Cuadernillo HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN DOCENTE

PROGRAMA ANUAL

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Desarrollar habilidades en el análisis, interpretación y valoración crítica de las diferentes fuentes de  información.
• Distinguir, analizar y utilizar distintos tipos de textos.
• Producir distintos  tipos de textos adecuados a situaciones comunicativas concretas, considerando las lógicas discursivas.
• Elaborar y expresar los propios argumentos orales y escritos de una manera convincente y adecuada al contexto.

• Presentar información de manera ordenada y clara a través de diferentes recursos expresivos, utilizando herramientas tecnológicas disponibles. 
• Asumir actitudes para la convivencia armónica hacia pares y adultos

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CAPACIDADES

• Reconocer y advertir cambios y continuidades en el paso de la Edad Moderna a la Edad Contemporánea
• Comprender las principales transformaciones ideológicas producidas en los siglos XV, XVI, XVII, XVIII, XIX y XX en Europa.
• Identificar las grandes corrientes de pensamiento existentes a finales del siglo XIX y principio del siglo XX  en Europa.
• Comprender la relación existente entre un discurso político su contexto de producción.
• Reconocer, analizar e interrelacionar los distintos componentes de la realidad política y su relación con la realidad histórica presente.
• Manejar información empleando diversos registros y distintos tipos de fuentes, analizándola críticamente, contrastando posiciones diferentes, distinguiendo datos de opiniones y presentándola de manera ordenada y clara a través de diferentes recursos expresivos, utilizando correctamente el vocabulario específico de la asignatura.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES

EJE I

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ABSOLUTISTA (SIGLOS XV – XVII)

Reconocimiento del  objeto y método de las Ideas Políticas. Definición de política, Estado y poder.

Comprensión de Maquiavelo y la “política amoral”. Conocimiento del Absolutismo monárquico y sus fundamentos religiosos (Bossuet, Bodin) y racionales (Hobbes).

Análisis del pensamiento español del siglo XVI: Francisco Suárez y Juan de Mariana.

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Análisis de fuentes:

* El Príncipe (Maquiavelo)

                * El “Leviathan  (Hobbes)

                * La Política sacada de la Santa Escritura (Bossuet)

REACCIÓN CONTRA EL ABSOLUTISMO  (siglo XVIII)

Definición de ideología. Aproximación a las tres grandes ideologías del siglo XIX: Liberalismo, Conservadurismo y Socialismo.

Análisis del Liberalismo del siglo XVIII: los pensadores de la Ilustración: Locke, Montesquieu, Siéyes.

El radicalismo democrático de Rousseau

Análisis de Fuentes:

* El ensayo sobre el gobierno civil (Locke)

                * El espíritu de las leyes (Montesquieu)

                * El contrato social (Rousseau)

EJE II

EL AVANCE DEL LIBERALISMO (siglo XIX)

Comprensión del Liberalismo: definición, concepción antropológica y del Estado. El Liberalismo inglés y francés: J. Bentham,  John Stuart Mill y B. Constant.

Análisis de Fuentes:

* Sobre el Gobierno representativo (Stuart Mill)  

* Principios de política constitucional (Constant)

EJE III

LA REACCIÓN DEL CONSERVADURISMO (SIGLOS  XVIII - XIX)

Comprensión del Conservadurismo: caracterización general, hombre y tradición. El hombre y el Estado. Política y constitución.

Conocimiento de Edmund Burke. Los conservadores reaccionarios o contrarrevolucionarios: Donoso Cortés y Joseph De Maistre.

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Reflexión sobre la Doctrina social de la Iglesia.

Análisis de Fuentes:

* Reflexiones sobre la Revolución  francesa (Burke)

                     * Encíclica “Rerum Novarum”

EJE IV

LA APARICIÓN DEL SOCIALISMO (SIGLO XIX)

Conocimiento de las ideologías de la liberación: orígenes del Socialismo.

Análisis de las características y clasificación: utópico, científico o marxista, anarquista y revisionista. Concepción antropológica del hombre y del Estado.

Comprensión del Socialismo marxista: materialismo histórico, teoría política y económica. Aportaciones de Lenin al marxismo.

Análisis del Socialismo revisionista o democrático: Eduard Bernstein

Análisis de Fuentes:

* El Manifiesto comunista (Marx)

EJE V

NACIONALISMO

Reconocimiento del Nacionalismo: conceptualización, orígenes y variantes

Comprensión del fascismo italiano y el nacionalsocialismo alemán

Análisis de fuentes:

                * Mi lucha (Hitler)

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CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Respeto por las normas de convivencia.

• Participación activa en clase.

• Presentación de los trabajos propuestos en tiempo y forma

• Responsabilidad frente a los elementos de trabajo necesarios.

• Autonomía para resolver las distintas actividades y situaciones propuestas.

• Aprecio por las opiniones debidamente fundamentadas.

• Valoración de la Historia de la Ideas en su aporte explicativo del presente.

CONDICIONES DE APROBACIÓN EN LAS MESAS DE DICIEMBRE-FEBRERO

• Traer el presente programa
• Presentar carpeta completa del alumno (apuntes de clase, trabajos prácticos, evaluaciones y cuadernillo)
• El examen es oral y a programa abierto, lo cual significa que el alumno será interrogado sobre cualquiera de los temas del presente programa que hayan sido desarrollados en clase.

CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN PREVIO:

• Traer el presente programa
• Presentar carpeta completa del alumno. (apuntes de clase, evaluaciones, trabajos prácticos y cuadernillo)
• El examen es oral y a programa abierto, lo cual significa que el alumno será interrogado sobre cualquiera de los temas del presente programa.

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BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Cuadernillo de uso obligatorio consistente en una síntesis elaborada por los docentes responsables del dictado de la materia en base a la siguiente bibliografía:

BUCHRUCKER, C. y otros (2010). Glosario para el estudio de la Historia Contemporánea. Una aproximación analítica y copmparativa. Mendoza, EDIUNC.

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