejes de la historia económica? Fundamenta.

5-  ¿Qué entiendes por periodización? ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son las más conocidas? ¿Qué diferencia existe entre la periodización de tipo tradicional y la marxista?

6-  ¿Qué es un ciclo económico? ¿Cuáles son los diferentes ciclos conocidos?

Explique qué diferencia existe entre los tiempos de la historia económica y ciclos económicos.

7-  Respectos de los paradigmas historiográficos: ¿cuál fue el que predominó en la Historia hasta mediados del siglo XX? ¿Cuáles han sido sus principales características?

8-  ¿Qué características diferencian a las escuelas historiográficas que surgen en el siglo XX con respecto al anterior paradigma? Explica cada una de ellas a partir de los aspectos considerados en el cuadro comparativo de la GDA (para realizar esta consigna deben basarse en la GDA y en el video teórico, en el video de apoyatura y en otras búsquedas que quisieran ustedes realizar).

9-  ¿En qué momento se comienza a gestar y a qué se denomina crisis de los

grandes paradigmas? ¿Qué nuevas corrientes aparecen?

1. La historia económica y social es una ciencia social estudia que estudia a través de los métodos de la historia, las estructuras económicas y los hechos que marcaron un cambio de rumbo en el pasado. También se puede definir como el estudio de diferentes economías a lo largo de la historia. Se considera como una rama de la historiografía ya que analiza la sociedad a largo plazo, y como una rama económica porque utiliza el pasado para contrastar los métodos y teorías de la economia, lo que ayuda a comprender con las conexiones de la variable económica y demás variables sociales.
2. El objeto de estudio de la historia en el accionar del hombre en el pasado, pero no se puede decir nada de ese pasado (pues no existe), salvo suponer su existencia como necesaria, mientras se va construyendo el conocimiento de la ese tiempo pretirico.

El método de investigación histórica es el analítico-sintético. Analitico que es el manejo de las fuentes escritas u orales Y sintético es el arte de la interpretación objetiva y subjetiva de la Fuente. También se puede decir que la investigación es deductiva e inductiva. deductiva por qué sacan conclusiones a partir de proposiciones más generales; e inductiva porque el historiador deriva de los hechos particulares, proposiciones de mayor grado de generalidad.

Para saber qué sucedió en el pasado, el historiador, obtiene el conocimiento de lo que ha quedado: Las fuentes son todos los documentos, testimonio u objeto que nos transmiten algo relevante del pasado. Existen las fuentes escritas, las arqueológicas, los restos y los testimonios. Hay fuentes primarias y secundarias. Las primarias son aquellas que llegan al historiador sin haber sido sometidas a ninguna modificación, por ejemplo los manuscritos antiguos. La secundaria son los libros, los artículos, aquellas que fueron sometidas a algún tratamiento.

1. Durante buena parte de la segunda mitad del siglo XX, Los economistas como los historiadores no acordaba cuál era el mejor método para estudiar la historia económica. Desde la economía se proponían los modelos matemáticos, mientras que desde la historia proponían estudiar los documentos.

Las tendencias de análisis de la historia económica a partir de la segunda mitad del siglo XX han sido los siguientes:

-Económicas: han observado los fenómenos económicos de manera independiente a la historia, es decir, en sus estudios no se esforzaban por incluir otras variables de tipo social o político. Éste periodo se denominó de economía retrospectiva, llamado también Cliometria. Al economista le interesaba descubrir aquellas variables que mostraran ciertas regularidades, para poder así, formular leyes que le permitan formular previsiones y planes fiables utilizando la experiencia pasada para presidir, su interés siempre permanecia en el futuro.

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