PLAN DE LAPSO Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar

PLAN DE LAPSO

Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar

PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL

PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________

AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________

FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus

mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.

UA

FECHA TEMA GENERADOR

TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION

INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA

17/04/17

Hasta el

21/04/17

Salud Integral/

La adolescencia: nuevas responsabilidades para el ejercicio pleno de la personalidad Deberes y Derechos, Derechos Sociales y de la Familia

Concepto de Deberes

Concepto de Derechos

Tipos de Derechos y Deberes Sociales y Familiares

Deberes y derechos de los y las Jóvenes Se dará a conocer a los estudiantes los concepto de Deberes, Derechos, Deberes Sociales y Familiares a través del uso de material bibliográfico, LOPNNA y Colección Bicentenaria

R.E (4) T,I ( 5)

Los alumnos establecerán las diferencias entre deberes y derechos individuales y sociales

Los Estudiantes realizarán una prueba escrita

Los estudiantes elaborarán una lamina de papel Bond donde resaltarán sus deberes y derechos dentro de la sociedad Materiales:

Libros

Lopnna

Copias

Papel Bond Borrador

Marcadores

pizarra

Humanos:

Docente

Estudiantes Define los términos de Deberes, derechos, deberes Sociales

Identifica los deberes y derechos sociales

Elabora material didáctico con papel Bond Prueba Escrita

Producción

De texto

Producción

Objetivas

20%

04/05/17

Producción

Escrita

10%

04/05/17

08/05/17

Hasta el

19/05/17 Salud Integral/

Característica de la adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones

Adolescencia

o Características

o Emoción

o Emocionalidad

o Toma de decisiones Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los conceptos de adolescencia, emocionalidad, autoestima y toma de decisiones como primer paso para la construcción de una eficiente salud integral mediante el uso de material bibliográfico. R.E (4) T,I ( 5)

Los estudiantes construirán conceptos referente a los conceptos explicados en clase

Los estudiantes realizaran una prueba escrita Materiales:

Libros

Lopnna

Copias

Papel Bond Borrador

Marcadores

pizarra

Humanos:

Docente

Estudiantes Tiene claro el concepto de adolescencia-

Identifica las características de los adolescentes

Maneja términos básicos como emocionalidad, emoción y toma de decisiones Prueba Escrita

Producción mixta

20%

18/05/17

Las Evaluaciones están sujetas a modificaciones que se produzcan en la realización de las actividades por eventos en la Institución que ameriten cambios en la fecha Planificada.

PLAN DE LAPSO

PEIC: FAMILIA COMPROMETIDA FAVORECE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA CONSERVACIÓN AMBIENTAL

PA: _______Promoviendo la educación en la familia mejoramos la convivencia escolar_________________________

AREA DE APRENDIZAJE:_______ M.T.C/HISTORIA DE VENEZUELA__________________________________________

FINALIDAD DEL AREA: Que los y las adolescentes aprendan desde lo conocido a lo desconocido, a reconocer sus

mundos y el mundo de otros y de otras. Con pensamiento crítico y no atomizado.

UA

FECHA TEMA GENERADOR

TEJIDO TEMATICO REFERENTES TEÓRICO - PRÁCTICOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIA DE EVALUACION

INDICADOR TECNICA INSTR POND FECHA

22/05/17

Hasta el

02/06/17 La Familia/

Las Familias, la comunidad, La territorialidad y el hábitat Pueblos Indígenas de Venezuela

Caracterización de las familias

Pueblos Indígenas de Barinas Se realizará el desarrollo de la clase partiendo de los hechos históricos de Venezuela mediante el uso de material fotocopiado.

R.E (5) T,I ( 5)

Los estudiantes realizaran una investigación de las poblaciones indígenas venezolanas durante el periodo de colonización y sus características.

Los estudiantes establecerán diferencias entre las poblaciones indígenas coloniales y actuales. Enfocándose en su forma de vida, vestido, alimento, creencias mágico-religiosas

Los estudiantes realizaran una exposición en grupos de 3 de algunos grupos indígenas precolombinos y actuales Materiales:

Libros

Copias

Papel Bond Borrador

Marcadores

pizarra

Humanos:

Docente

Estudiantes -Identifica los principales grupos aborígenes existentes en América desde los inicio del poblamiento del continente hasta la invasión europea

-Diferencia las áreas geográficas de los distintos grupos indígenas en Venezuela durante la colonia

-Conoce las características delos grupos indígenas durante la colonia

-Ubica y valora la importancia del poblamiento americano –venezolano para los asentamientos poblacionales actuales. Exposición

Lista de Cotejos

20%

...