PLAN DE LAPSO Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
eldocenteApuntes6 de Mayo de 2017
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PLAN DE LAPSO[pic 2]
Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL[pic 3]
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
UA FECHA | TEMA GENERADOR TEJIDO TEMATICO | REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | ESTRATEGIA DE EVALUACION | ||||
INDICADOR | TECNICA | INSTR | POND | FECHA | |||||
17/04/17 Hasta el 21/04/17 | Salud Integral/ La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la personalidad | Deberes y Derechos, Derechos Sociales y de la Familia Concepto de Deberes Concepto de Derechos Tipos de Derechos y Deberes Sociales y Familiares Deberes y derechos de los y las Jóvenes | Se dará a conocer a los estudiantes los concepto de Deberes, Derechos, Deberes Sociales y Familiares a través del uso de material bibliográfico, LOPNNA y Colección Bicentenaria R.E (4) T,I ( 5) Los alumnos establecerán las diferencias entre deberes y derechos individuales y sociales Los Estudiantes realizarán una prueba escrita Los estudiantes elaborarán una lamina de papel Bond donde resaltarán sus deberes y derechos dentro de la sociedad | Materiales: Libros Lopnna Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | Define los términos de Deberes, derechos, deberes Sociales Identifica los deberes y derechos sociales Elabora material didáctico con papel Bond | Prueba Escrita Producción De texto | Producción Objetivas | 20% | 04/05/17 |
Producción Escrita | 10% | 04/05/17 | |||||||
08/05/17 Hasta el 19/05/17 | Salud Integral/ Característica de la adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones | Adolescencia
| Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones como primer paso para la construcción de una eficiente salud integral mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5) Los estudiantes construirán conceptos referente a los conceptos explicados en clase Los estudiantes realizaran una prueba escrita | Materiales: Libros Lopnna Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | Tiene claro el concepto de adolescencia- Identifica las características de los adolescentes Maneja términos básicos como emocionalidad, emoción y toma de decisiones | Prueba Escrita | Producción mixta | 20% | 18/05/17 |
Las Evaluaciones están sujetas a modificaciones que se produzcan en la realización de las actividades por eventos en la Institución que ameriten cambios en la fecha Planificada.
PLAN DE LAPSO[pic 4][pic 5]
PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL[pic 6]
PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________
AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________
FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus
mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.
UA FECHA | TEMA GENERADOR TEJIDO TEMATICO | REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | ESTRATEGIA DE EVALUACION | ||||
INDICADOR | TECNICA | INSTR | POND | FECHA | |||||
22/05/17 Hasta el 02/06/17 | La Familia/ Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat | Pueblos Indígenas de Venezuela Caracterización de las familias Pueblos Indígenas de Barinas | Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los hechos históricos de Venezuela mediante el uso de material fotocopiado. R.E (5) T,I ( 5) Los estudiantes realizaran una investigación de las poblaciones indígenas venezolanas durante el periodo de colonización y sus características. Los estudiantes establecerán diferencias entre las poblaciones indígenas coloniales y actuales. Enfocándose en su forma de vida, vestido, alimento, creencias mágico-religiosas Los estudiantes realizaran una exposición en grupos de 3 de algunos grupos indígenas precolombinos y actuales | Materiales: Libros Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | -Identifica los principales grupos aborígenes existentes en América desde los inicio del poblamiento del continente hasta la invasión europea -Diferencia las áreas geográficas de los distintos grupos indígenas en Venezuela durante la colonia -Conoce las características delos grupos indígenas durante la colonia -Ubica y valora la importancia del poblamiento americano –venezolano para los asentamientos poblacionales actuales. | Exposición | Lista de Cotejos | 20% | 01/06/17 |
05/06/17 Hasta el 09/06/17 | La Familia/ Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat | Problemas de riesgos para la familia en la comunidad donde se vive. El entorno local, regional, nacional y mundial. | Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de riesgo, comunidad, familia, adolescencia, entorno social como primer paso para la construcción de una sociedad idónea para seguridad social y familiar mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5) Los estudiantes construirán conceptos partiendo de los conceptos explicados en clase Los estudiantes realizaran un taller con defensa dentro del aula donde elaboraran una lamina sobre el riesgo en la vida diaria | Materiales: Libros Copias Papel Bond Borrador Marcadores pizarra Humanos: Docente Estudiantes | Concreta ideas sobre el tema del riesgo estudiado dentro del aula. Elabora material educativo acerca del tema usando papel bon Identifica los tipos de riesgos existentes dentro de la comunidad | Exposición | Lista de Cotejos | 10% | 08/06/17 |
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